Universidad de san carlos de guatemala escuela de ciencias psicologicas



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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA


ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

Módulo Integrativo Aplicado I – Investigación Secciones A y B.

Jornada Nocturna.






Semestre:

Sexto Semestre Secciones A y B



Curso: Módulo Integrativo Aplicado I – Investigación

Horario: Sección A: Lunes: 19:00 – 20:30

Viernes: 18:30 – 19:30

Sección B: Lunes: 17:30- 18:50

Viérnes:17:30 - 18:30


Código:

Código de Curso.

0I -28





Catedrático (a):

Lic. Marco Antonio García








  1. DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA:

La investigación es columna vertebral de la carrera de psicología y por ende de todas las ciencias, le permiten al estudiante obtener herramientas asertivas para poder realizar investigaciones y procesos de pensamiento positivo y útil tanto en la vida cotidiana como en la vida estudiantil.

Hablar del proceso de la investigación científica, es profundizar en el conocimiento científico, esencial para determinar qué se investiga y cómo se investiga. La respuesta a qué se investiga descubre la naturaleza del objeto de la ciencia, mientras que la respuesta al cómo se investiga pone en claro la naturaleza del método de investigación. El objeto de la ciencia es toda la realidad, es decir, las diversas formas y tipo de la materia en movimiento, así como las formas de su reflejo en la conciencia del hombre.

En el presente curso se pretende que el alumno aprenda los principales diseños de investigación cuantitativa, los cuales son la base para poder elegir un análisis de varianza o una prueba paramétrica para muestras grandes.

El curso requiere de mucha lectura, y de bastante análisis, de hacer comparaciones y de una participación activa por parte del alumno, escribir bastante y llevar un control en su cuaderno de lo trabajado tanto intramuros como extramuros.



II. OBJETIVO GENERAL CURRICULAR:

Que los y las estudiantes de psicología conozcan las diferentes concepciones, el desarrollo y los enfoques teórico – metodológicos para construcción del conocimiento mediante la investigación de los problemas psicosociales de Guatemala y haga a la vez de la práctica investigativa un medio de aprendizaje continuo.



III. OBJETIVO GENERAL DE LA TEMÁTICA:

  • Que los y las estudiantes de psicología conozcan las diferentes concepciones, el desarrollo y los enfoques teórico – metodológicos para construcción del conocimiento mediante la investigación de los problemas psicosociales de Guatemala y haga a la vez de la práctica investigativa un medio de aprendizaje continuo.

  • Conocer e interpretar los problemas que la práctica social le plantea al estudiante de psicología dentro de la sociedad guatemalteca, mediante la aplicación pertinente y oportuna mediante los procesos de investigación.

IV. OBJETIVOS TERMINALES DEL PROGRAMA:

Al concluir el programa, el estudiante estará en capacidad de:



  • Apreciar el mundo que lo rodea, investiguen, descubran y desarrollen sus facultades creadoras en la utilización racional de la investigación

  • Comprenda los procesos relativos a la investigación, la causalidad de los fenómenos científicos y la interacción de las demás ciencias.

  • Use el método científico en la solución de problemas psicológicos, utilizando la investigación como herramienta asertiva.

  • Use adecuadamente el vocabulario científico investigativo.

  • Aplique los instrumentos para realizar investigaciones funcionales y aplicadas a la escuela de Psicología.

  • Adquiera el concepto de Estadística, lo aplique razonablemente y con la mayor exactitud aplicándolo a fenómenos relacionados con la psicología.

V. DESCRIPCIÓN DE FASES DE APRENDIZAJE

1ª FASE

Fechas: Del 10 de julio al 25 de agosto de 2017


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Desarrolle las habilidades y destrezas para usar eficazmente los procesos en la investigación.

  • Utilice los diferentes métodos en la investigación aplicada a las ciencias sociales.

  • Identificar y usar con acierto la investigación como herramienta para realización de tesis y disertaciones científicas.

  • Interprete la investigación cuantitativa y cualitativamente, y la utilice en procesos científicos.

  • Leer literatura relacionado con la investigación científica.

  • Escribir resúmenes utilizando diferentes técnicas.

