Universidad santander udes- english easy way


CAPÍTULO 4. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DISCUSIÓN



Descargar 158.48 Kb.
Página5/5
Fecha de conversión28.03.2018
Tamaño158.48 Kb.
1   2   3   4   5
CAPÍTULO 4. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DISCUSIÓN

6. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Realizada la encuesta a los docentes de las instituciones en mención, en su totalidad licenciados y especialistas en alguna área de educación, convocados en reunión de docentes se les aplico la encuesta a la cual en su mayoría manifestaron incomodidad; además de evidenciar inconformidad por la integración de un proyecto más a su quehacer pedagógico, pareciera ser que para el Gobierno Nacional todos los problemas sociales los debe solucionar el docente, escuchándose comentarios como:


  • A qué horas entonces vamos a dictar clase y vamos a dar cumplimiento a los planes y programas del plan de estudios.

  • El gobierno envía una guía de inclusión con estrategias para evaluar la misma pero, cómo la aplico concretamente en el aula de clase.

  • Todo lo que manifestamos y proponemos se queda en esto, en el papel.

  • Necesitamos un grupo de apoyo con personas especialistas que evalúen a estos alumnos y nos den acciones concretas para trabajar con ellos en clase.

  • A quien entonces le corresponde intervenir a las familias de estos niños?

  • Los colegios no cuentan con la infraestructura y material para trabajar con muchos de estos niños y niñas.



    1. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

La encuesta pudo evidenciar el desconocimiento total sobre el contenido de la guía de Inclusión en Colombia.

Los docentes encuestados no tienen claridad frente a la diferencia entre incluir e integrar, consideran que nuestros colegios se convirtieron en colegios donde se tiene que recibir a todo el mundo, donde no hay acompañamiento de padres de familia y donde el apoyo y la intervención del estado son mínimos y muchas veces con muchos protocolos e intermediarios.

Los docentes consideran también que en estos colegios reciben a todo el mundo porque los directivos les da miedo decir que no y se la dejan montar de sus subalternos.

No hay una apropiación de la misión, visión y filosofía institucional, no haya claridad de cómo integrar la inclusión en el plan de estudio, en las unidades didácticas y en PEI en general.

Las directivas saben de la existencia de la guía de inclusión pero, no se sienten preparados para orientar a sus docentes al respecto.

Las instituciones educativas aun no tienen claridad frente a su modelo pedagógico a seguir y la metodología a implementar.



    1. PROPUESTA

Se encuentran en: https://wikiinclusión.wikispaces.com/

CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


  1. CONCLUSIONES

En la actualidad nuestro sistema educativo está pensado en una educación inclusiva que rompa las barreras de una educación exclusiva pero, paradójicamente con la poca capacitación, metodologías y herramientas didácticas para los docentes irrumpen el proceso para aquellos estudiantes que presentan situaciones de vulnerabilidad como, necesidades educativas especiales por discapacidad, desplazamiento y analfabetismo, entre otros.

Este proyecto brinda estrategias a los docentes de sensibilización que les permita crear un clima de respeto por las diferencias y la valoración de la diversidad, proporcionándoles con esto actividades que fortalezcan los planes de estudio con características especiales y un diseño adecuado de los apoyos que requieren los estudiantes para facilitar la enseñanza aprendizaje en la política de inclusión.

Cada estudiante manifiesta peculiares maneras de percibir y procesar la información y desarrolla estrategias cognitivas diversas al abordar tareas mentales como percibir, memorizar, pensar, aprender y actuar; por eso nuestro proyecto tiene un enfoque humanista, inclusista con propuestas pensadas desde las inteligencias múltiples que abarque la diversidad en general.

