Universidad nacional de la plata facultad de psicologíA



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VII.2.


  • Freud, S. (1905). Tres ensayos de teoría sexual. En Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu editores. T. VII. Apartado I.

  • Freud, S. (1927). Fetichismo. En Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores, T XXI.

  • Freud, S. (1919). “Pegan a un niño”. Contribución al conocimiento de la génesis de las perversiones sexuales. En Obras completas, T. XVII. Buenos Aires: Amorrortu editores.

  • Freud, S. (1924). El problema económico del masoquismo. En Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores, T XIX.


VII. 3.


  • Lacan, J. (1956-1957) El seminario. Libro IV. La relación de objeto. Buenos Aires: Paidós. Cap. IX y X.

  • Mazzuca, R. Perversión. De la psicopatía sexuales a la subjetividad perversa. Editorial Bergasse 19. Buenos Aires 2004. Segunda parte.



UNIDAD VIII. TOXICOMANÍAS Y DIAGNÓSTICOS DIFĺCILES
La dificultad inherente al diagnóstico. El diagnóstico como proceso. Universal, particular, singular: lo inclasificable. Casos inclasificables del psicoanálisis: el hombre de los lobos, la dama de los alfileres. Tipos clínicos y singularidad del caso.

Las llamadas “presentaciones actuales del malestar”: toxicomanías, trastornos de la alimentación, presentaciones signadas por el acting out y/o el pasaje al acto, psicosis “no desencadenadas”, depresiones, efectos psicosomáticos, compulsiones, etc. Efectos del discurso capitalista en la subjetividad contemporánea. El tóxico en la economía subjetiva: funciones posibles. Diferentes adicciones: a sustancias legales, a sustancias ilegales, al juego, obesidad mórbida. Estructura y función de los trastornos de la alimentación. Clínica diferencial de las depresiones. Función de los fenómenos psicosomáticos en neurosis y en psicosis. Valor de la acción en presentaciones signadas por el acting out o el pasaje al acto. El problema de los inclasificables y las psicosis ordinarias. Elementos a tener en cuenta para un diagnóstico diferencial.


Bibliografía de referencia

(NO OBLIGATORIA)




  • Lacan, J. (1962-1963) El seminario. Libro X. La angustia. Buenos Aires: Paidós. Cap. 1 (pto 2), Cap. 6 ( pto. 3) y cap. 9 ( pto. 3).

  • López, H. Las adicciones. Sus fundamentos clínicos. Buenos Aires: Ed Lazos.

  • Miller, J-A et al. (2005) La psicosis ordinaria. Buenos Aires: Paidós. Cap. Apertura, p.197-201; Cap. “De lo patológico a lo normal”, p. 205-239.

  • Tarrab, M. (2008) Las eficacias del psicoanálisis y los nuevos síntomas. En Galante, Levato, Naparstek (comp.) Lo inclasificable de las toxicomanías. Buenos Aires: Grama.


4.3. CONSIDERACIONES SOBRE LA BIBLIOGRAFĺA

El programa general de la asignatura detalla en cada apartado la bibliografía que considera de lectura obligatoria y sugiere un orden de lectura de acuerdo a los contenidos y puntuaciones temáticas. En los teóricos de la materia se trabajan en profundidad el contexto de producción de los conceptos y las articulaciones de los distintos contenidos. En los TP se profundizan los conceptos y distinciones fundamentales y en los talleres clínicos estas adquisiciones son puestas a prueba en la lectura de los casos clínicos. El programa de trabajos prácticos incluye una bibliografía ampliatoria no obligatoria con el fin de proveer a los alumnos una oferta bibliográfica extendida que les permita ya sea profundizar un tema de su interés como conocer debates de actualidad en la medida en que hayan incorporado los contenidos considerados indispensables, consignados en la bibliografía obligatoria.

El programa de talleres clínicos cuenta con una única bibliografía de lectura obligatoria constituida por los marcos legales, el armado del caso y las recomendaciones para la redacción del informe. En ese programa se anexa una bibliografía de referencia no obligatoria que pretende orientar el interés de los alumnos ante la diversidad de los casos clínicos que pueden presentarse ofreciéndoles una bibliografía de calidad y acorde al momento de adquisición de los contenidos en que se encuentran. Por otra parte, el programa cuenta con una bibliografía de referencia para abordar algunas unidades, que tampoco se considera de lectura obligatoria y que por lo tanto NO será incluida en la evaluación sumativa (parciales, finales) sino que su eventual utilización será evaluada en la redacción del informe clínico.
4.4. RECOMENDACIONES SOBRE MATERIALES EN OTROS FORMATOS
En consonancia con la indicación freudiana de dejarse guiar por la intuición del artista sobre el padecimiento humano y en un intento por sumar a los dispositivos de enseñanza otros lenguajes y formatos de transmisión, ofrecemos en este apartado una selección de materiales (películas, obras de teatro, literatura, pintura). La indicación de las unidades es aproximativa, sin duda cada material permite reflexionar sobre diversos aspectos y no podría encasillarse en una unidad.
Dispositivo del aislamiento s. XIX

