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NIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO CUARTO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DPTO. ESCUELA DE ENFERMERIA

CARRERA: ENFERMERIA

AÑO PLAN DE ESTUDIO: 2002 - Versión: 0

DURACIÓN DEL DICTADO: 2º Cuatrimestre - Segundo Año

ASIGNATURA: Psicología Social (cód. 5210)

Horas Semanales de clases teórico- prácticas: 4 horas

Horas totales: 50 horas.

Programa de cursado y exámen

Año Académico 2014

EQUIPO DOCENTE

Prof. Adj.: Mgter. César Quiroga

Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Hugo Risatti

Ayte. de Primera: Lic. Valeria Carrara

Río Cuarto 29 de agosto de agosto 2014

1.- CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

Para Enrique Pichón Rivière la psicología, en sentido estricto, se define como social a partir de la concepción del sujeto, que es entendido como emergente, configurado en una trama compleja, en la que se entretejen vínculos y relaciones sociales. Por tanto, considera que “la Psicología Social como disciplina que aborda la relación entre estructura social y configuración del mundo interno del sujeto y su indagación se centra en la interacción” (Schvarstein, 1991:22).

Pero es conveniente decir que toda Psicología Social definida como ciencia que estudia los vínculos interpersonales y otras formas de interacción, si no supera esta simple tarea, haciéndola direccional y significativa tenderá a perder su sentido. La misma se particulariza fundamentalmente por ser operativa e instrumental, con las características de una interciencia cuyo campo es abordado por una multiplicidad interdisciplinaria, de la cual deriva la multiplicidad de las técnicas. Apunta a una visión integradora del “hombre en situación”, objeto de una ciencia única o interciencia, ubicado en una determinada circunstancia histórica y social. Tal visión se alcanza por una epistemología convergente, en la que todas las ciencias del hombre funcionan como una unidad operacional enriqueciendo tanto el objeto del conocimiento como las técnicas destinadas a su abordaje (Pichon Rivière, 1990). Entonces, abordar al sujeto inmerso en sus relaciones cotidianas, al ser humano como un ser de necesidades, que sólo se satisfacen socialmente en relaciones que lo determinan, conlleva a considerar que el sujeto, no es sólo un sujeto relacionado, es un sujeto producido en una praxis, no hay nada en él que no sea la resultante de la interacción entre individuo, grupo y clases. “Si esa relación es el objeto de la Psicología Social, su campo operacional privilegiado es el grupo, que permite la indagación del interjuego entre lo psicosocial (grupo interno) y lo sociodinámico (grupo externo), a través de la observación de las formas de interacción, los mecanismos de adjudicación y asunción de roles” (Pichon Rivière, 1990:206). No es una Psicología de los grupos, sino una reflexión acerca del sujeto y su comportamiento.

La materia tiene como finalidad brindar al alumno, el conocimiento básico de los fenómenos humanos de interacción.


Para ello se lo introduce tanto en las modalidades propias del proceso grupal, organizacional como del accionar comunitario, con el fin de que pueda instrumentarlos y adaptarlos en su desempeño profesional.
2.- OBJETIVOS

General



  • Propiciar una visión amplia acerca de la psicología social, sus principales desarrollos conceptuales, campos de aplicación y motivar hacia el estudio de los principales problemas abordados por esta disciplina



Específicos



  • Favorecer el desarrollo de un pensamiento que permita concebir al hombre como emergente de una compleja trama de relaciones.

  • Conocer los conceptos de Grupo, Organización y Comunidad desde una perspectiva psicosocial.

  • Relacionar los conceptos específicos de la psicología social con el ejercicio profesional.

  • Reconocer metodologías de abordaje para cada tema.


3.- CONTENIDOS

UNIDAD 1: CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1.1 La Psicología Social: Delimitación de su objeto de estudio.- Nexos entre orden socio-histórico y subjetividad. Sujeto “Producido” y “Productor”.

1.2 El proceso de socialización. Condiciones actuales en la producción de subjetividad. La globalización, el ciberespacio, etc.

1.3 El concepto de vida cotidiana y crítica de la vida cotidiana.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

BERGER Y LUCKMAN (1993) “La construcción Social de la Realidad. Ed. Amorrotu

PETIT, Cristina y Soledad GRAGLIA (2004) Introducción a la Psicología Social. Manual para los estudios de turismo. Editorial Brujas. Córdoba.

QUIROGA, Ana P. De (1986) “Identidad y Realidad Social” en Revista de Psicología Social. Bs. As.