El proyecto lleva a sensibilizar a los docente que las necesidades educativas son distintas, como que los estudiantes pueden manifestar dificultades para desarrollar el aprendizaje, las mismas pueden surgir de las condiciones particulares de los estudiantes y las de su entorno. Sin embargo, aun cuando las condiciones del alumno(a) sean muy complejas, si su ambiente es favorable no presentará significativamente necesidades. También hay que reconocer que los estudiantes de acuerdo a sus ritmos y estilos para aprender desarrollan capacidades y habilidades propias, de acuerdo a la manera y el canal por el cual preferiblemente reciben y procesan la información, lo mismo que de acuerdo a las preferencias marcadas por factores externos, cronológicos, sociales, culturales, etc. Pero esto nos lleva a crear espacios para compartir elementos y propuestas para satisfacer estas necesidades educativas de los estudiantes.

Por último debemos pensar en un currículo abierto, flexible, contextualizado y pertinente con las necesidades del medio.




  1. RECOMENDACIONES

Los docentes y directivos docentes deben apropiarse de la guía 34 del MEN y la guía de inclusión.

Los docentes deben cambiar sus esquemas mentales frente a las nuevas políticas que imparte el MEN y a las nuevas realidades sociales.

Vincular al personal administrativo en este proceso de inclusión.

Invitar a los docentes a hacer uso de las herramientas tecnológicas para enriquecer su quehacer pedagógico.



CAPÍTULO 6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICOS Y ANEXOS
CIBERGRAFIA
Educación - Wiki pedía, la enciclopedia libre.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educación La educación, (del latín educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir")
puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten...

Sistema educativo - Wiki pedía, la enciclopedia libre



http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo El sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin
determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera...

Sistema educativo colombiano - ...: Ministerio de Educación...



http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-article-233839.html 9 Jun. 2010...Sistema educativo colombiano. En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que...

Sistema educativo colombiano



http://es.scribd.com/doc/4210112/sistema-educativo-colombiano 29 Jul. 2008... Los principios fundamentales del sistema educativo colombiano están recogidos
en la Constitución política de Colombia y en la Ley General...

Sociedad, educación e informática.



http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06_2/n6_02...

La informática como instrumento educativo. La informática impone tecnología


y comercialización como una evolución necesaria en todos los campos donde...
Breve Historia de la Informática - Monografias.com

http://www.monografias.com/trabajos10/recped/recped.shtml

Sin embargo, la educación en general y la Informática Educativa en particular,
carecen aún de estima...

Inclusión Educativa Diapositivas 2

www.slideshare.net/.../ inclusión-educativa-diapositiva... - Estados Unidos

En caché - SimilaresHaz hecho público que te gusta. Deshacer12 Ago. 2008 – Escuela Inclusiva · Índice de inclusión MEN · Educación inclusiva manta · Educación.... LEYES QUE APOYAN LA INCLUSION EDUCATIVA...

INCLUSION EDUCATIVA



http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa

Mar 2009...LA INCLUSIÓN EDUCATIVA UNA ESCUELA PARA TODOS Dr. Dennis Cardoze


Febrero, 2007. ...Inteligencias Múltiples Vs Inteligencia… .... una escuela para
subnormales e igualmente lo hicieron Seagert en Berlín...

Guía 34 - Ministerio de Educación Nacional



http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_...

Ministra de Educación... La guía está organizada en tres etapas que conducen


al mejoramiento progresivo....ANEXOS, GLOSARIO Y BIBLIOGRAFÍA............83...
¿Qué es un Wiki? | Maestros del Web

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/queeswiki/

Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió
para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de...

El Arte de Investigar

http://www.slideshare.net/arlinesrodriguez/el-arte-de-invest...

8 Nov. 2007... Metodología de la investigación cumbre 2010 .... Tiende a conceptualizar la realidad objeto de investigación, es decir a obtener conocimientos,....

CEPAL – Proyectos comunitarios aportan a inclusión educativa en…

http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2509

28 Abr. 2008... CEPAL - Proyectos comunitarios aportan a inclusión educativa en América... En países con realidades diversas como Perú, Colombia, Brasil,...
LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MARCO DE LA REVOLUCIÓN

http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialo...

LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA... La inclusión en “La revolución
educativa”. 5. Atención.... mejoramiento), formación de docentes, proyectos de...

LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA... La inclusión en “La revolución


educativa”. 5. Atención.... mejoramiento), formación de docentes, proyectos de...
Programa de Inclusión Educativa – Fundación Saldarriaga Concha

http://www.saldarriagaconcha.org/NewsDetail/432/1/Programa-d...