  • Presentar trabajos inherentes al curso de investigación



CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

FORMILACIÓN DE PROYECTOS II

  1. Investigación Experimental.

  2. Diseños experimentales complejos.

  3. Características de los diseños experimentales.

  4. Fases en la experimentación.

  5. Validez y limitaciones.

  6. DISEÑOS CUASI-EXPERIMENTALES.

  7. DISEÑO PRE- POST CON UN SOLO GRUPO.

  8. DISEÑO PRE- POST CON GRUPO CONTROL.




  • Clase vivencial

  • Instrucción Programada

  • Dinámicas Grupales

  • Técnicas Participativas

  • Trabajo Operativo

  • Trabajo de Investigación

  • Ponencia a cargo de estudiantes

  • Expresión oral y escrita

  • Inducción del pensamiento critico

  • Selección textos básicos

  • Prueba Objetiva

  • Trabajo de investigación acerca de Problemática detectada en el centro de práctica

  • Se vincularán los hallazgos de la investigación con la Estadística como medio para la presentación cuantitativa de los resultados.




  • Participación en clase

  • Responsabilidad

  • Respeto

  • Motivación

  • Comprensión de conceptos básicos

  • Ética

  • Iniciativa

  • Responsabilidad

  • Pensamiento crítico

  • Puntualidad

  • Interés

  • Conciencia Social

  • Hábito de Lectura

Compromiso


2ª. FASE

Fecha: del 4 de septiembre al 20 de octubre de 2017.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Haga clic aquí para escribir sus objetivos específicos de fase.




CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

MÓDULO II


  1. ANÁLISIS DE VARIANZA. ANOVA (Razones t y F)

  2. Anova de 1 y 2 factores

  3. Modelos completamente aleatorizados.

  4. Diseño de bloques.

  5. Variables independiente clasificación cruzada.




  • Clase vivencial

  • Instrucción Programada

  • Dinámicas Grupales

  • Técnicas Participativas

  • Trabajo Operativo

  • Trabajo de Investigación

  • Ponencia a cargo de estudiantes




  • Participación en clase

  • Responsabilidad

  • Respeto

  • Motivación

  • Comprensión de conceptos básicos

  • Ética

  • Iniciativa

  • Responsabilidad

  • Pensamiento crítico

  • Puntualidad

  • Interés

  • Conciencia Social

  • Hábito de Lectura

Compromiso

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

El curso se describe como auto dinámico, asertivo y como proveedor de herramientas asertivas cualitativas y cuantitativas, que le permitirán al estudiante, aplicar diferentes técnicas y métodos para la elaboración de trabajos científicos tesis y disertaciones relacionadas con la psicología.La base del desarrollo metodológico del programa se centra en la relación dialógica entre el profesor-guía o facilitador y los educandos. La comunicación abierta en ambas vías permite el cambio de opiniones, puntos de vista o discusiones de los bloques de contenido partiendo de hechos de la realidad, o bien textos seleccionados cuidadosamente. La teoría constructivista es el eje desde el cual se intervendrá la enseñanza. En ella, el aprendizaje se da en la construcción continua y conjunta entre el facilitador y el educando, éste último, por ser él el centro de este nuevo modelo, es el que más participa e interactúa. Dentro de sus variedades incluye, trabajos de grupo, solución de los problemas por parte de los alumnos, pasar al pizarrón y una intervención limitada del profesor. En síntesis, las técnicas activas de la educación con participación plena del discente.



VII. EVALUACIÓN:

Actividad de evaluación

Punteo Neto

Tareas y trabajos de zona 1ª. FASE

15 pts.

Primer parcial del 28 de agosto al 1 de septiembre de 2017.

20 pts.

Tareas y trabajos de zona 2ª. FASE

15 pts.

Segundo parcial del 23 al 27 de octubre de 2017.

20 pts.

Total, de lo anterior da la Zona

70 puntos

Examen Final del 6 al 14 de noviembre de 2017.

30 puntos


VIII. DEFINICIÓN DE PRE REQUISITOS (Conocimientos previos)


CONTENIDOS

CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS

ACTITUDINALES

  1. Pruebas no Paramétricas

  2. PRUEBA DE RACHAS: Esta se desarrollará para utilizarse en muestras que requieren demostrar su aleatoriedad.

  3. PRUEBA DE LA MEDIANA: Esta prueba se implementará con el modelo de Chi Cuadra-do, de dos grupos indepen-dientes.

  4. PRUEBA DE LOS RANGOS CON SIGNOS (DE WILCOXON): Para implementarse en dos grupos

  1. Cuestionarios.

  2. Lluvia de ideas.

  3. Exposiciones.

  4. Clases Magistrales

  5. Talleres.

  6. Laboratorios.

  7. Trabajo en grupo.




• Solidaridad: capacidad de trabajar en grupo

• Identidad profesional: afinar y profundizar sus actitudes y conocimientos psicológicos

• Liderazgo profesional: generar propuestas de transformación social.