QUIROGA, Ana P. De (2003) La psicología Social. Ficha de cátedra.
UNIDAD 2: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS GRUPOS

2.1 Definición de grupo: componentes básicos. Organizadores grupales.

2.2 Distintos tipos de grupos. Clasificación de los grupos.

2.3 El proceso grupal.

2.4 Los momentos del grupo
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

PICHON RIVIERE (1976) “El Proceso Grupal” Nueva Visión. Bs. As.

ROMERO, R. (1988) “Grupo, objeto y teoría”. Lugar Editorial. Pag. 101-109.

ROSENDFELD, D. “Nuevos enfoques en Psicoterapia, Introducción a las teorías de Jean Paul Sartre. En Revista Argentina de psicología año II N.5 1970


UNIDAD 3: PRINCIPALES FENÓMENOS DE GRUPO

3.1 Vectores y dimensiones que estructuran la estructura y dinámica del grupo

3.2 El problema del cambio y la resistencia al cambio

3.2 Cohesión, Normas y roles

3.3 El grupo operativo.

4.4 Relaciones entre Grupos.


BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

FISCHER, Gustavo (1992) Campos de Intervención en Psicología Social. Narcea ediciones.

PICHON RIVIERE (1976) “El Proceso Grupal” Nueva Visión. Bs. As.
MAISONNEUVE, J. "La dinámica de los Grupos". Ed. Proteo. Bs. As. 1971. Cap III

QUIROGA, ANA (2011) Notas de clases de Ana Quiroga

La complejidad de lo grupal. Necesidad de un marco conceptual de

análisis. Las categorías de análisis de la interacción. Maestría de Psicología Social, Tucumán.



UNIDAD 4: FAMILIA Y NUEVAS CONFIGURACIONES

4.1 Concepto y definiciones.

4.2 La familia en la actualidad

4.3 La familia y el desarrollo de la personalidad

4.4 Violencia. Y otros factores que afectan al proceso de subjetivación.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

CATALFAMO, Jorge (2006) La Familia. Ficha de cátedra.

ROJAS, M. Cristina (2009) Niñez y familia hoy: las problemáticas del desamparo. En UINTOIGLICH, Gisela (2009) Patologías actuales en la infancia: bordes y desbordes en clínica y educación. Noveduc. Bs. As.

STOLKINER, Alicia (1994) “Tiempos Postmodernos: Ajuste y Salud Mental” en “Políticas en Salud Mental” En SAIDON, O. y TROIANOSKI, P. (Compiladores) - Lugar Editorial. Bs. As.




UNIDAD 5: LA ORGANIZACIÓN

5.1 Organización: Definición y componentes. Finalidad. Organización e Instituciones.

5.2 La Psicología Social EN y la Psicología Social DE las Organizaciones. Características y diferencias.

5.3 Estructura de las organizaciones: relaciones grupos, organización. Organigrama y Sociograma.

5.4 El funcionamiento de una organización comunicación; Roles; Procesos de asunción y adjudicación de roles. Desempeño del rol. Los conflictos y sus racionalidades.

5.5 El tema del Poder.

5.6 Metodología de abordaje: Encuadre. Criterios de intervención. Etapas.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

SCHVARTSEIN, Leonardo (1993): “Psicología Social de las Organizaciones” Paidós Bs. As.
UNIDAD 6: LA COMUNIDAD e INTERVENCIÓN COMUNITARIA

6.1 Nociones generales. La comunidad como sistema. Definición de comunidad.-

6.2 Funciones principales. Relaciones con el entorno. Patrones y vectores que la circunscriben.

6.3 Aprender De y Con La Comunidad.

6.4 Intervención Comunitaria en el proceso de Evaluación. Aperturas que permite la Organización. Multiplicaciones que produce.

BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

HALL, Joanne y WEAVER, B. (1985) “Enfermería en Salud Comunitaria: un enfoque de sistemas” OPS N. York.

MONTERO, Marisa (2004) Introducción a la Psicología Comunitaria. Desarrollo, conceptos y procesos. Edit. Paidos. Buenos Aires.

YEPES, Patricio. Estrategia de atención Primaria y Sistemas locales de salud. OPS/OMS.
4. METODOLOGIA

Se promoverá la participación del alumno a través del desarrollo de clases teórico- prácticas.