Letras prohibidas: la leyenda del marqués de Sade. Dir. Philip Kaufman, 2000 (Film)

La isla siniestra (Shuttler island) Dir. Martin Scorsese. (Film)

La lección de anatomía de Rembrandt (Pintura)

Pinel sacando las cadenas a los locos de Bicêtre, de Muler (Pintura)

La nave de los locos de Jerôme Bosch (Pintura)



Conceptos fundamentales

Presentación de Lacan por Alejandro Dagfal https://youtu.be/3b_XegAaaUs?t=2371

A puerta cerrada de JP Sartre (Obra de teatro)

El gran pez. Dir. Tim Burton (Film)

La carretera. Dir. John Hillcoat (Film)

La cacería. Dir.Thomas Vinterberg, 2012. (Film)

Medida por medida de Shakespeare (Obra de teatro)

Antígona de Sófocles (Obra de teatro)

Edipo de Sófocles (Obra de teatro)

El doble de Dostoievski. (Novela)

El nombre. (Film, obra de teatro)

Le sang des promesses: Littoral, Fôrets, Incendies, Ciels. Dir. Wajdi Mouawad (Obra de teatro, film).

El zoo de Cristal de Tennesse y Williams (Obra de teatro)

Un mundo felíz de Huxley. (Novela)

Hombre mirando al sudeste. Dir. Eliseo Subiela. 1987 (Film)



Histeria

Augustine. Dir. Alice Winocour, 2012 (Film)

Agosto. Condado de Osage. Dir. John Wells, 2013 (Film)

Un método peligroso (A dangerous method) Dir. David Cronenberg, 2011 (Film)

Las brujas de Salem. Dir. Nicolas Hytner, 2002. (Film)

Las brujas de Salem de Arthur Miller (Obra de teatro)

Verano y humo de Tennesse y Williams (Obra de teatro)

Madame Bovary de Gustav Flaubert (Novela)

Rosaura a las diez de Marco Denevi (Novela)

Neurosis Obsesiva

La Edad de la Inocencia. Dir. Martin Scorsese, 1993 (Film)

Efecto mariposa. Dir. Eric Bress, 2004 ( Film)

Las alas del deseo. Dir. Wim Wenders, 1987 (Film)

Un cuento chino. Dir. Sebastian Borensztein, 2011. (Film)

Perdidos en Tokyo. Dir. S. Coppola. (Film)

Belleza americana. Dir. Mendes, 1999. ( Film)

No me ama. Disponible https://www.youtube.com/watch?v=D1BxOgkmzMg. (Cortometraje)

El caballero inexistente de Ítalo Calvino (Novela)

Angustia/Fobia

El día que me amen. Dir.Daniel Barone, 2003 (Film)

Vértigo. Dir. Hitchcock ( Film)

Los miedos de Chéjov. (Cuento)



Psicosis

El código enigma (The imitation game) Dir. Morten Tyldum (Film)

El maquinista. Dir. Brad Anderson. (Film)

El Inquilino. Dir. Roman Polanski. (Film)

La chica danesa. Dir. Tom Hooper, 2015. (Film)

Claroscuro. Dir. Hicks.( Film)

Él. Dir. Luis Buñuel, 1953. (Film)

Cisne negro. Dir. Darren Aronofsky (Film)

Charlie y la fábrica de chocolate. Dir. Tim Burton.( Film)

Klimt. Dir. Raoul Ruiz, 2006. (Film)

Loca de amor (A la folie pas du tout) Dir: Laetitia Colombani. 2002. (Film)

Desde el jardín (Being there) de Hal Ashby, 1979 ( Film)

Las horas. Dir. Stephen Daldry. (Film)

Las criadas de Jean Genet ( Obra de teatro)

La omisión de la familia Coleman de Tocalchir (Obra de teatro)

Emilia de Tocalchir (Obra de teatro)



Horla de Maupassant (Cuento)

El arrebato de Lol V. Stein de Marguerite Duras (Novela)

Informe sobre ciegos. En Sobre héroes y tumbas de Sábato. (Novela)

Yakoi Kusama (Pinturas)

Francis Bacon (Pinturas)

