Vicerrectoria academica



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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

VICERRECTORIA ACADEMICA

CICLO BÁSICO



PROGRAMA DE LA ASIGNATURA


ÉTICA PROFESIONAL





CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA


TODAS




DATOS REFERENCIALES


AREA DE FORMACION


CUATRIMESTRE


CLAVE


PRE-REQ


CREDITOS


CARGA HORARIA


HORAS TEORICAS


HORAS PRACTICAS

HORAS INTERACCION TUTORIAL

(HIT)

HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

(HEI)

GENERAL

COMÚN

11°

FIL-233

BR

4

4

4

-

24

96



PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura permite el estudio la conducta moral del hombre, partiendo de las actividades que se realiza en el marco de una profesión, planteando aquello que es permitido y lo que se considera prohibido. Ofreciendo las pautas para formar una conciencia moral basada en los principios y el perfeccionamiento de la condición humana, así como para asumir una actitud crítica ante los diversos problemas que se presentan a los profesionales en su labor diaria, desde el punto de vista de los valores humanos.


Para ello se abordarán temas como: Naturaleza de la Ética, La Ética a nivel profesional, Relación de la Ética con otras ciencias, La Ética a nivel personal, social e internacional, Los sistemas de moralidad, Los actos humanos y sus componentes, La Ética y la axiología, La conciencia moral, La Ética aplicada, La vida moral y el desafío ético.




SABERES PREVIOS




  • Dominio pleno del campo ocupacional de su área de formación.

  • Manejo de los fundamentos filosóficos y sociológicos.

  • Actitud de identificación con principios morales y de respeto para tratar con los demás.






INTENCION EDUCATIVA




  • Permite una introspección a los principios de la ética y los valores morales, mostrando en su práctica dignidad y eficiencia, trabajando de acuerdo con las leyes del hombre y el más elevado estándar de la conducta profesional.






COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales


  • Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.

  • Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.

  • Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.

  • Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.

  • Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.


RDAESTA ASIGNATURA



COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA




  • Asume los principios éticos y morales como lineamientos en su quehacer personal y profesional

  • Evalúa la problemática moral de la sociedad contemporánea para establecer una jerarquía de valores como base de una conducta profesional adecuada.

  • Dispone de un referente ético que le posibilitan enfrentar las diferentes disyuntivas éticas en su quehacer profesional.

  • Valora la función social de su ejercicio profesional, partiendo de los principios fundamentales que dirigen los derechos y deberes de su profesión.

  • Asume un triple compromiso ético integrando una escala de valores coherentes en la vida personal, profesional y social.







DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA


UNIDADES

ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)





3 HIT


ACTIVIDADES DE

ESTUDIO INDEPENDIENTE



14 HEI



RESULTADOS ESPERADOS


UNIDAD 1: Naturaleza de la Ética

1.1 Breve historia de la Ética.

1.2 El fenómeno moral.

1.3 Etimología y definición del vocablo de la Ética.

1.4 Objeto e importancia de la Ética.
UNIDAD 2:

La Ética a nivel Profesional

2.1 Problemas morales a nivel profesional.

2.2 Principios éticos fundamentales.

2.3 La profesión como función social.

2.4 Deberes fundamentales del profesional.


1-Socialización acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodología de trabajo. Presentación a los y las participantes y el facilitador/a.


2- Lluvias de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en el campo laboral de la carrera.
4- Reflexión colectiva acerca de la aplicación de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculación en el campo laboral de la carrera.
5- Formalización de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socialización de indicadores pertinentes a la Producción Final Escrita vinculada a las actividades prácticas
6. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales y la manera de cómo la ética puede aportarle en un ejercicio profesional correcto.
7. Foro de dudas.

35 Min.


20 Min.

15

Min.


20 Min.
20 Min.

1 Hora

1- Creación de un código de ética o directrices para la convivencia del grupo durante el tiempo del curso. El mismo será presentado en la próxima sección de clases y a través de un consenso, elegir el que se considere más adecuado para aplicarlo.


2- Análisis del acápite “a” de las actividades sugeridas en la pág. 18 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Feliz Alcántara. Realice un informe y luego cuélguelo en el espacio habilitado en la plataforma virtual para esta actividad.


7

Horas


7

Horas


1- Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma.


2- Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura.
3. Reflexiona acerca de la naturaleza, el objeto y la importancia de la Ética para orientar los actos humanos.
4. Aplica estrategias apegadas a la ética y la moral para la solución de problemas en su campo profesional.
5. Valora la función social y los deberes fundamentales de los profesionales para la consecución de una sociedad justa y digna.





DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3 HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


14

HEI




RESULTADOS ESPERADOS


UNIDAD 3:

Relación de la Ética con otras Ciencias.

3.1 Ética y Psicología.

3.2 Ética y Sociología.

3.3 Ética y Derecho.

3.4 Ética, Antropología e Historia.

3.5 Ética y Política.

3.6 Ética y Religión.

3.7 Ética y Economía.
UNIDAD 4:

La Ética a nivel personal, social e internacional.
4.1 Ética personal y social.

4.2 La Ética a nivel internacional.




1-Retroalimentación de las actividades realizadas en las horas de estudio independiente (HEI)

2- Lluvia de ideas, acerca del tema: Relación de la Ética con otras Ciencias. Considerando los puntos de cada ciencia donde la ética se hace presente.

3- Presentación de una exposición por un grupo de participantes del tema: Relación de la ética con otras ciencias, discusión y cierre pedagógico.
4-Comentario grupal sobre las preguntas del apartado “b” y la frase del apartado “c” de la pág. 18 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Félix Alcántara.
5-Elaboración de una síntesis individual de una página, resaltando la importancia de la Ética para el profesional. Presentar en plenaria a los demás miembros del grupo.
6-Con la ayuda de un diccionario busque el significado de “vocación” “probidad” y “aptitud”. Comentar en el grupo acerca de la relación de los términos.
7. Foro Académico: La importancia de la libertad, la voluntad y la advertencia para establecer la responsabilidad en los actos humanos.



20 Min

10

Min.


30

Min.

25

Min



20

Min

15

Min



1

Hora

1- Realización de un Informe destacando la relación de la Ética con otras ciencias. Puede auxiliarse de la bibliografía recomendada en el programa y de otras fuentes a su disposición. Presentarlo en físico al facilitador.
2- Completa las actividades a, b y d de la pág. 58 y las preguntas de repaso de la pág. 59 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Félix Alcántara. Luego cuelgue el informe en el espacio habilitado en la plataforma virtual.

7

Horas


7

Horas



6-Relación el objeto de estudio la Ética con otras disciplinas para enfrentar los problemas de su profesión desde la interdisciplinariedad.
7- Valora el uso de la Ética en los diversos contextos para regir y adaptar su conducta profesional.
8. Identifica los elementos que como individuo le permite toma de decisiones correctas o incorrectas y la forma en que las mismas repercuten en la sociedad.

9. Analiza los principios que rigen la ética a nivel internacional y la importancia de regirse por estándares para una adecuada interrelación con pares de otros países.





DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3 HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


14

HEI



RESULTADOS ESPERADOS


UNIDAD 5:

Los sistemas de moralidad.

5.1 El escepticismo universal.

5.2 El utilitarismo.

5.3 El pragmatismo.

5.4 Moral racionalista.

5.5 Moral de Sócrates.

5.6 La ética de Platón.

5.7 La ética de Aristóteles.

5.8 La ética de los estoicos.

5.9 La ética de Epicuro

5.10 La ética de San Agustín.

5.11 La ética de Santo Tomás.

5.12 La ética kantiana.

5.13 La ética maquiavélica.

5.14 La ética marxista.

5.15 La ética en el existencialismo.




1-Retroalimentación de las actividades realizadas en las horas de estudio independiente (HEI).
2- Diálogos de saberes acerca de la Moralidad y su impacto en el logro de una vida profesional equilibrada.
3-Exposición por un grupo de participantes del tema: Los sistemas de moralidad, discusión de los aspectos planteados en los distintos acápites.
4-Análisis grupal y comentario del fragmento de texto del apartado “a” de la pág. 86 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Feliz Alcántara. El facilitador hace las aportaciones pedagógicas que entienda convenientes.
5. Lluvia de ideas acerca de los distintos sistemas de moralidad de las principales religiones del mundo, fundamentada en un documento presentado por el facilitador para el análisis.
6. Foro de Seguimiento para la Producción Final.
7. Foro Académico, seguimiento.

20

Min.
15

Min.

35

Min.


25

Min.


25

Min.


1

Hora.

