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TALLER N°6
METODO RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

OBJETIVO



Consiste en hacer que los estudiantes descubran alternativas de solución de problemas o situación planeada por el profesor.

DESARROLLO

  • El rol del estudiante ha consistido en repetir y ejecutar o en descubrir el objetivo. En este el estudiante toma las decisiones acerca de las tareas, le invita a ir más allá de lo desconocido.

  • El estudiante es el protagonista del proceso, permitiéndole que tome decisiones durante, después y en ocasiones antes de la actividad.

  • Lo esencial es que el estudiante debe encontrar por sí mismo las respuestas con total libertad, debe resolver problemas siendo válidas todas las respuestas.

  • El profesor refuerza las respuestas, busca la autoevaluación del estudiante, hay mayor individualización y respuestas cognitivas.

RETROALIMENTACION
El estudiante evalúa las soluciones descubiertas. Siempre que el estudiante sea capaz de ver la solución no necesita la verificación de nadie más. El profesor está preparado para proporcionar a los demás el tiempo necesario para el proceso de descubrimiento y puede aceptar soluciones divergentes de los estudiantes.

PASES

Objetivo: Pases cortos (Ej. individual)

Dificultad: 2

N° de jugadores: Individual

Material: un balón por jugador

Descripción: el jugador conduce pro el terreno de juego haciéndose autopase; después de alcanzar el balón cambia de dirección realizando autopase.

Objetivo: Pases cortos entre dos jugadores

Dificultad: 3

N° de jugadores: grupos de dos

Material: un balón por grupo

Descripción: los jugadores A y B se pasan el balón entre ellos, lanzándolo desde el con 1, después del pase deben retroceder hasta el cono 2 y volver de nuevo al con 1 para recibir un nuevo pase.

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TALLER N°7

EL PROGRAMA INDIVIDUALIZADO

OBJETIVO

El objetivo consiste en proporcionar al alumno la oportunidad de desarrollar un programa por sí mismo, basado en las capacidades cognitivas y físicas para el tema dado.



DESARROLLO

  • Para iniciarse en este método se requieren conocimientos acerca de las habilidades físicas propias así como la familiarización con los procesos de descubrimiento.

  • Representa un paso más allá del umbral del descubrimiento puesto que el estudiante descubre y diseña la pregunta o el problema.

  • El profesor decide el contenido y el tema general a tratar y el estudiante toma las decisiones acerca de las preguntas y las múltiples soluciones, constituyendo un programa individualizado que el estudiante ha descubierto y diseñado.

  • Este programa guía al estudiante en la ejecución y desarrollo del tema específico.

RETROALIMENTACIÓN
El rol del estudiante es el de examinar las soluciones, darles validez con respecto a los problemas, establecer conexiones, organizarlas en categorías y mantener el programa individualizado, el profesor deberá establecer diálogos con el estudiante acerca del progreso del programa, los criterios las discrepancias existentes y responder a sus preguntas.

RECEPCIÓN CONTROL DEL BALÓN

Objetivo: mecánica del movimiento

Dificultad: 2

N° de jugadores: grupos de 3

Material: un balón por grupo

Descripción: el jugador C pase el balón alternativamente a los jugadores A y B, que le devuelven. Antes de realizar el pase, todos los jugadores deben pasar el balón.

Objetivo: superficies de contacto

Dificultad: 2

N° de jugadores: grupos de dos

Material: un balón por grupo

Descripción: el jugador A lanza el balón con las manos al jugador B para que este recepciones con la planta del pie.

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TALLER N°8

EL METODO PARA ALUMNOS INICIADOS

OBJETIVO

Representa un cambio importante puesto que es la primera vez que el alumno inicia la actividad. pues es él quien toma las decisiones, reconoce si está preparado para continuar adelante, indagar, descubrir, diseñar un programa y ejecutarlo para su propio desarrollo.



DESARROLLO

  • El estudiante va hacia el profesor y le manifiesta la voluntad de llevar a cabo una serie de actividades.

  • La disposición y habilidad para comenzar el proceso, crean una realidad distinta tanto para el estudiante como para el profesor, donde el estudiante toma la máxima responsabilidad para llevar a cabo las actividades de enseñanza aprendizaje. Puesto que la esencia del método es el inicio individual del proceso, todo el grupo no puede conseguido al mismo tiempo. Se trata de un método individual

RETROALIMENTACIÓN

Las decisiones se toman cada vez que el alumno verifica una respuesta ejecutando el movimiento, comprobando su validez como solución del problema, durante el proceso el alumno anota las soluciones de manera organizada y como conclusión del proceso, el alumno podría ejecutar el programa entero o alguna de sus partes.



EJERCICIOS DONDE SE PUEDE APLICAR LA CREATIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES



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