Universidad de san carlos de guatemala escuela de ciencias psicologicas



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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA


ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS
Programa: Licenciatura o Carreras Técnicas
Jornada:




Semestre:


Curso: Psicopatología Infantil y del Adolescente

Código: Código: OP-17

Horas Teóricas: 70

Horas Prácticas: 30

Total de horas: 100


Catedrático (a): Lic. Mario Colli, M.Sc.

C.A.U:

C.A.T:




  1. DESCRIPCIÓN DE LA TEMÁTICA:

El curso de Psicopatología infantil y del adolescente es una ampliación y aplicación a los conocimientos adquiridos en Psicología del Desarrollo y Psicopatología General. Se consideran los aportes de autores con respecto a la Psicopatología infantil, como Freud, Ajuriaguerra, Erickson, Bolwby, Klein, Asperger, Barudy.

Este programa intenta aproximar al estudiante acerca del estudio de las alteraciones que son posibles de encontrar en las diferentes etapas del desarrollo del niño, la psicodinamia del embarazo, Psicodinámica familiar, métodos diagnósticos en Psicopatología infantil, dinámica de inmadurez neurobiológica.

También se estudiará como se lleva el proceso diagnostico infantil, a través de diferentes instrumentos clínicos que han sido revisados en otros cursos, tales como Historia Clínica, Examen Mental, pruebas psicológicas, revisión de manuales Diagnósticos. En el contenido se detallan los grandes bloques de conocimiento que debe adquirir el estudiante.



  1. OBJETIVO GENERAL CURRICULAR:

Dotar al estudiante de las herramientas teórico prácticas para la comprensión y aproximaciones de los distintos cuadros clínicos que presenta el Ser humano en su etapa infantil, y la manera como la Psique se va desarrollando de acuerdo a los estímulos familiares, ambientales, sociales, escolares con los que se verá enfrentado.

  1. OBJETIVO GENERAL DE LA TEMÁTICA:

1. Objetivos Generales

1.1. Identificar casos clínicos, en las teorías más relacionadas que explican los trastornos mentales y del comportamiento infantil y del adolescente, aspectos preventivos y de Diagnóstico.

1.2. Desarrollar la capacidad de elaborar un diagnóstico e identificar trastornos infantiles para orientar su abordaje, tratamiento y referencia.

1.3.Conocer y manejar las clasificaciones y manuales actuales en niños (CIE -10, GLADP vr, DSM IV TR), y poder aplicarlos.



IV. OBJETIVOS TERMINALES DEL PROGRAMA:

Al concluir el programa, el estudiante estará en capacidad de:

3.1 Que conozca y maneje las diferentes teorías y autores que han estudiado la Psicopatología infantil.

3.2 Que el estudiante comprenda que la Psicopatología está inmersa en un contexto familiar, social y dinámico.

3.3. Que agudice los valores que un psicólogo infantil requiere para el abordaje en el trato con un menor. Tales, como el respeto, empatía, amabilidad, congruencia, capacidad de negociación, alegría, contención, limites, acompañamiento, sostén etc. .

3.4 Frente a la temática planteada adecue sus conocimientos particulares del ambiente en el que se desarrolla el menor y el adolescente.

3.5 Que desarrolle de manera cuidadosa las demandas de las familias guatemaltecas e intente dar respuesta a los desafíos que plantea la misma.

3.6 Que aprenda el proceso del diagnóstico infantil en el manejo adecuado de los instrumentos propios para esta temático, valiéndose de los conocimientos previos y nuevos que le faciliten esta labor.



V. DESCRIPCIÓN DE FASES DE APRENDIZAJE

1ª FASE

Fechas:


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:



CONTENIDOS CONCEPTUALES


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

1. Historia de la psicopatología infantil.

2. Elementos Estructurales de la personalidad infantil.

3. La clasificación en psicopatología infantil y adolescente.

4. Dificultades para la clasificación de los trastornos mentales del infante y el adolescente DSM V.




1.1 Elementos históricos del desarrollo de la Psicopatología y específicamente de la Psicopato logía Infantil

2.1 Genética, Familia, escuela, sociedad.

2.2. La pareja y el matrimonio.

2.3 Roles Familiares

2.4 Embarazo.

2.5 Tipología Familiar y Psicopa tología de los padres. Trastornos del vínculo.

3. Taxonomía para los trastor nos infantiles deriva dos del DSM y CIE.

Diagnóstico de los trastornos del DSM IV.

4. Descripción de la CIE 10.

5. Modificaciones importantes en el DSM- IV TR.



1.Que el estudiante conozca los orígenes de la Psicopatología infantil, historia y autores relevantes.

2.Que el estudiante integre el rigor científico al conoci miento.







2ª. FASE

Fecha:


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:





CONTENIDOS CONCEPTUALES


CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

3. Alteraciones del

Neuro-desarrollo.