1-Realización de una investigación en diferentes fuentes: periódicos, Internet, libros y revistas de casos donde se ponga en evidencia el uso de la libertad, la voluntad y la capacidad de elección del ser humano. Presentar un análisis, partiendo de la interpretación del participante. Subirlo a la plataforma de la UAPA.
2- Redacción de un informe, tomando como referencia las preguntas de repaso de la Pág. 87 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Félix Alcántara. Luego cuelgue en el espacio habilitado en la plataforma virtual.

7

Horas.



7

Horas.


10- Analiza los distintos sistemas de la Ética desde la antigüedad hasta la época contemporánea para valorar su repercusión en la base teórica de la Ética en la actualidad.
11. Identifica la forma en que han impactado en el desarrollo de los pueblos los diferentes planteamientos éticos en las distintas épocas de la humanidad.






DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3

HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


12

HEI



RESULTADOS

ESPERADOS

UNIDAD 6:

Los actos humanos y sus componentes
6.1 Libertad y voluntad.

6.2 El fin de los actos humanos y el sentido de la vida.

6.3 Estructura interna del acto humano.

6.4 El acto humano desde el punto de vista socio-cultural.

6.5 La imputabilidad del acto humano.
UNIDAD 7:

La Ética y la axiología.
7.1 La Ética y la Axiología.

7.2 Importancia de los valores en la vida humana.

7.3 La axiología y sus problemas principales.

7.4 Problema de la existencia del valor.

7.5 Problema de la jerarquía de los valores.

7.6 Problema del conocimiento de los valores.

7.7 En torno a la definición del valor.

7.8 Sobre la crisis de los valores.





1-Retroalimentación de las actividades realizadas en las horas de estudio independiente (HEI). Complementar con las correcciones necesarias.

2- Lluvia de ideas acerca de los actos humanos y sus componentes, para evaluar sus conocimientos del tema.


3-Realización de la exposición por un grupo de participantes del tema: Los actos humanos y sus componentes, haciendo énfasis en el determinismo y la libertad.
4-Exposición por los participantes asignados, en base a un sociodrama del tema: La ética y la axiología, haciendo hincapié en la inversión de los valores morales en la sociedad actual.
5-Socialización de las actividades sugeridas en la pág. 120 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Félix Alcántara. Comentar en plenaria
6- Lectura reflexiva de documento llevado por el facilitador con los participantes de los diferentes valores universales y relativos; objetivos y subjetivos y acerca de valores y antivalores. Compartir impresiones en el grupo.
7. Foro de Seguimiento para la Producción Final.
8. Foro Académico, seguimiento.

15

Min.


10

Min.
30

Min.

30

Min.


15

Min.


10

Min.


1

Hora



1- Realización de las preguntas de repaso de la pág. 107 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Feliz Alcántara. Luego cuelgue el informe en el espacio habilitado en la plataforma virtual.


2-Investigación en distintas fuentes (libros, revistas, internet…) sobre el problema de la libertad y su importancia en los actos humanos. Luego, analiza y elabora un informe de no más de 3 páginas y cuélgalo en la plataforma virtual.
3- Redacción de un ensayo de no más de 3 páginas analizando la situación de los valores morales en la sociedad actual (puede auxiliarse de bibliografías diversas del tema). Presentarlo al facilitador en la próxima jornada de clases.
4- Realización de las preguntas de repaso incluidas en la pág. 121 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Félix Alcántara. (Suba ambas actividades en la plataforma virtual).

6

Horas


6

Horas


12- Valora la importancia de la libertad para un correcto accionar humano, a nivel personal y profesional.


13. Analiza el fin de los distintos actos humanos y las implicaciones éticas que hay en cada uno de ellos, como una forma de comprender al individuo.

14- Analiza los valores humanos que prevalecen en la sociedad para regir el accionar personal y profesional.


15- Evalúa los factores que provocan la crisis de valores y desarrolla criterios para presentar alternativas de solución.
16. Valora el uso de su propia jerarquía de valores respetando el accionar individual y el de los demás.




DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3 HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


14

HEI



RESULTADOS

ESPERADOS

UNIDAD 8:

La conciencia moral
8.1 ¿Qué es la conciencia moral?.

