Universidad del norte santo tomas de aquino



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Universidad Del Norte Santo Tomas De Aquino

Facultad De Ciencias De La Salud


Carrera Licenciatura en Psicología

Plan 1999

Asignatura TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN PSICOLÓGICA II

Curso 3er Año

Carácter Anual

Carga Horaria 4 horas cátedras semanales


Asignatura Correlativa Regular Técnicas de Exploración Psicológica I


Régimen de cursado Regular

Equipo de Cátedra Profesor Adjunto Lic. Marcelo Luis Alé

J.T.P. Lic. Eliana María Posleman

Aux. Docente Graduado Lic. Valeria Rojas

Adscripto Estudiantil Srta. Silvina Leturia

Año 2007

OBJETIVOS


  • Iniciar al alumno en la disciplina del psicodiagnóstico y la evaluación psicológica; adoptando una cosmovisión integral para el estudio de la persona.

  • Que el alumno adquiera los instrumentos conceptuales y metodológicos necesarios para lograr un desempeño eficaz en la tarea evaluativa y diagnóstica.

  • Definir y explicar el objeto y estudio de las técnicas psicológicas; determinar los alcances y los límites de las mismas.

  • Contribuir a que el alumno adopte una postura ética y responsable frente al material de trabajo y de la información obtenida a través del mismo, utilizando además criterios adecuados para la relación terapeuta-paciente (entrevistador-entrevistado).

  • Que el alumno aprenda a aplicar las técnicas e interpretar correctamente los datos obtenidos, y logre integrar, en la confección de sus informes, la interrelación de los datos utilizando un lenguaje coherente, sintético y específico, abordando a la persona desde su pluridimensionalidad.

  • Estimular el logro de habilidades en la lectura, estudio e interpretación del material, consiguiendo por parte del alumno un manejo adecuado de la bibliografía específica y del vocabulario técnico.

  • Establecer las relaciones entre las materias con las distintas áreas del quehacer profesional.


CONTENIDOS

I Test de Rorschach

  • El Psicodiagnóstico de Rorschach. Su importancia en la tarea diagnóstica. Antecedentes. Fundamentos teóricos. Caracterización. Descripción y significado de las Láminas.

  • Administración: momentos. Materiales. Consideraciones para la aplicación de la prueba. Consignas. Respuestas Adicionales.

  • Clasificación de las Respuestas: Localización, Determinantes, Determinantes Múltiples, Contenidos y Frecuencia. Pasaje de las respuestas a símbolos.

  • Análisis cuantitativo y cualitativo: Número de Respuestas; Fórmulas de Tiempo, de Localización, de Determinantes, de Contenidos, de Frecuencia y Fórmulas Complementarias. Procedimiento, análisis, interpretación e integración.

  • Interpretación de las Conductas durante la prueba.

  • Fenómenos Especiales: Descripción e interpretación.

  • Informe: Área Intelectual - Área Emocional - Pronóstico - Síntesis Diagnóstica. Análisis simbólico de las láminas.


II Test de Apercepción Temática (T.A.T.) de H. Murray

  • Fundamentación teórica. El T.A.T. como test proyectivo. Objetivos. Descripción y temática de las Láminas. Normas aperceptivas. Historias clisés. Formas de administración. Consideraciones para la aplicación de la prueba. Análisis del Contenido y Análisis Formal. Normas cuantitativas y cualitativas. Reglas para la Interpretación. Significado de las Pautas. Integración. Diagnóstico. Informe.


III Test de Apercepción Infantil (C.A.T.- A) de Bellak

  • Fundamentos. Objetivos del test. Administración. Descripción y significación de las láminas. Respuestas típicas. Diferencias entre la forma A y H. Interpretación e Informe: Pautas para la interpretación del C.A.T. Análisis e informe.


IV Test de Relaciones Objetales (T.R.O.) de H. Phillipson

  • Fundamentos teóricos. Descripción y análisis de las Series. Consideraciones generales para la administración. Método para el análisis de las historias. Indicadores de las Series y de las Láminas.
V Cuestionario Desiderativo

  • Fundamentos teóricos. Administración. Consigna. Fortaleza y debilidad en el test desiderativo. Fantasías de muerte. Interpretación y análisis. Informe.

VI Escalas de Bienestar Psicológico (BIEPS-J)

  • Fundamentos teóricos. Definición. Objetivos. Material. Consigna. Criterios de análisis e interpretación.

VII Técnicas Proyectivas Lúdicas

    • Hora de Juego Diagnóstica. Fundamentos teóricos. Objetivos. Material de juego. Consigna. La actividad lúdica en el niño. Pautas evolutivas. Criterios diferenciales. Criterios de análisis e interpretación.


PLAN DIDÁCTICO


Se expondrán los lineamientos generales y esenciales de las unidades temáticas del programa.