4. Trastorno de la conducta alimentaria


5. Trastornos del sueño.

6. Ansiedad en el niño

7. Trastorno del estado del Ánimo.


8. Trastorno de la eliminación


9. Trastornos orgánicos en la infancia.


10. Trastornos de las emociones.

11. Problemas específicos de la infancia y adolescencia

12.Buenos y Malos tratos en la infancia como fuente de Psicopatología infantil. El Modelo de J.Barudy de Resiliencia Primaria y Secundaria.




3.1 Trastornos específicos del desarrollo

3.2 Trastornos del habla y del lenguaje.

3.3. Trastornos del aprendizaje escolar.

e. Trastorno Psicomotor.

3.4. Trastorno mixto.

4. Trastorno generalizado del desarrollo

3.5 Autismo.

3.6 Síndrome de Asperger.

3.7 Síndrome de Rett.

3.8 Trastorno desintegrativo.

4.1 Pica.

4.2 Rumiación.

4.3 Anorexia.

5.1 Sonambulismo.

5.2 Terrores nocturnos.

5.3 Pesadillas.

5.4 Bruxismo.

5.5 Sobresaltos.

5.6 Noctilalia.

6.1 Trastorno de ansiedad en la infancia.

6.2 fobias.

6. 3 Trastorno de adaptación.

6.4 Trastorno de Estrés Postraumático.

7.1 Depresión Infantil

8.1 Enuresis.

8.2 Encopresis.

9.7 Retraso mental.

9.8 Epilepsia.

9.9 Parálisis Cerebral.

10.1 Trastorno de la actividad y la atención.

10.2 Trastorno Disocial.

10.3 Trastorno desafiante oposicionista.

10.4 Mutismo Selectivo.

10.5 Tics.

10.6 Tartamudeo.

10.1 Abuso Sexual.

11.2 Maltrato infantil.

11.3 Divorcio y separación.

11.4 Pandillas juveniles.

11.5 Aspectos legales de la infancia y de la adolescencia

12. Que el estudiante conozca y comprenda la importancia de los buenos tratos en la infancia.


3. Que el estudian te integre todos los aprendizajes de los diferentes cursos y los integre en la evaluación e interpretación de las diferentes patologías infantiles.

4. Que el estu diante identifique, eva lúe y pronostique las patologías infantiles, además sea capaz de integrar los diferentes factores que inciden.



VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

1.Clases magistrales.

2.Lecturas individuales de libros y resumenes.

3. Análisis de casos.

4.Análisis de Películas y videos.

5.El estudiante llevará a cabo un Estudio de caso a lo largo del curso, el cual será entregado en última fase.



VII. EVALUACIÓN:

Actividad de evaluación

Punteo Neto

Tareas y trabajos de zona 1ª. FASE

Lectura y resumen de cap. III de Ajuriaguerra: Exploración del niño ……………………. 5 ptos.

Lectura y resumen de cap. Entrevista de Ajuriaguerra …………………… 5 ptos

Lectura y resumen de cap. de A.García Clinica del niño ……… 5 ptos.

Lectura y resumen capitulo Ajuriaguerra: El niño y su familia

……….. 5



20 pts.

Primer parcial

15 pts.

Tareas y trabajos de zona 2ª. FASE

Lectura y resumen Cap I: Aspectos generales de la evaluación del niño ……………………………………………………… 5 ptos

F.Esquivel. Análisis de casos …………………………. 5 ptos.

Practica en grupo …..………………………………………………………… 5

Entrega Estudio de caso……………………………………………………. 5 ptos


20 pts.

Segundo parcial

15 pts.

Total de lo anterior da la Zona

70 puntos

Examen Final

30 puntos


VIII. DEFINICIÓN DE PRE REQUISITOS (Conocimientos previos)




CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

1.Teorías de la Personalidad.

2.Psicopatología General




1.Que el estudiante pueda realizar lectu ras y resúmenes de capítulos de libros de Psicopatología infantil.

2.Que el estudiante sea capaz de com prender y responder guías aplicadas basa das en videos o películas.



1.Que el estudiante pueda tener una actitud de respeto hacia el trabajo de diagnóstico clínico con niños.

2.que mantenga una ética hacia el trabajo clínico.



IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Ajuriaguerra J. Psicopatología del Niño. Editorial Masson. S.A 3ra Edición

Ajuriaguerra, J.( 1996) Manual de Psiquiatría Infantil. Ed.Masson Toray.

Esquivel Ancona F, (2007) Psicodiagnóstico clínico del niño, Editorial el Manual Moderno S.A. De C.V. México D.F.

García, A.(2011) Psicología clínica Infantil. Ed. Félix Varela, La Habana.

Klein M. (1987) Obras Completas El Psicoanálisis de Niños. Editorial Paidós Barcelona Buenos Aires.

Klein M. (1987) Obras Completas Envidia y gratitud. Editorial Paidós Barcelona Buenos Aires.

López Sánchez F.(2008) Necesidades en la infancia y en la adolescencia. Editorial Pirámide. España Madrid.



Villalba, J. et all(2009) Psicopatología en la infancia y la adolescencia. UNAD.




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