El cuarto hombre. Dir. Verhoeven. (Film)

Fragmentos de un diario del infierno de Artaud. (Libro)

Alegato de un loco de Strindberg.(Libro)

El barón rampante de Italo Calvino (Libro)

Duelo

Hamlet de Shakespeare. (Obra de teatro)

Bleu. Dir. Krzysztof Kieślowski, 1993. (Film)

La vida que te dí de Pirandello (Obra de teatro)



Cuadros orgánicos

Amour. Dir. Michael Haneke, 2012. (Film)



Perversión

La piel de Venus. Dir. Roman Polanski. (Film y obra de teatro)

La pianista. Dir. Michael Haneke.(Film)

La secretaria. Dir. Steven Shainberg. (Film)

El hombre del bosque (The woodsman) de Nicole Kassell, 2004. (Film)

La venus de las pieles de Sacher-Masoch (Novela)

La filosofía en el tocador del Marqués de Sade (Novela)

Presentaciones actuales

El lobo de Wall Street. Dir. Martin Scorsese (Film)

Shame. Dir. Steve Mc Queen, 2011. (Film)

Trainspotting (Film)



Un mundo felíz de Huxley. (Novela)


5. PROGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y TALLERES CLÍNICOS

5.1. OBJETIVOS


  • Identificar y problematizar las distintas concepciones del sentido común, las representaciones sociales dominantes y los prejuicios propios con respecto al padecimiento mental y su atención.

  • Conocer distintos dispositivos de atención de la salud mental en la ciudad de La Plata y su incidencia en la presentación del malestar.

  • Analizar casos clínicos, vinculando teoría y práctica desde la perspectiva del tipo de síntoma.

  • Adquirir instrumentos teórico-clínicos para el establecimiento de una presunción diagnóstica de la situación.

  • Favorecer la lectura crítica de los materiales y su análisis desde diferentes perspectivas.

  • Servirse de los conceptos como herramientas para la construcción del caso.

  • Promover formas de interacción y de trabajo grupal que enriquezcan los aprendizajes.

  • Articular los contenidos de los trabajos prácticos con las clases teóricas.

  • Desarrollar recursos para la producción de informes sobre casos clínicos.



5.2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Modalidad de trabajo en las clases de Trabajos prácticos
Al término de cada clase se indicarán la bibliografía y las actividades correspondientes al práctico siguiente, con el objeto de orientar la lectura a partir de puntuaciones temáticas precisas. Todos los alumnos deberán asistir a clase con la bibliografía leída y las actividades trabajadas. El trabajo práctico comenzará con una breve introducción del tema por parte del docente, con la ubicación de los textos a trabajar en su marco histórico-conceptual. Los alumnos se dividirán en pequeños grupos, analizarán el material trabajado previamente con la ayuda de la guía de preguntas y cotejarán las conclusiones parciales a las que arribó cada uno en su tarea individual, intentando extraer los aspectos más importantes de las actividades planteadas. Finalmente se pondrán en común las respuestas elaboradas por cada grupo. Se incluye también una actividad integradora para cada TP y el análisis de casos clínicos.

Modalidad de trabajo en los Talleres clínicos
Se trabajará sobre el material de entrevistas clínicas obtenidas en distintos dispositivos de atención del sistema de salud mental de la ciudad. Se hará un comentario de lo escuchado y luego el material será trabajado en el TP correspondiente de acuerdo a los siguientes ejes: motivo de consulta y/o de internación, presentación del malestar, coyunturas de eclosión/ desencadenamiento, posición subjetiva, demanda, transferencia. Los alumnos deberán elaborar un relato formalizado de la entrevista en discurso indirecto organizando el material de acuerdo a estos ejes.

5.3. DE LA CARPETA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
En cada apartado del programa se especifican las puntuaciones temáticas para la lectura de cada material. La cátedra cuenta también con un cuadernillo con diferentes actividades (guías de preguntas, ejercicios de verdadero-falso, actividades de integración) que apuntan a facilitar el trabajo domiciliario de los alumnos con los textos.
5.4. ORGANIZACIÓN Y MODALIDAD DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS
La materia cuenta en su dictado con dos modalidades de trabajos prácticos, ambas de asistencia obligatoria y semanal, a saber:
Trabajos Prácticos. Los alumnos deberán concurrir a un práctico semanal de dos horas cátedra de duración con la bibliografía leída. En el TP se realizarán actividades pautadas de comentario, discusión de textos y análisis de casos clínicos.
Talleres clínicos. Los alumnos deberán cumplimentar dos rotaciones clínicas en distintas instituciones ofertadas por la cátedra a tal fin. Cada una se desarrolla en un semestre y su frecuencia es semanal. En los talleres se trabajan casos clínicos provenientes de dispositivos de atención en salud mental de la ciudad de La Plata.

