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ESCUELA DE ESTUDIOS ACELERADOS

UNIVERSIDAD DEL ESTE

PROGRAMA AHORA

TAREA

TALLER TRES

BIOGRAFíAS

NILDA R. FARGAS TORRES

PROF. ALEXANDERFORTY NIEVES

PSYC. 121

ALBERT BANDURA

1925- actual
Biografía de Albert Bandura

 Albert Bandura, psicólogo, nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare, en la provincia de Alberta, Canadá. Sus padres eran agricultores polaco-ucranianos. Fue a una pequeña secundaria con sólo 20 alumnos y 2 profesores. En 1949 Bandura recibió su licenciatura de la Universidad de Columbia Británica. A continuación, pasó a la Universidad de Iowa, donde obtuvo su doctorado en 1952. Al graduarse hizo un internado clínico en el Centro de Orientación Wichita Kansas. Al año siguiente, en 1953, aceptó un puesto de profesor en Stanford, donde continúa enseñando actualmente. Sus intereses en el aprendizaje y el conductismo se despertaron mientras estaba en la Universidad de de Iowa. 




Bandura llegó a los EE.UU. en 1949 y se naturalizó en 1956. En 1952 contrajo matrimonio con Virginia Varns (1921-2011), con quien tuvo  dos hijas, Carol y Mary.A lo largo de su carrera, Bandura ha hecho un gran trabajo en el campo del aprendizaje social y es famoso por su "Teoría del aprendizaje social" que posteriormente fue conocida con el nombre de "Teoría Social Cognitiva". Bandura es visto por muchos como un psicólogo cognitivo debido a su enfoque en los factores de motivación y los mecanismos de autorregulación que contribuyen a la conducta de una persona, en lugar de sólo los factores ambientales. Este enfoque en la cognición es lo que diferencia a la teoría social cognitiva desde el punto de vista puramente conductista de Skinner.


Albert Bandura se centra en la adquisición de comportamientos. Él cree que las personas adquieran comportamientos a través de la observación de los demás, entonces imitan lo que han observado. Varios estudios con comerciales de televisión y videos que contienen escenas violentas han apoyado esta teoría de modelado. En 1986 Bandura escribió "Fundamentos Sociales de pensamiento y acción" que proporciona un marco a su teoría social cognitiva. Además, ha escrito numerosos artículos y un total de nueve libros sobre diversos temas de psicología. Bandura ha hecho importantes contribuciones al campo de la psicología, como se ve en los muchos honores y premios que ha recibido. Ha recibido varios doctorados honoris causa de universidades de todo el mundo. En 1998 recibió el Premio Thorndike por Contribuciones Distinguidas de la Psicología a la Educación, de la Asociación Americana de Psicología, de la que fue presidente en el año 1974.


Teoría

Bandura ha llevado a cabo muchos estudios sobre el aprendizaje por observación o modelado. El proceso de modelado incluye varios pasos: 

1) Atención: Para que un individuo pueda aprender cualquier cosa, él o ella debe prestar atención a las características de la conducta modelada. Muchos factores contribuyen a la cantidad de atención que se presta a las actividades de modelado, tales como las características tanto del observador como de la persona que está siendo observado y los estímulos que competen. 

2) Retención: Si una persona va a ser influenciada por la observación de comportamientos, él o ella necesita recordar las actividades que se modelaron en un momento u otro. Las imágenes y el lenguaje ayudan en este proceso de retención de información. Los seres humanos almacenan los comportamientos que observan en forma de imágenes mentales o descripciones verbales, y son capaces de recordar la imagen o descripción más adelante para reproducir la actividad con su propio comportamiento. 

3) Reproducción: La reproducción implica la conversión de representaciones simbólicas en las acciones apropiadas. La reproducción de comportamientos se perfecciona mediante la organización de las propias respuestas de acuerdo con el patrón de modelado. La capacidad de una persona para reproducir un comportamiento mejora con la práctica. 

4) Motivación: Para imitar un comportamiento, la persona debe tener algún factor de motivación detrás de ella, como los incentivos que una persona imagina. Estos incentivos imaginados actúan como reforzadores. Los refuerzos negativos desalientan la continuación de la actividad de modelado.

Albert Bandura combina ambas filosofías conductuales y cognitivas para formar esta teoría de modelado, o aprendizaje por observación. Él ve la personalidad humana como una interacción entre el medio ambiente y los procesos psicológicos de la persona. Bandura dice que los humanos son capaces de controlar su comportamiento a través de un proceso conocido como autorregulación. Este proceso consta de tres pasos: 

1) Auto observación: Los seres humanos se ven a sí mismos y su comportamiento y hacen un seguimiento de sus acciones. 

