Urgencias didácticas: el boletíN



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Respuestas


 Hola, Fanny:

Tu mensaje lo diriges a Graciela, pero no especificas a cuál (creo que habemos cuando menos tres en la lista). No considero que tus palabras te elogio se dirijan a mí, pero como me interesa la educación bilingüe dirigida a las poblaciones indígenas (estoy desde hace años trabajando en este campo), decidí responderte.


Sin duda, el problema es muy amplio, así que debes circunscribir el área a la que vas a dirigir tu estudio: diversidad lingüística, enseñanza de L2 (español u otra lengua), lenguaje icónicoverbal, etc. y delimitarla lo más posible: identificación de lenguas y el nivel de dominio, propuestas curriculares, metodología o de materiales didácticos, para que nivel y edad, etc.
No estoy de acuerdo en homogeneizar porque eso empobrece a los individuos, a los pueblos y a la humanidad. Creo en el bilingüismo (o mejor aún, en el multilingüismo) porque cada lengua y cada cultura son creaciones únicas que debemos conocer para enriquecernos todos, pero sobre todo quienes integramos un Estado. De allí, que considero que hay que aspirar al bilingüismo estable, por lo tanto a la par que se enseña otra lengua, debe cuidarse la conservación de las lenguas autóctonas con medidas sistemáticas.

En México, hemos andado un poco en el camino de la educación dirigida a los grupos indígenas, a veces avanzamos y otras, retrocedemos debido a varios factores, uno de mucho peso, el político. Tenemos algunos logros, pero estamos conscientes que es una lucha de David contra Goliat debido a la tendencia hegemónica y homogeneizante que priva en el mundo. Como estamos convencidos de los beneficios de la diversidad, perseveramos.


La situación en que vive la mayoría de la población indígena es muy similar en todo el mundo: pobreza, estigmatización, falta de oportunidades educativas, y un largo y penoso etcétera
Yo puedo pasarte información y bibliografía sobre la enseñanza de L2 (ya sea el español o alguna lengua indígena que es lo que estamos trabajando en la actualidad debido a que su pérdida está siendo muy rápida), currículo y demás temas afines.
En Perú también han hecho mucho en relación con la educación bilingüe intercultural, incluso tienen una institución dedicada a este campo, ¿o no? Estoy a tus órdenes en mi correo personal. Saludos.

Graciela Murillo



Para Marta Tenutto

Mensaje


 Marta: Soy Teresa Stone desde Santiago del Estero. Me podrías dar más especificaciones de tu libro? Resulta que trabajo en un Gabinete Psico sociopedagógico, como asesora en el área lengua y necesito "urgente" aprenderme la nueva tendencia en evaluación, sobre todo en esto de que ya no se evalúan contenidos sino competencias a partir de evidencias. Y resulta que no tengo tanta bibliografía al respecto. El planteo es, desde las situaciones problemáticas y dentro de un aprendizaje cooperativo. Espero no haber escrito muchas tonteras. Un abrazo.

Teresa

Respuestas


 Teresa:

te contesto en privado.


Si alguien desea comunicarse conmigo pueden escribir a info@nuestraldea.com o a mtenutto@ciudad.com.ar (a fin de no congestionar la lista) Chau
Lic. Marta Alicia Tenutto

Coordinadora de www.nuestraldea.com

Moderadora de Entretodos y Forosparticipativos

Autora de "Herramientas de evaluación en el aula"




Pedido sobre oraciones

Mensaje


Por cierto, ya puestos a pedir favores, comenzaré con alguno: ¿alguien dispone de una batería exhaustiva de oraciones que puedan servir como práctica para el análisis sintáctico? He oído comentar que hay en la red algunos sitios en los que se pueden encontrar incluso escalonadas en grado de dificultad, pero no he encontrado ninguna. Muchas gracias. Lo dicho: me encantaría poder devolver vuestros favores con mis modestos conocimientos.

Raúl Urbina Fonturbel

rurbina@ctv.es




Respuestas


Hola Raúl,
 Visita esta página: http://www.lenguayliteratura.com . Dispone de muchísimos ejercicios de lengua (verbos, frases, dictados,...) Espero que te sea útil. Un saludo, Fran.