5.5. CONTENIDOS DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

Trabajo Práctico N° 1
Construcción de la clínica psiquiátrica clásica I:

Alienación mental vs. Enfermedades mentales

El caso de la demencia precoz y la paranoia
Duración: 2 clases
Contenidos


  • El paradigma de la alienación mental: pasaje del insensato al alienado, el dispositivo del aislamiento, el método clínico, el síntoma como lo más notorio, la perspectiva sincrónica, las causas morales y su articulación con el tratamiento moral. Vigencia de esta concepción loco/no loco.

  • El paradigma de las enfermedades mentales o entidad clínico-evolutiva: de la alienación mental a las enfermedades mentales. Cambios en el método clínico: importancia de la evolución (diacronía de las fases, estado terminal), búsqueda del detalle y del fondo mórbido. El método anátomo-patológico. El síntoma como índice semiológico de una causa orgánica. El concepto de paralelismo psicofísico. La construcción de la semiología psiquiátrica: síntomas fundamentales de la demencia precoz y la paranoia.


Bibliografía obligatoria

(Por orden sugerido de lectura)



  • Lanteri-Laura. (1998). Ensayos sobre los paradigmas de la psiquiatría moderna. Madrid: Triacastela. Primera parte, capítulo tercero apartado III ( p. 65-69); Segunda parte, capítulo primero “ La alienación mental” ( p. 73-8, 103-108, 119-122, 124-126 y 131-133); Segunda parte, capítulo segundo “ Las enfermedades mentales” (p.145-150, 161-177).

  • Falret, J. Las enfermedades mentales y los asilos de alienados. La Plata: De la Campana Serie Clínica y Psicopatología: Los conceptos y su historia, 2002. Introducción, p. 5-18.

  • Kraepelin, E. Dementia Praecox y Paranoia. La Plata: De la Campana. Serie Clínica y Psicopatología: Los conceptos y su historia, 2005. Prólogo.


Casos clínicos
Para alienación mental (primera clase)


  • Caso Théroigne de Mericourt (Esquirol) En Saurí, J. Historia de las ideas psiquiátricas. Buenos Aires: Lohlé, pág. 60-62.

Para enfermedades mentales (segunda clase)




  • Caso Claude François (Primera observación). En Bayle, A. (1822) Investigaciones sobre aracnoiditis crónicas. En Alucinar y delirar II. Buenos Aires: Polemos.

  • Caso de demencia precoz de Kraepelin. En Kraepelin, E. (1900) Introducción a la clínica psiquiátrica. Madrid: Nieva. Lección III: “Dementia Praecox”.

  • Caso de paranoia de Kraepelin. En Kraepelin, E. (1900) Introducción a la clínica psiquiátrica. Madrid: Nieva. Lección XV: “Paranoia”.



Trabajo Práctico N° 2
Construcción de la clínica psiquiátrica II:

El surgimiento de la Psicopatología como ciencia

El caso de la esquizofrenia
Duración: 2 clases

Contenidos


  • La concepción psicodinámica de la enfermedad mental. Fundamentos de la crítica de Bleuler al criterio clínico-evolutivo y a la demencia precoz. Definición de esquizofrenia. Síntomas fundamentales (cardinales) y accesorios; síntomas primarios y secundarios: características y ejemplos. El concepto de “reacción” y el rol de lo psicógeno. Utilización de los conceptos freudianos. Delimitación de la psicopatología como ciencia para Jaspers y sus diferencias con la psiquiatría. Binomio metodológico comprensión-explicación. La crítica al paralelismo psicofísico. La división del campo de la Psicopatología en procesos y desarrollos.

  • Discontinuidad del psicoanálisis con el campo de la Psiquiatría y la Psicopatología de la época. Observación clínica de la psiquiatría (mirada, signo semiológico, causa supuesta en lo orgánico) y escucha clínica analítica (escucha, posición del oyente y configuración del relato.) La posición analítica y la posición del psiquiatra. El síntoma en Psiquiatría y en Psicoanálisis: índice natural y formación de compromiso resultado de un proceso de elaboración inconsciente.

Bibliografía obligatoria

(Por orden sugerido de lectura)





  • Bleuler, E. (1926) La esquizofrenia. Historia de la psiquiatría: 663- 676. Ficha de cátedra.

  • Jaspers, K. (1913) Psicopatología General. Buenos Aires: Beta, p. 15 a 27, 44-45, 351-356, 445-449, 803-805.