2) Juicio: Los seres humanos comparan estas observaciones con las normas. Estas normas pueden ser normas establecidas por la sociedad, o normas que los individuos han establecido para sí mismos. 

3) Auto respuesta: Si, después de juzgarse a sí mismo, la persona resulta favorecida en comparación con los estándares del sistema, él o ella se otorgarán una auto-respuesta gratificante. Por el contrario, si la comparación les es desfavorable, la persona se auto-impondrá un castigo. La autorregulación se ha incorporado a la terapia de autocontrol, que ha tenido mucho éxito en el tratamiento de problemas como el tabaquismo. 

Uno de los experimentos más famosos de Bandura que involucra la modelización es su estudio con muñecas Bobo. En un experimento en particular Bandura mostró un video a un grupo de niños en el que un adulto da una paliza a una muñeca, la insulta, etc. Bandura dividió a los niños en tres grupos, y cada grupo vio un video con un final diferente.  El primer video mostró al adulto siendo recompensado por su conducta, el segundo video mostró el adulto siendo castigado por su comportamiento, y el tercer video no mostró consecuencias para el comportamiento. A continuación, estudió las diferencias entre cómo los niños y las niñas habían reaccionado al video, en lo que se refiere a si imitaban el comportamiento observado o no. 
Los resultados mostraron que los hombres en todos los casos imitaban el comportamiento visto más que las mujeres. Los resultados también mostraron que los niños que vieron el video en el que la persona fue recompensada por sus acciones, duplicaron los comportamientos más que cuando la persona fue castigada o no recibió ni castigo ni recompensa. Esto fue consistente tanto en varones como en mujeres, apoyando el argumento de Bandura de que la gente aprende de la observación de otros.

BURRHUS FREDERIC SKINNER

1904-1990

Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad de Harvard en 1931, y continuó sus investigaciones en la misma universidad como asistente de laboratorio de biología con el profesor Crozier; en 1936 empezó a trabajar como profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneció nueve años.




B. F. Skinner

En 1938 Skinner publicó su primer libro, Las conductas de los organismos, y tras un breve período en la Universidad de Indiana, se estableció en Harvard (1948). Influido por la teoría de los reflejos condicionados de Pavlov y por el conductismo deJohn B. Watson, Skinner creyó que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno, y se entregó al estudio de las posibilidades que ofrecía el control científico de la conducta mediante técnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.

Entre los experimentos más célebres de Skinner cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpón, la llamada caja de Skinner, todavía hoy utilizada para el condicionamiento de animales, o el diseño de un entorno artificial específicamente pensado para los primeros años de vida de las personas.

Su conductismo radical levantó abundante polémica en su país, y alcanzó una fama notable con la publicación de la novela Walden 2 (1948), en la que especulaba sobre una sociedad futura totalmente programada con técnicas de ingeniería de la conducta.

En su ensayo Más allá de la libertad y la dignidad (1971), Skinner defendió que tales conceptos resultaban en último término perniciosos para la sociedad, y que la única manera de alcanzar una convivencia óptima pasa necesariamente por aplicar unas técnicas adecuadas en el diseño de la conducta de sus miembros.

EDWARD LEE THORNDIKE

1874-1949

Edward Lee Thorndike



Williamsburg, 1874 - Montrose, 1949) Psicólogo y pedagogo estadounidense, uno de los pioneros de la psicología del aprendizaje. Estudió en la Universidad Wesleyan, donde se licenció en 1895; después completó su formación en Harvard y Columbia, y en esta última institución obtuvo el doctorado en 1898 bajo la dirección de James Cattell.

Al año siguiente ingresó como profesor adjunto en la Escuela de Magisterio de la Universidad de Columbia, donde en 1904 fue nombrado profesor de Psicología Educacional y director de su Instituto de Investigación Pedagógica (1922-1940). Tras abandonar Columbia, ocupó un tiempo la cátedra William James de Harvard (1942-1943), antes de retirarse.Para desarrollar sus investigaciones se apoyó en el estudio de animales, en concreto gatos, y la utilización de herramientas como la "caja rompecabezas" o "caja-problema", en la que el animal debía accionar un mecanismo para poder salir de ella. El resultado de sus estudios fue la elaboración de la teoría del aprendizaje por ensayo y error.




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