8.1.1 Formación de la conciencia moral.

8.1.2 Los estados de la conciencia moral.

8.1.3 Ley de la conciencia moral.

8.1.4 La conciencia moral según la psicología analítica.

8.1.5 La conciencia moral según el materialismo dialéctico.

8.1.6 El juicio de conciencia.

8.1.7 El juicio de conciencia no es infalible.

8.1.8 Conciencia profesional.

8.1.9 El remordimiento de conciencia.

8.1.10 Dichos sobre la conciencia.


1-Retroalimentación de las actividades realizadas en las horas de estudio independiente (HEI). Puntualizar conclusiones para evaluar aprendizaje.
2- Reflexión colectiva en torno al tema la conciencia moral a través de ejemplos propios de su entorno y de su experiencia.
3-Exposición grupal del tema: La conciencia Moral, enfatizando el aspecto de los juicios de conciencia y la conciencia profesional.
4-Redacción de una definición de “conciencia” y elaboración de un resumen acerca de la formación de la conciencia moral, utilizando el material contenido en la unidad 8 del libro de texto, comentario grupal.

6. Foro de Seguimiento para la Producción Final.


8. Foro Académico, seguimiento.


15

Min.


15

Min.


50

Min.


30

Min.


1

Hora.


1-Realización de las preguntas de repaso de la pág. 141 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Félix Alcántara. Colgarlo en la plataforma de la UAPA.


2-Creación de un diario de doble entrada acerca de las posiciones del Psicoanálisis y del materialismo dialéctico respecto a la conciencia moral. (Suba esta actividad en la plataforma virtual)

7

Horas



7

Horas


17-Analiza la conciencia moral y cómo esta influye para el logro de un correcto accionar personal y profesional.
18. Explica las diferentes teorías planteadas acerca de la conciencia y la forma en que las misma influyen en al momento de tomar una decisión.
19. Evalúa la existencia del remordimiento como consecuencia de actos incorrectos, lo que le permite reflexionar antes de actuar, para un mejor desempeño profesional.

ALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES


DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3 HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


14

HEI



RESULTADOS ESPERADOS


UNIDAD 9:

La Ética aplicada

9.1 La Ética aplicada.

9.2 La crisis de nuestra época.

9.3 El papel de los jóvenes. La protesta juvenil.

9.4 El mundo de las drogas.

9.5 La Sociedad de consumo. Ser y tener.

9.6 El problema de la violencia.

9.7 La Bioética y su problemática.

9.7.1 La eutanasia.

9.7.2 El aborto.




1-Retroalimentación de las actividades realizadas en las horas de estudio independiente (HEI). Aclaración de dudas y reforzar aspectos del tema de la conciencia moral.


2 Presentación del tema: La ética aplicada por un grupo de participantes. Discutir los aspectos más relevantes del mundo de las drogas y la violencia.

3. Realización de un panel sobre la Bioética (Aborto y Eutanasia), planteando el punto de vista conservador y liberal. Terminar con conclusiones e intervención del facilitador.


4. Primer bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de producción final.
5. Foro de Seguimiento para la Producción Final.
6. Foro Académico: La crisis de valores en la sociedad actual y alternativas de solución., seguimiento.

10

Min.



30

Min.


15

Min.
55

Min.

1

Hora



1-Redacción de un ensayo acerca de “la sociedad del consumo” de no más de 3 páginas. Presentar al facilitador en la próxima sección de clases.


2- Realización de las preguntas de retroalimentación que corresponden al tema 9 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Feliz Alcántara. Colgarlo en la plataforma de la UAPA.


7

Horas



7

Horas


20-Analiza los conflictos éticos para asumir posiciones coherentes con su escala de valores a nivel personal y profesional.


21- Explica las causas de la crisis de valores en la sociedad actual para presentar alternativas de solución.




DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3 HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


14

HEI



RESULTADOS ESPERADOS


UNIDAD 10:

La vida moral y el desafío ético

10.1 La vida moral.

10.2 El desafío ético.

10.2.1 Ética y globalización.

10.2.2 Papel de la ética en la construcción de una sociedad más justa y digna.

1-Retroalimentación de las actividades realizadas en las horas de estudio independiente (HEI). Aclaración de dudas y reforzar aspectos del tema de la conciencia moral.


2 Diálogo de saberes acerca de la vida moral y el desafío ético, por medio de preguntas realizadas por el facilitador.

5. Exposición del tema La vida Moral y el desafió ético por un grupo de participantes, enfatizando el papel de la ética para tener una sociedad justa.

