Universidad de Puerto Rico Recinto Universitario de Mayaguez



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Universidad de Puerto Rico

Recinto Universitario de Mayaguez

Facultad de Artes y Ciencias

Departamento de Psicología





PRONTUARIO

PSIC 3016: Psicología Anormal

Dr. Axel Santos Figueroa


I. Información General


Nombre del Curso:

Psicología Anormal

Codificación del Curso:

PSIC 3016

Número de Horas Crédito:

Tres (3) Créditos

Pre-requisitos:

PSIC 3002

Horas de Oficina:

LMV 8:30-9:20 y 12:30-1:20 PM

Oficina:

Oficina 431 Edificio de Profesores

Correo Electrónico:

axel.santos1@upr.edu

Teléfonos:

(787) 390-9830, (787) 832-4040 ext. 5940

Sitio Web:

https://axelsantos.neolms.com

Código de acceso

HGID-TQRR


II. Descripción del Curso

En este curso se discutirán las teorías principales y las investigaciones recientes de la Psicología Anormal. Se estudiará la incidencia, las causas, el desarrollo y las manifestaciones de los trastornos emocionales. Se presentarán los enfoques terapéuticos utilizados y se discutirán asuntos sobre el sistema de clasificación diagnóstica.


Descripción Ampliada del Curso

Este curso le ofrece al estudiante una introducción a la psicología anormal. Se explorará la anormalidad dentro de los contextos históricos, sociales y culturales, así como los diversos paradigmas predominantes. Se examinarán los trastornos más comunes, su etiología, los síntomas y las estrategias de tratamiento recomendadas. Se utilizarán casos clínicos para complementar los capítulos del texto. Durante el curso, se revisará la investigación más reciente en lo que respecta a los factores causales de cada trastorno y la eficacia de los tratamientos e intervenciones. El contenido del curso se presentará de manera interactiva utilizando una combinación de recursos como conferencias teóricas, actividades participativas y recursos audiovisuales. Al final de este curso, el estudiante deberá tener una base sólida de las principales categorías de diagnóstico, así como las diferentes perspectivas teóricas acerca de la psicopatología. El estudiante tendrá una mayor apreciación acerca de la complejidad de la conducta humana y un aumento en la compasión y el respeto para las personas con enfermedades mentales.


III. Objetivos del Curso

Al finalizar el curso se espera que el/la estudiante logre los siguientes objetivos:




  1. El estudiante podrá distinguir entre las definiciones de "comportamiento normal" y "comportamiento anormal"

  2. El estudiante conocerá los enfoques científicos para la comprensión y el tratamiento de los trastornos emocionales específicos.

  3. El estudiante desarrollará conocimiento acerca de los factores biológicos, psicológicos, socioculturales e históricos asociados a la psicopatología.

  4. El estudiante describirá las nociones de la psicopatología desde varias perspectivas dentro de la psicología, incluyendo la perspectiva conductual, cognitiva, psicoanalítica y humanista.

  5. El estudiante podrá describir la incidencia, los criterios diagnósticos, los síntomas, la etiología y la evolución de los trastornos mentales, según la clasificación del DSM

  6. El estudiante podrá aplicar los criterios diagnósticos del DSM en la presentación de casos clínicos.

  7. El estudiante podrá evaluar críticamente la presentación de la psicopatología en los medios de comunicación.

  8. El estudiante desarrollará una actitud comprensiva y respetuosa de las personas que viven con una condición emocional.


IV. Bosquejo de Contenido, Fechas y Requisitos:

Temas

Semana

Comentarios

Discusión prontuario y estructura del curso

Iniciar discusión sobre ideas acerca de la psicología anormal (2 horas)



Semana #1

15 enero 2016






Definiendo la Psicología Anormal (3 horas)

Semana #2

18-22 enero 2016



Discusión Cap. 1

Causas de la Psicología Anormal (3 horas)

Semana #3

25-29 enero 2016



Discusión Cap. 2

Tratamiento de los Trastornos Mentales (2 horas)


Semana #4

1-5 febrero 2016



Discusión Cap. 3

Clasificación y Evaluación de los Trastornos Mentales (3 horas)