 Hola Raúl, mi nombre es Andrea, soy Licenciada en Letras por la UBA y trabajo como docente de Lengua y Literatura en varios colegios de la Provincia de Buenos Aires. Si consultás material de la profesora Ofelia Kovacci (lamentablemente fallecida el año pasado) encontrarás un muy buen nivel de sintaxis. Otra pregunta: qué nivel de incidencia continúa teniendo el paradigma estructuralista en tu país. Qué nivel de incidencia pensás que debería continuar teniendo. Pregunto esto, porque muchas veces me cuestiono otras perspectivas y quisiera llegar a una conclusión a partir de otra visión. En mi trabajo, convenido con otras docentes con quienes comparto el departamento de lengua y literatura, hemos decidido privilegiar un enfoque comunicativo más que un enfoque estructural, sin olvidar un análisis básico y ordenador de la lengua (en todos sus niveles) Bueno, te cuento que me especializo en Teoría Literaria así que cuando quieras podemos agregar a la lista alguna referencia más específica.



Andrea

 Hola, Andrea:

La pregunta que me haces es muy interesante. El estructuralismo sigue teniendo mucha vigencia en España, pero sobre todo en el nivel fonológico y sintáctico. Poco a poco, se va enriqueciendo la rama de pragmática lingüística, que entronca con ese enfoque comunicativo al que aludes en tu mensaje. En cuanto a mi opinión, te diré que soy un ferviente defensor de los enfoques comunicativos --no en vano mi doctorado trata precisamente de pragmática aplicada a la literatura medieval--, pero siempre teniendo al texto como eje principal de referencia. Vamos, que no estoy muy a favor de la deconstrucción, que no sé qué grado de incidencia tiene en tu país. Aquí, desde el lado de la lingüística, no tiene muchos, pero desde la óptica filosófica cada vez gana más adeptos. Paradójicamente, pese a mi defensa de la lengua desde el ángulo comunicativo, soy un firme partidario del análisis sintáctico estructural-funcional. Francamente, no sé si esto es un defecto o una virtud, pero todavía no he encontrado un método de análisis que me satisfaga más, ya que el generativismo me interesa más en el estudio de la lingüística del texto, que tiene cada vez estudios más interesantes en mi país. En cuanto a la Teoría Literaria, creo que, poco a poco, podemos ir añadiendo elementos en la lista interesantes. Aunque son muchos los que tienen mucha manía a la disciplina, creo que podemos ir convenciéndoles del interés. Hasta pronto. Un abrazo.

Raúl Urbina Fonturbel

rurbina@ctv.es


 Quisiera agregar una opinión personal a este tema. Siguiendo a Daniel Cassany, usé su libro "La cocina de la escritura" (No me pidan datos porque es tarde y no sé en que parte de la biblioteca está) en un curso de redacción en un bachillerato de adultos.


El objetivo del curso no era literario sino pragmático y usando sus capítulos sobre la arquitectura de la frase por primera vez, después de 10 años de estar dando ese tema, me encontré con una razón válida para el análisis sintáctico: ordena lógicamente las ideas. Es una frase que había escuchado mil veces en mi vida pero recién en ese momento se me hizo la luz.
Tiré todas las gramáticas nuevas, viejas, rescaté otras del olvido y a partir del sencillo esquema sujeto + verbo + objetos + circunstanciadles logré que mis alumnos formaran oraciones coherentes, claras y concisas.
Repito, el objetivo no era literario y era gente con escaso vocabulario y pésima redacción.
Si están interesados, puedo (eso sí, con tiempo) reunir el material del curso desde las planificaciones hasta los ejercicios para que lo prueben.
En esencia, es el libro de Cassany adaptado al aula y no lo usé sólo un año, fueron tres en 3 divisiones diferentes cada año y siempre me dio buenos resultados.