  • Freud, S. (1916-1917). Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. Conferencia 16: Psicoanálisis y Psiquiatría. En Obras Completas, AE, T. XVI.


Casos clínicos


  • Fragmento “La edad de oro de la Horticultura”. En Bleuler, E. (1908). Demencia Precoz. El grupo de las esquizofrenias. Buenos Aires: Hormé, p. 22. (Primera clase).

  • Caso de delirio de auto-referencia en paciente de 17 años. En Jaspers, op.cit., p. 125-126.

  • Caso de la carta anónima (Freud)



Trabajo Práctico N° 3
Síntoma y causa en Freud
Duración: 2 clases
Contenidos


  • Novedad freudiana con respecto al síntoma y a la causa. El síntoma como formación de compromiso (formación sustitutiva/ satisfacción sustitutiva). La enfermedad en sentido práctico (síntoma patológico) y la salud aparente. Distinción entre síntomas defensivos primarios, retornos de lo reprimido y lucha defensiva secundaria. Funciones del síntoma: beneficio primario y secundario. Papel del yo y del superyó en la formación de síntomas: satisfacciones paradojales, sentimiento inconsciente de culpa y necesidad de castigo. Distintas satisfacciones en juego en el síntoma. El síntoma y su relación con la angustia.

  • Complejización de la causalidad: etiología sexual, defensa, mecanismo de formación de síntomas, causa ocasional, dos tiempos y retroacción. Distinción entre defensa y mecanismo de formación de síntomas: diferentes tipos de retorno. La articulación entre defensa y etiología sexual en diferentes momentos: la sexualidad contingentemente traumática (Teoría de la seducción, función de la defensa, papel del recuerdo), la sexualidad estructuralmente traumática (sexualidad infantil, función de la fantasía y realidad psíquica, series complementarias), la sexualidad peligrosa (angustia, castración y redefinición de lo traumático a partir del ’20, papel del padre). Factores de causación de la neurosis.


Bibliografía obligatoria

(Por orden sugerido de lectura)




  • Freud, S. (1896). Manuscrito K. En Obras completas. T. I. Buenos Aires: Amorrortu.

  • Freud, S. (1916-17) Conferencias de Introducción al Psicoanálisis. Conferencia 23: Los caminos de la formación de síntoma. En Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores, T. XVI.

  • Freud, S. (1923) El yo y el ello. En Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores, T. XIX. Apartado V: Los vasallajes del yo.

  • Freud, S. (1932) Nuevas conferencias de introducción al psicoanálisis. Conferencia 32: Angustia y vida pulsional. En Obras Completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores, T. XXII, p. 75-88 y 100-103.

  • Freud, S. (1926). Inhibición, síntoma y angustia. En Obras Completas, Buenos Aires: Amorrortu Editores, T. XX. Apartados II, III, IX y X.



Trabajo Práctico N° 4

Retorno a Freud en J. Lacan
Duración: 3 clases
Contenidos


  • Tres registros de la experiencia analítica: lo imaginario, lo simbólico y lo real.

  • Estadio del espejo y constitución del yo: alienación, anticipación, desconocimiento, totalidad.

  • El otro y el Otro. Distinción yo-sujeto. Sujeto y lenguaje: oposición, negatividad, falta, discontinuidad. Construcción del esquema lambda o Z.

  • El padre como significante y su función. Padre real, padre imaginario y Nombre-del-Padre. Deseo de la madre y relación al falo. Operatoria de la metáfora paterna y significación fálica. Tres tiempos del Edipo. Dialéctica demanda-deseo.

  • La realidad y el papel del objeto. Esquema R.



Bibliografía obligatoria

(Por orden sugerido de lectura)



  • Lacan, J. (1949) El estadio del espejo como formador de la función del yo [je] tal como se nos revela en la experiencia psicoanalítica. En Escritos 1. Buenos Aires: Siglo XXI.

  • Lacan, J. (1954-55) El seminario. Libro 2. El yo en la teoría de Freud y en la técnica del psicoanálisis. Buenos Aires: Paidós. Cap. Introducción del gran Otro, pto. 3.

  • Lacan J. (1957-58) El seminario. Libro 5. Las formaciones del inconsciente. Buenos Aires: Paidós. Cap. 8 (pto 3) Cap. 9 (pto. 3) Cap. 10 y cap. 11 ( pto. 1).

  • Lacan, J. (1958) De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de las psicosis. En Escritos II. Buenos Aires: Siglo XXI. Apartado 3.



Trabajo Práctico N° 5

HISTERIA
Duración: 3 clases
Contenidos

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