Se programarán experiencias de aprendizaje como análisis de casos, talleres, rol playing, y reuniones de integración para cada unidad.

Se prevé la realización de trabajos prácticos que consistirán en la aplicación de algunas técnicas a determinar en Instituciones del medio. Cuando ello no fuera posible, el alumno deberá hacer una búsqueda personal de los sujetos a evaluar.

Se seleccionarán textos específicos para la profundización en el conocimiento de los temas. Se elaborarán guías orientadoras de estudio dirigido para la lectura del material bibliográfico.

Se atenderán consultas por parte de los alumnos. Se evaluará en forma continua la tarea de enseñanza-aprendizaje.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

La asignatura se ajusta al régimen de cursado que respeta las normativas de regularidad dadas por el estatuto de la Facultad.

Se deberán cumplir con los siguientes requisitos para lograr la condición de alumno regular en la asignatura:


  1. Mínimo de 75% de asistencia a clases teóricas y prácticas.

  2. Exámenes parciales aprobados

  3. 100% de los T.P. presentados y 80% de los mismos aprobados.

Se realizarán evaluaciones individuales y grupales, las que consistirán en la realización de Trabajos Prácticos Evaluativos y 2 (dos) Exámenes Parciales..

Los Trabajos Prácticos desaprobados no se recuperan.



BIBLIOGRAFÍA

Bell, J. (1992). Técnicas Proyectivas. México. Paidós.

Bellak, L.; Bellak, S. (1994) Test de Apercepción Infantil. C.A.T.-A. Buenos Aires. Paidós.

Campo, Vera. (1995) Estudios Clínicos con el Rorschach en niños, adolescentes y adultos. Barcelona. Paidós.

Casullo, M. (1998) Adolescentes en riesgo. Cuadernos de evaluación psicológica. Buenos Aires. Paidos.

Casullo, M. y otros (2002) Evaluación del Bienestar Psicológico en Iberoamérica. Cuadernos de Evaluación Psicológica. Buenos Aires. Paidós.

Celener, G. (Coord.) (2002) Técnicas Proyectivas. Actualización e Interpretación en los ámbitos clínicos, laboral y forense. Tomo 1. Buenos Aires. Lugar.

Contini, N. (1999) Enfoques en Evaluación Psicológica. Investigaciones con niños y adolescentes. Tucumán. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Tucumán.

Cordero, A. (Coord.) (1997) La Evaluación Psicológica en el 2000. Madrid. TEA.

Esquivel, F.; Heredia, C.; Lucio, E. (1999) Psicodiagnóstico clínico del niño. 2ª Edición. México. Manual Moderno

García Arzeno, M. (1999). Nuevas Aportaciones al Psicodiagnóstico Clínico. Buenos Aires. Nueva Visión.

Guberman, M. (2003) Subjetividad y Rorschach. Tiempo, espacio, vínculos. Buenos Aires. CAPAC.

Kirchner, T.; Torres, M.; Forns, M. (1998) Evaluación Psicológica: modelos y técnicas. Buenos Aires. Paidos.

Klopfer, B.; Davidson, H. (1986) Manual Introductorio a la Técnica de Rorschach. Buenos Aires. Paidós.

Laplanche, J.; Pontalis, J. (2003) Diccionario de Psicoanálisis. Buenos Aires. Labor

Lunazzi, H. (1992) Lectura del Psicodiagnóstico. Buenos Aires. Editorial de Belgrano.

Murray, H. (1988) Test de Apercepción Temática. T.A.T.. Buenos Aires. Paidós.

Ocampo, M., García Arzeno, M., Grassano, E. (1993). Las Técnicas Proyectivas y el Proceso de Psicodiagnóstico. Buenos Aires. Nueva Visión.

Passalacqua, A. (1996) El Psicodiagnóstico de Rorschach: Sistematización. Buenos Aires. Kapelusz.

Passalacqua, A. (1996) El Psicodiagnóstico de Rorschah: Interpretación. Buenos Aires. KLEX.

Passalacqua, A. (1996) Los Fenómenos Especiales en Rorschach. Buenos Aires. Psiqué

Phillipson, H. (1993) Test de Relaciones Objetales. Buenos Aires. Paidós.

Rorschach, H. (1972) Psicodiagnóstico. Buenos Aires: Paidós.

Signorelli, S. (2003) El movimiento. Una mirada existencial sobre el test de Rorschach. Buenos Aires. CAPAC



Lic. Marcelo Luis Alé

Prof. Adjunto a/c

Técnicas de Exploración Psicológica II

Licenciatura en Psicología



U.N.S.T.A

 La aprobación de los exámenes parciales es con una nota mínima de 4 (cuatro) no promediable. En el caso de desaprobar uno de los parciales, el alumno tendrá la posibilidad de acceder a su recuperación únicamente si el otro parcial está aprobado. Sólo podrá recuperarse uno de los dos parciales.





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