María José 

Desde Latitud 35° 16' S y Longitud 58° 24' O


 Muchas gracias, Fran y María José por vuestras respuestas. No conocía la dirección indicada por Fran, que creo de enorme utilidad. [...]



Raúl Urbina Fonturbel

rurbina@ctv.es


 La cocina de la escritura / D. Cassany. - Barcelona: Anagrama, 1995. - 255 p. - (Colección Argumentos; 162)



  • Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito / D. Cassany. - Barcelona: Graó, 1996. - 129 p. - (Biblioteca de aula; 108)

  • Enseñar lengua / D. Cassany, M. Luna, Gloria Sanz. - Barcelona: Graó, 1994. - 576 p. - (Colección El lápiz; 9)

  • Página de Daniel Cassany (con documentos generados por él) http://www.upf.es/dtf/personal/danielcass/

QHS


 ¡Gracias QHS por aliviarme el trabajo!


María José Vanni


 Hola María: Me interesa mucho lo que ofreces de Cassany . Con mis compañeras en la escuela nos planteamos mucho el tema de la sintáxis. Analizar correctamente oraciones no garantiza que el alumno realice buenas producciones. No he encontrado hasta el momento material que trabaje la sintáxis de manera que mejore la producción.

No recuerdo bien, pero creo que fuiste vos quien me recomendó una página en la que a través de cuadros muy buenos trabajaban el proceso de escritura desde el borrador. No la guardé en mis favoritos y me gustaría recuperarla.

Gracias.


PATRICIA B.

 Si me tienen una semanita de paciencia se los mando.


María José Vanni


 Hola a todos: A los que les interesen actividades para escribir, les envío esta bibliografía:



Marco teórico y práctico: - Cassany Daniel, Construir la escritura, Paidós, Barcelona, 1999. - Reyes Graciela, Cómo escribir bien en español, Arcos Libros, Madrid, 1999. Marco teórico: - Análisis del discurso y práctica pedagógica, María Cristina Martínez, Homo Sapiens, Rosario, 2001.

Mis afectos, Marta Lescano lesc@arnet.com.ar




La página de Fernando Carlos


 Queridos amigos listeros. les mando acá una pagina interesante....tiene de todo!!! Según nuestra querida Maria José... es muy buena les mando saludos desde Capital Federal buen fin de semana para todos Vanesa

 http://www.fernandocarlos.com.ar/inicio.htm




Una ayudita por favor

Mensaje


Hola a todos,
Yo trabajo en un colegio.Mi contrato acaba pronto y necesitaría la imagen de un diploma.El típico diploma que lo único que tienes que hacer es escribir la frase que quieres que aparezca y el nombre de la persona que recibe el diploma.Si alguien tiene el dibujo de un diploma en su ordenador o bien conoce alguna web donde aparezca, le agradecería que me lo hiciese saber. Muchas gracias, Fran


Respuestas


 Podrías especificar un poco más sobre el diploma.

Clariza

al950306@unitec.edu


 Probá con el programa Publisher de Microsoft. Tienen lo que andás buscando.


María José



Cassany y licenciatura

Mensaje


 María José: Adhiero a tu propuesta de reunir el material sobre Cassany, realmente me interesa mucho.
En otro orden de cosas, una colega me está contagiando las ganas de hacer la postergada licenciatura en Letras, y a pesar de las dificultades de este año por todos compartidas, quisiera saber si alguno/a de Uds. tiene referencias concretas respecto del nivel académico de alguna institución en particular, en Capital o pcia. de Bs.As.
Tenemos información de la Univ.Virtual de Quilmes(Lic. en educación con orientación en Letras), y de la Univ. de La Matanza(Lic. en lengua y literatura).
Desde ya gracias, y un abrazo

Graciela Occhi



Respuestas


 Hola, Tocaya. Respondo a tu inquietud. Yo cursé entre 1999 y 2000 la Licenciatura en la Enseñanza de la Lengua y Comunicación en la Universidad CAECE, en Capital. Aprobé las doce materias. Estoy haciendo la Tesis, que espero presentar este año.