Operador: Universidad Nacional de Colombia Etapa: Ejecución...Proyecto de
Inclusión Educativa y Social por Medio de Tecnología en Cartagena Ubicación: ...
Evolución de la Legislación Colombiana en Inclusión Educativa

http://www.corporacionsindromededown.org/userfiles/Legislaci...Artículo Revisión del Estado de la Práctica de los Procesos de Inclusión


Educativa de los Estudiantes con Síndrome de Down en Colombia.2. Uno de los...

“Puerta de oro” a la inclusión Educativa – Ministerio de Educación

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-150545.htmlAl hablar de inclusión y población más vulnerable se debe mencionar un centro
... refiriéndose al programa de inclusión educativa que comenzó en 1989 y
terminó en el... para que aprendan la lengua de señas colombiana como su
lengua materna. ... Cada dos semanas, el Centro de Educación adelanta un
proyecto de.

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA. UNA MIRADA A…

http://portales.puj.edu.co/didactica/PDF/EstadosdeArte/Histo...de los casos en una vía ágil, que va reportando a la comunidad educativa los
avances o... Foro Nacional por Colombia y la Universidad de Antioquia. ....
campo en las últimas décadas, partiendo de los proyectos financiados por
COLCIENCIAS... Este mérito no esconde las limitaciones de la misma: la
inclusión dispersa...
INCLUSION GESTION DIRECTIVA

http://www.slideshare.net/claudiapp/inclusin-gestin-directiv...1 Nov. 2010... Inclusión gestión directiva y admr. ... Programa de Inclusión Educativa. .... entre el


Ministerio de Educación Nacional y el Tecnológico de Antioquia;..... El desarrollo de políticas nacionales sobre inclusión, sistemas locales de... más importantes señalados por la proyectos: UNESCO, frente al proceso de...

http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Inclusive_Ed...

Estrategias educativas para el logro de la inclusión educativa. 15. II.3.
Experiencias y.... El trabajo infantil, es igualmente uno de los factores que
implica un perjuicio a la salud,... La inclusión es un tema que atraviesa todas las
necesidades.

http://www.usbmed.edu.co/Servicios/Centro_de_Innovacion_y_Tr... OBJETIVO GENERAL Actualizar a los profesionales de la educación y la
psicología en las generalidades de la inclusión educativa de los niños con...

http://www.slideshare.net/giomont/inclusion-educativa-diapos...12 ago. 2008...INCLUSIÓN EDUCATIVA. HISTORIA “LA EDUCACION PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO” EL TERMINO INCLUSION NACE...

http://www.inlatina.org/educacion-inclusiva/doc-materiales/f...

EL DESARROLLO DEL FONDO DE INCLUSION ESCOLAR...........................17. 1


.... Educación inclusiva en el marco de las estrategias de “Educación para Todos”
y los. Objetivos... especiales y organizaciones civiles vinculadas al trabajo con
personas..... plazo, que integre acciones áulicas y extra-áulicas en torno a un
tema...


Compartir con tus amigos:
1   2   3   4   5


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

    Página principal
Universidad nacional
Curriculum vitae
derechos humanos
ciencias sociales
salud mental
buenos aires
datos personales
Datos personales
psicoan lisis
distrito federal
Psicoan lisis
plata facultad
Proyecto educativo
psicol gicos
Corte interamericana
violencia familiar
psicol gicas
letras departamento
caracter sticas
consejo directivo
vitae datos
recursos humanos
general universitario
Programa nacional
diagn stico
educativo institucional
Datos generales
Escuela superior
trabajo social
Diagn stico
poblaciones vulnerables
datos generales
Pontificia universidad
nacional contra
Corte suprema
Universidad autonoma
salvador facultad
culum vitae
Caracter sticas
Amparo directo
Instituto superior
curriculum vitae
Reglamento interno
polit cnica
ciencias humanas
guayaquil facultad
desarrollo humano
desarrollo integral
redes sociales
personales nombre
aires facultad