Semana #5

8-12 febrero 2016



Discusión Cap. 4

Examen #1


Semana #6

15-19 febrero 2016






Trastornos del Estado de Animo y Suicidio

(2 horas)



Semana #7

22-26 febrero 2016



Discusión Cap. 5



Trastornos del Estado de Animo y Suicidio

(3 horas)



Semana #8

29 febrero-4 marzo 2016



Discusión Cap. 5

Trastornos del Estado de Animo y Suicidio

(3 horas)



Semana #9

7-11 marzo 2016



Discusión Cap. 5

Trastornos de Ansiedad (3 horas)

Semana #10

14-18 marzo 2016



Discusión Cap. 6

Trastornos de Ansiedad

Trastorno de Estrés Post Traumático (2 horas)




Semana #11

21-25 marzo 2016



Discusión Cap. 6 y Cap. 7

Examen #2


Semana #12

28 marzo-1abril 2016






Trastornos Psicóticos (2 horas)

Semana #13

4-8 abril 2016



Discusión Cap. 13


Trastornos Psicóticos (3 horas)

Semana #14

11-15 abril 2016



Discusión Cap. 13

Trastornos de la Conducta Alimentaria (3 horas)


Semana #15

18-22 abril 2016



Discusión Cap. 10

Trastornos Relacionados con Uso de Sustancias

(3 horas)




Semana #16

25-29 abril 2016



Discusión Cap. 11

Trastornos de Personalidad y Trastornos de inicio en la infancia, la niñez y la adolescencia


Semana #17

2-6 mayo 2016



Discusión Cap. 9 y 16


Examen #3


Semana #18

9 mayo 2016- Último dia de clase






Periodo de exámenes finales

12-20 mayo 2014

Entrega de Trabajo Final

* Calendario Sujeto a cambios
Usted es responsable por el material asignado para cada clase. Puede haber lecturas suplementarias adicionales al capítulo de texto asignado. El éxito en este curso dependerá de su planificación y preparación para cada clase. Dedique tiempo a leer el capítulo asignado antes de cada clase. El tiempo en la clase se dedicará a la discusión y elaboración de los temas tratados en la lectura y complementar las mismas con actividades/tareas participativas.
V. Estrategias de enseñanza

Para lograr los objetivos del curso se utilizarán las siguientes estrategias:



  1. Conferencias

  2. Discusión de lecturas asignadas

  3. Discusiones en grupos

  4. Actividades participativas

  5. Informes escritos

  6. Presentaciones de casos

  7. Material audiovisual y bibliográfico


VI. Estrategias de evaluación (Requisitos del curso)

Trabajos

Puntos

  1. Asistencia, puntualidad y participación

45

  1. Tres exámenes parciales

300

  1. Análisis de Película

100

Puntuación Total

445


VII. Sistema de Calificación

Las notas serán asignadas a base de la puntuación acumulada durante el semestre. La puntuación máxima en el curso es 445 y equivale a un 100%




Porciento

Nota

100-90

A

89-80

B

79-70

C

69-60

D

59-0

F


VIII. Bibliografía del curso
Requerido:

Oltmanns, T. F., & Emery, R. E. (2010). Abnormal Psychology, 7th Edition. Upper Saddle River, N.J: Pearson Education.


Recursos adicionales:

Brown, T.A., & Barlow, D.H. (2011). Casebook in abnormal psychology (4th ed.). Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning.

Kring, A. M., Johnson, S. L., Davison, G. C., Neale, J. M., (2012). Abnormal psychology (12th edition). Wiley.

Oltmanns, T. F., Martin, M. T., Neale, J. M., & Davison, G. C. (2012). Case studies in abnormal psychology (9th edition). Wiley.


IX. Reglas del Curso

  1. No se permite usar celulares durante la clase.

  2. No habrá reposición de exámenes ni trabajos sin excusa médica (copia original).

  3. No se eliminará ninguna nota de examen.

  4. No se otorgarán incompletos sin razón justificada.


X. Acomodo Razonable Ley 51 “Ley de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos”
Aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieren de algún tipo de asistencia o acomodo en cualquier aspecto del curso, debe comunicarse de inmediato con el profesor para éste hacer arreglos a tales efectos.


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