La dirección actual es Tte. Perón 2933, muy cerca de Plaza Once. Tel: 4878-7878 y 7888. En Internet, podés encontrarla en www.caece.com.ar

No sé cuáles son los aranceles actuales; en esa época, pagaba $ 150,00 por mes.

Ojalá te sirva.

Cariños.

Graciela Zeiter


 Graciela: En la Universidad de San Martín,este año se inicia la Licenciatura en didáctica de la Lengua. Tengo muy buenas referencias sobre la gente que está a cargo de esta carrera . Gustavo Bombini es uno de ellos.


Patricia B.



Correo-e

Mensaje


 Ya sabrán todos que no soy una purista del idioma, pero sí soy una defensora del castellano.
Y hay una palabra que me picotea el oído y la vista a cada rato: e-mail, Ya sé que esto mucho se debatió desde los inicios de Internet, pero me gustaría hacer un experimento: comenzar a usar en nuestra lista en vez de email el más castizo "correo-e".
Tal vez logremos el efecto de esas piedritas en el agua que van formando círculos cada vez mayores.
Por mi parte, a partir de ahora sólo usaré "correo-e".

María José 

Desde Latitud 35° 16' S y Longitud 58° 24' O




Respuestas


 Bien María José!!!! Como siempre, una diosa, como dicen los chicos. un abrazo y espero recibas bien este correo- e.

Tere


 Bravo María José! Apoyo toda acción que defienda lo propio de cada cultura.

Un abrazo.

Graciela Murillo


 Me encanta la idea de María José, de no emplear vocablos extranjeros. Como Profesora en Castellano, Literatura y Latín que soy, y amando a mi patria (Argentina) y a mi idioma, excluyo de mi vocabulario las palabras extranjeras pero debo reconocer que nunca digo "correo electrónico" sino "e-mail". La acabo de buscar en el Diccionario de la Academia Española y, por supuesto, no existe, ni siquiera castellanizado


Graciela Zeiter


 Me quedó la duda, así que escribí a la RAE y me dijeron que lo correcto es "correo electrónico".


Como ya dije, no soy una purista y me parece que la Academia debería adecuarse un poco a la proliferación de abreviaturas, así que yo sigo emperrada con mi correo-e,

María José 

Desde Latitud 35° 16' S y Longitud 58° 24' O



Una colistera se anima a su propia lista ¡Enhorabuena!


Saludamos a la lista solidaridad_docente@eListas.net creada por nuestra amiga Marta Murillo. Le deseamos la mejor de las suertes y le ofrecemos este espacio para que nos mande instrucciones para suscribirnos.


Menú Pascual


Lo recibí y quiero compartirlo con María José, que no descansa nunca trabajando para nosotros, y con todos ustedes, amigos de la Argentina y de todo el mundo que participan desinteresadamente en esta lista.

¡Felices Pascuas!



GRACIELA



Asuntos listeros

¿Saben cuántos somos?

Mensaje


 Estamos llegando a los 150 miembros.

Respuestas


 Pero me parece buenísimo!!! Ya creo que una gran cantidad nos presentamos. Algunos dieron aportes muy importantes, que en particular me sirven mucho ya que tanto yo como mi hermana, estudiamos profesorado de geografía y magisterio respectivamente. Muchas gracias a todos por aportar incondicionalmente en la lista.

besos a todos


Vanesa

 María José: Me alegra muchísimo saber que estamos creciendo y me comprometo en cuanto termine de organizarme a enviarte algunos aportes que creo nos

Pueden servir. Un abrazo, Teresa.


Inauguración oficial del chat de Urgencias didácticas


Por este único medio invito a todos Uds. a la inauguración oficial de nuestro canal de chat.
Dicho evento se realizará el día domingo 7 de abril a las 20 hs, (Argentina) en nuestra página: www.geocities.com/urgencias_didacticas/index.html.
Para ingresar sólo deberán vestir un nick que depositarán a la entrada del chat, la que estará convenientemente señalizada.
Su anfitriona, vestirá un sobrio Nick de la afamada marca Vanni.