Actitudes positivas del estudiante hacia la ciencia.




IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

ARON, A. y Elaine N. ARON.: Estadística para psicología. 2ª. ed. México, Prentice Hall.


BABBIE, Earl: Fundamentos de la investigación social. México, Thomson Editores, 2001.
BALLUERKA, Nekane y Ana Isabel VERGARA: Diseños de investigación experimental en psicología. Madrid, Pearson Educación, 2002.
BONILLA, Gildaberto: Como hacer una tesis de graduación con técnicas estadísticas. San Salvador, UCA eds., 2003.
COOLICAN, Hugh: Métodos de investigación y estadística en psicología. 2ª. ed. México, Manual Moderno, 1997-2000.
MARTÍN-BARÓ, I.: Problemas de psicología social en América Latina. 3ª. ed. San Salvador, UCA eds., 1985.
McGUIGAN, F. J.: Psicología experimental: métodos de investigación. 6ª. ed. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A., 1996.
PAGANO, Robert R.: Estadísticas para las ciencias del comportamiento. 5ª. ed. México, Thomson Editores, 1999.
PEÑA, Daniel y Juan ROMO: Introducción a la estadística para las ciencias sociales. Madrid, McGraw Hill Interamericana, S.A., 1997.
SALKIND, Neil J.: Métodos de investigación. 3ª. ed. México, Prentice Hall (s.f.)
Bernal, César Augusto. Metodología de la Investigación. Segunda Edición. Editorial Pearson Prentice Hall. México 2,006.
Chávez Zepeda, Juan José. Elaboración de Proyectos de Investigación. Módulos de Autoaprendizaje. Segunda Edición.Guatemala, 1,994.
EdelibertoCifuentes Medina. La Aventura de Investigar: El Plan y la Tesis. Editorial Magna Terra. Impreso en Guatemala. 2,003.
Flick, Uwe, Introducción a la Investigación Cualitativa, Educación Crítica, Ediciones Morata. S. L, España 2004, pp. 322
Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. Cuarta Edición. McGraw - Hill. México, 2003.
Latorre Beltrán, Antonio. Bases Metodológicas dela Investigación Educativa. Hurtado Ediciones. Barcelona, 1,997.
Levy Mangin, Jean-Pierre & Varela Mallou Jesús. Análisis Multivariable para las Ciencias Sociales.Pearson Educación, Madrid, 2003. 862 pp.

Padúa, Jorge. Técnicas de Investigación Aplicada a las Ciencias Sociales. Quinta Edición. Fondo de Cultura Económica. México, 1,993.


Schmelkes, Corina. Manual para la presentación de Anteproyectos e Informes de Investigación. Tesis. Colección de Textos Universitarios en Ciencias Sociales. Harla, México, 1,988.
Serafini, Ma. Teresa. Cómo redactar un tema. Didáctica de la Escritura. Paidos.México, 1,995.
X. DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS

1er semestre: Del 1 de febrero al 19 de mayo 2017

FECHA

CONTENIDOS

Especificar temas y subtemas

Evaluaciones de fase y final

No. de períodos

10 - 14 JULIO

FORMULACIÓN DE PROYECTOS II


2

17 – 24 jULIO

Investigación Experimental.


2

24 – 28 JULIO

Diseños experimentales complejos.


2

31 – 4 Ago.

Características de los diseños experimentales.

Fases en la experimentación.




2

7 – 11 Ago.

Validez y limitaciones

2

21 -25 Ago

DISEÑOS CUASI-EXPERIMENTALES

DISEÑO PRE- POST CON UN SOLO GRUPO.

DISEÑO PRE- POST CON GRUPO CONTROL

2

28 Ago 1 Sep

Evaluación 1ª. Fase Evaluación teórica.




4 - 22 Sep

ANÁLISIS DE VARIANZA.

  • ANOVA (Razones t y F)




5

25 – 6 Oct

Anova de 1 y 2 factores


4

9 – 13 Oct

Modelos completamente aleatorizados.

Diseño de bloques



2

16 – 23 AGO

.Variables independiente clasificación cruzada.

Análisis de covarianza




2

23 – 27 Oct.

Evaluación 2ª. Fase del 23 al 27 de octubre 2017. Evaluación escrita.




30 - 7

Entrega de Proyecto Cuasi-experimental por grupos

3

8 – 14 OCT

Evaluación final del 8 al 14 de noviembre 2017.









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