6. Segundo bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de producciones final.
7. Foro Académico, seguimiento.

10

Min.



15

Min.


30

Min.

55

Min.
1



Hora

1-Realización de las preguntas de retroalimentación que corresponden al tema 9 y el tema 10 del Manual de Ética Profesional de la autoría de Juan Feliz Alcántara. Colgarlo en la plataforma de la UAPA.

2-. Repaso de todos los temas tratados de la primera a la séptima semana para la prueba departamental.

5

Horas



9

Horas


22-Analiza los conflictos éticos para asumir posiciones coherentes con su escala de valores a nivel personal y profesional.


23- Explica las causas de la crisis de valores en la sociedad actual para presentar alternativas de solución.






DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA


UNIDADES


ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL

(Presencial /Virtual)




3 HIT



ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE


12

HEI



RESULTADOS ESPERADOS


1- Lluvia de ideas para propiciar una retroalimentación general de los tópicos más relevantes de la asignatura.

2- Prueba Departamental

15

Min.


95

Min.

1- Revisión de participaciones en foros, tareas y demás actividades en la plataforma de la UAPA

2- Autoevaluación del aprendizaje.


3- Revisión de calificaciones de la asignatura.


24-Valora la importancia de la aplicación de principios éticos para un adecuado desempeño laboral y accionar en los distintos ámbitos de la vida.


25-. Entrega a tiempo los proyectos elaborados.


26- Explica con fluidez y seguridad el proyecto o investigación realizada.


27- Completa todas las asignaciones de la asignatura.







EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS

ACTIVIDADES

INDICADORES

(%)

Producción oral y Actividades de Interacción


-Exposiciones orales y virtuales




Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.

10%

-Actividades de interacción sincrónica y asincrónica

Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.

-Actividades de interacción asincrónica

Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.

Producción Escrita




-Ensayos -Trabajos de Investigación

-Cuestionarios y Ejercicios

-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales


Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento.

15%


-Estudios de casos

Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Resolución de Problemas

Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).

-Proyectos




Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).

-Portafolios




Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.

Actividades Prácticas Profesionales



-Proyectos de vinculación

Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.

15%


-Practicas in situ


Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.

-Prácticas de laboratorio


Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos.

-Prácticas de simulaciones

Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

Prueba Escrita



-De respuestas breves y de completamiento.

-Respuestas alternativas. -De Asociación o apareamiento. –Ordenamiento.

-De localización e identificación.

-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.



-Conocimiento -Comprensión -Aplicación
-Análisis -Síntesis -Estimación escrita
-Razonamiento crítico

50%

Actitudes y Valores


-Calidad

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.

10%


-Ética

Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.

-Cooperación,

- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.

-Muestra disposición para el trabajo en equipo



-Responsabilidad

-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

-Solidaridad



- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.

- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.

- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás


-Pluralismo

-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.

-Innovación

- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico

-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.



-Equidad

-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.

-Imparcialidad en los juicios que emite.





INFORMACIONES PARA RECORDAR

Primera semana de facilitación



El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.

Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).


Asignaciones semanales



Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas

Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico

Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Producción Final

Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

Producción Final (Escrita y oral)



El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita

Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.





BIBLIOGRAFIA

BASICA



Alcántara, Juan F., Manual de ética profesional. Ediciones UAPA, Santiago de los Caballeros, 2003.



COMPLEMENTARIA

  • Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética: Introducción a su problemática. 5ª Ed.. McGraw- Hill, México, 2003.

  • Barquero Corrales, Alfredo. Ética Profesional, EUNED, 2da. ED. 2001.

  • Jiménez, Caledonio. Ética, Crisis Social y Educación en Valores. UASD, Santo Domingo, 2003







PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA




  • Licenciado en filosofía.

  • Congruente en lo que dice y lo que hace.

  • Analítico y crítico de los problemas sociales.




ELABORADO POR:

REVISADO POR:


Arismendy Rodríguez, Faciltador de Ciclo Básico.

Pedro Diep, Faciltador de Ciclo Básico.

Bernardo Cid, Faciltador de Ciclo Básico.

Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educación.

Pedro Emilio Ventura, Pedro Emilio Ventura, coordinador de la comisión revisora de la reforma curricular. Educador y Máster en Mercadeo.

Elizabeth Filpo, facilitadora de la escuela de turismo.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular

en el mes julio de 2011.





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