María José Vanni

Administradora

Listas "Urgencias didácticas" y "Urgencias: el boletín"

www.geocities.com/urgencias_didacticas/index.html



Pedirles un favor

Mensaje


 Hoy me escribió un colistero pidiendo la baja y con unas razones muy comprensibles: era profesor de exactas y se sentía desbordado por los de humanidades.
Ya sé que el origen de esto está en que la mayoría han entrado en la lista por mi página, que es de Letras o algún link de otra similar.
Y no está mal, está bien... pero... ( y aquí viene el pedido) sería interesante que pudiéramos incorporar gente de otras materias para que realmente sirva a todos. Por eso, quisiera pedirles que si tienen algún profesor amigo de otra materia le comenten de la lista y lo inviten a participar y si tienen direcciones de otras páginas de otras materias que me las manden para publicitar en ellas la lista.
También a todos aquellos que no sean de sociales y estén entre nuestros inscriptos, un pedido: no se apabullen por la cantidad, si sacan cuentas van a ver que no somos tanto. Envíen sus mensajes, dudas, sugerencias o lo que se les ocurra y se sorprenderán.
Sabiendo de antemano la buena onda que van a poner, gracias.

María José Vanni

Administradora Listas "Urgencias didácticas" y "Urgencias: el boletín"

www.geocities.com/urgencias_didacticas/index.html




Respuestas


 Hola, No suelo participar mucho, pero al ver este mensaje, se me ha ocurrido dar una idea a la moderadora. Ya somos bastantes en esta lista, y de diversas especialidades, ¿por qué no subdividir la lista en materias? Por ejemplo:

- urgencias_dtcas_mat@elistas.net (para matemáticas)

- urgencias_dtcas_soc@elistas.net (para sociales)

- ...


Creo que así la gente podría leer y participar en temas que verdaderamente les interese, como al compañero que le pidió la baja.
Además, aquí tiene unas cuantas listas de correos más sobre didáctica:
auxiliaresele@elistas.net (para profesionales del español como lengua extranjera)
elempleo@elistas.net (lista de información de puestos de trabajo para profesionales del español como lengua extranjera.) Hasta pronto y un saludo a todos,

Francisco Olivera

http://www.elenet.org


 Hola, Fran: Aunque tu idea de subdividir la lista tiene ventajas, también hay desventajas pues conocer lo que sucede en diferentes niveles y áreas enriquece la visión sobre los hechos educativos. Al menos, yo prefiero formar parte de un grupo tan amplio, pues pertenezco a otras listas más especializadas.

Saludos o todos.

Graciela Murillo


 Coincido con mi tocaya. Siempre es enriquecedor saber qué ocurre en otras áreas. ¿Podrías decirnos, Graciela, los sitios especializados a que te referís?

Desde ya, gracias.

Cariños para todos.



GRACIELA ZEITER

 Me sumo a la opinión de las Gracielas.


La lista fue creada justamente buscando un espacio no tan especializado, ya que de ese tipo vemos muchos pero cuando la idee pensaba en un lugar más general de intercambio.
Lo que no quita que alguien tenga ganas y arme sus propias listas, siempre insisto en esto: para armar una lista sólo hacen falta ganas y un poco de tiempo. Como soy una de las afortunadas que tiene algo de esto último, por vivir en el campo, lo ofrezco, ya que mucho más no puedo dar.

María José 

Desde Latitud 35° 16' S y Longitud 58° 24' O



Respecto a información sobre cursos

 Sé que a todos nos interesa estar al tanto de los últimos cursos pero enviarlos a la lista está generando un problema operativo.


A esta altura de nuestra vida internauta sabemos que casi todos los cursos tienen una dirección de correo-e o de página donde consultar los detalles.
Por eso, a partir de ahora los únicos datos que se aceptarán sobre cursos son:

Nombre, lugar de realización y una dirección web de contacto.


Disculpen si a algunos no les parece bien, pero es meramente una cuestión de organización.

María José Vanni




EL ASUNTO, EL ASUNTO!


El ruego de todos los sábados: sed claros con el asunto.

El chaleco de fuerza me mira desde la silla y se ríe.


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