Se trabajará fundamentalmente por medio de exposiciones teóricas y discusiones grupales, así como del análisis de viñetas clínicas y material teórico seleccionado en base a textos de estudio, casuística, videos, etc. Durante el dictado de la asignatura se propicia la reflexión crítica a partir del análisis de la cotidianeidad en los espacios de trabajo reales o posibles de los alumnos. Para ello se orienta sobre la bibliografía que permite acompañar dicho proceso.
5. EVALUACIÓN

Además de la evaluación de carácter procesual durante el desarrollo de las clases teórico- prácticas, se prevé la administración de una evaluación parcial escrita e individual y la confección de un trabajo práctico grupal. La primera evaluará las unidades 1 a 3 y el segundo 4 a 6.

A los fines de resguardar la comprensión de los contenidos se proveerán clases de repaso, con intencionalidad integradora antes de los momentos evaluativos.

Cada una de las instancias evaluativas podrá ser recuperada. Las fechas podrán sufrir alguna modificación en virtud de los acuerdos sobre cronograma institucional y serán comunicadas oportunamente al alumnado. Los alumnos que acrediten las condiciones exigidas en la Resolución del Consejo Superior 356/2010 podrán obtener la condición de alumno regular.


6. BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

ACKERMAN, N. (1988) Diagnóstico y Tratamiento de las Relaciones Familiares - Paidós - Bs. As.

ANDERR EGG, Ezequiel (1986) “Técnicas de trabajo grupal” – Humanitas.

ANZIEU, D. (1978) “El Grupo y el Inconsciente” - Biblioteca Nueva

ANZIEU, Didier (1971) “La dinámica de los grupos pequeños” - Kapeluz - Bs.As.

ATLAS LONDON LADEWIG: Enfermería Materno-Infantil - Cap. 3 - Edit. Interamericana - Mc Graw Hill

BALDERAS: (1993) Administración de los Servicios de Enfermería - Interamericana – Mc Graw Hill
JASSINER, Clara et al. “Formación del Coordinador” – Edic. Cinco – Bs. As.

KAES, R.; BLEGER et al. (1989) - "La Institución, las Instituciones: Estudio Psicoanalítico" - Paidós

KAES, René (1986) “El Aparato psíquico grupal” - Gedisa – México.

LANCASTER, Jeannette (1983) – “Enfermería Comunitaria. Modelos de Prevención de la S. Mental” –Interamericana.

PICHÓN RIVIÉRE, E. (1976) - “El Proceso Grupal “ Nueva Visión - Bs.As.

QUIROGA, Ana P. De (1986) “Perspectivas en Psicología Social” Edic. Cinco - Bs. As.



7. REQUISITOS PARA LA APROBACION DE LA ASIGNATURA
La materia se regularizará con la aprobación de un examen parcial y un trabajo práctico integrador. Para su aprobación se deberá obtener el 60% de respuestas correctas (en el caso del parcial), porcentaje equivalente a 5 (cinco) puntos. Con respecto al trabajo práctico deberá integrar diferentes conceptos y autores de la bibliografía consignada en el programa. Su extensión mínima deberá ser de 5 páginas incluyendo su cuerpo introducción, desarrollo y cierre.

Para promocionar la materia el alumno debe obtener en cada una de las instancias evaluativas una calificación de 7 o más.

Las dos instancias evaluativas tendrán sus correspondientes recuperatorios.

La asistencia para ambas condiciones (regular- promocional) será del 80%.

Los alumnos libres se regirán por el Reglamento de la Facultad. Rendirán con el último programa presentado de la asignatura.

8. CRONOGRAMA DE CLASES TEÓRICO- PRÁCTICAS.

Días

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

15-08













presentación ps. Soc. socialización-

22-08












Crítica de la vida cotidiana- sujeto.

29-08













Proceso grupal- Sartre- Pichon

01-09

Unidad 4

familia













12-09













Cambio y Resistencia,

Lewin



14-09

Grupo Operativo















19-09














Organización

22-09

comunidad- trabajo práctico- consigna-














03-10













Intervención comunidad. Trabajo de Integración

17-10 parcial

27-10 Calificaciones de parcial y consulta

07 -11 recuperatorios: parcial- trabajo práctico evaluado.
9. HORARIOS DE CONSULTA.

Prof. César Quiroga: Martes de 15 a 16 Of. 9 Pta. Baja Fac de Humanas



Prof. Valeria Carrara: Jueves de 9 a 10 hs. Of. 6 Pab. B

Prof. Hugo Risatti: Lunes de 10 a 12.


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