Universidad de guayaquil. Facultad de ciencias psicológicas



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2.1.4 Factores pedagógicos

El rendimiento del estudiante constituye el mejor reflejo de las características y condiciones en las que se desenvuelve el proceso educativo; por tanto, para mejorar el rendimiento estudiantil no tenemos sino que mejorar tales condiciones, la normativa escolar vigente, la calidad de la preparación profesional de los maestros, y por supuesto, también la calidad de la administración de la educación en todos sus niveles. Y no podemos olvidar también, la obligación ético-profesional de buscar por todos los medios el ajuste físico y emocional del alumno con el medio escolar, esto es su adaptación, que es lo que primero y debe importar para facilitar su normal desarrollo.

Paúl Bodín expresa al respecto: “La adaptación de esto se haría sin duda mejor si no se le ocasionará ese miedo desconcertante del fracaso en el examen; si se le dejara desarrollarse normalmente; si, en fin, en vez de amontonar los conocimientos, la enseñanza se propusiera despertar, sugerir, responder a la curiosidad, documentar al niño e iniciarlo con sencillez en las operaciones, en los conocimientos abstractos verdaderamente indispensables en su vida de adulto”.

DISEÑO METODOLÓGICO


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Cuáles son los efectos de la violencia intrafamiliar en el bajo rendimiento académico de los niños de edad escolar que acuden al centro de salud Juan Montalvo de la ciudad de Guayaquil en el año 2011?



OBJETIVO GENERAL:

Describir los efectos que tiene la violencia intrafamiliar en el bajo rendimiento académico en los niños de edad escolar que acuden al centro de salud Juan Montalvo de la ciudad de Guayaquil en el año 2011.



OBJETIVOS ESPECIFICOS:

  1. Identificar las principales formas de violencia intrafamiliar en los niños con bajo rendimiento académico que acuden al centro de salud Juan Montalvo de la a ciudad de Guayaquil en el año 2011-2011.

  2. Determinar las consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños con bajo rendimiento académico que acuden al centro de salud Juan Montalvo de la a ciudad de Guayaquil en el año 2011-2011.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

  1. ¿Cuáles son las principales formas de violencia intrafamiliar en los niños con bajo rendimiento académico que acuden al centro de salud Juan Montalvo de la a ciudad de Guayaquil en el año 2011-2011?




  1. ¿Cuáles son los consecuencias de la violencia intrafamiliar en los niños con bajo rendimiento académico que acuden al centro de salud Juan Montalvo de la a ciudad de Guayaquil en el año 2011-2012?

CONCEPTUALIZACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE.


Variable

Dimensiones

Indicadores

Violencia Familiar

Definición:

Toda acción u omisión cometida por algún miembro de la familia en relación de poder, sin importar el espacio físico donde ocurra, que perjudique el bienestar, la integridad física, psicológica o la libertad y el derecho al pleno desarrollo del otro/a miembro de la familia. (Organización Panamericana de la Salud)




Violencia física.- Acto de agresión intencional, repetitivos, en el que se utilice alguna parte del cuerpo, algún objeto, arma o sustancia para causar daño a la integridad física.

Lesiones con puño, mano o pie.


Lesiones con objetos
Quemaduras



Violencia psicológica.- Se liga a patrones de conducta que consisten en omisiones y/o actos repetitivos, cuyas formas de expresión provoquen en quien las recibe, deterioro, de la estructura de su personalidad.

Aislamiento


Rechazo
Negligencia



Violencia sexual.- Está ligada a un patrón de conducta consistente en omisiones y/o actos repetitivos, inducido a la realización de prácticas sexuales no deseadas.

Manoseos
Hostigamiento sexual
Violación



TIPO DE ESTUDIO:

El presente estudio tiene un diseño metodológico Descriptivo, transversal, no experimental, de tipo mixto. Puesto que pretendemos describir los efectos de la violencia intrafamiliar en el bajo rendimiento académico de los alumnos de edad escolar que asisten al centro de salud Juan Montalvo de la ciudad de Guayaquil en el año 2011-2012



CRITERIOS MUESRALES: Estará constituida por 10 alumnos y alumnas, de carácter heterogéneo, No probabilística.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

Se llevó acabo la selección de la población a intervenir, teniendo en cuenta que fueran niños(as) diagnosticados maltratados y con bajo rendimiento escolar, para los cual se utilizaran Los siguientes instrumentos:



  1. Cuestionario: Aplicado a niños, es una técnica de recolección de datos y está conformado por un conjunto de preguntas escritas que el investigador administra o aplica a las personas o unidades de análisis, a fin de obtener la información empírica necesaria para determinar los valores o respuestas de las variables es motivo de estudio. Las preguntas del cuestionario que se aplicara en la presente investigación pretenden ayudarnos a conocer cómo son las relaciones del niño/a dentro de su familia y con el entorno que lo rodea.

El objetivo de aplicar este instrumento es obtener información para determinar cuál es el tipo de violencia que predomina en la muestra seleccionada. Las preguntas están dirigidas a tres áreas básicas: violencia física, violencia psicológica y violencia sexual.
La consigna sugiere; Lea las preguntas con atención no deje sin responder ninguna, aunque alguna de ellas te resulte incómoda. Si tiene que hacer alguna pregunta mientras llena el cuestionario, levanta la mano y la persona encargada te ayudará. La encuesta es anónima, en este caso no debes poner tu nombre.
Marca tus respuestas de acuerdo a la siguiente indicación

Siempre


Frecuentemente

Algunas Veces

Nunca
2. Test de las frases incompletas de Sacks, para niños de 4- 12 años:

Reactivo Lagunario, diseñado tanto para niños como para adolescente de ambos sexos que sepan leer y escribir. Consta de 40 frases estímulos para niños, los mismos que son el comienzo de una oración, el examinado debe completar una por una y con sus propias palabras. Explora en forma indirecta dificultades y conflictos en las siguientes áreas:



  1. Familiares

  2. De relaciones heterosexuales

  3. De relaciones interpersonales

  4. Del concepto de sí mismo

Cada una de las cuestiones deben ser valoradas de 0 a 2 según el grado de dificultad o conflicto que presentan: en la siguiente forma:

Cuando no existe conflicto o dificultad alguna…………………………… 0

Conflicto o dificultad leve………………………………………………………1

Conflicto definido o dificultad o dificultades severas……………………….2

El tiempo de la prueba oscila entre 30 y 40 minutos

Consigna: complete las siguientes las siguientes oraciones con una letra bien clara, tiene suficiente procure completar todas las oraciones que se encuentran al final.


El objetivo de aplicar el test de Sacks es obtener información en tres áreas específicas: Familiares, relaciones interpersonales, concepto de sí mismo para identificar el grado de conflicto o dificultad presente en estos niños.
3. Entrevista psicológica clínica semiestructurada (niños): Este instrumento es flexible, íntimo y abierto, se basa en una serie de preguntas, donde el investigador tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para obtener mayor información.

La consigna será después de escuchar detenidamente cada pregunta que la entrevistadora te realizara, contesta con la mayor sinceridad posible, para así obtener un resultado claro acerca de tu vida, es anónimo, es decir que no tienes que poner el nombre.

El objetivo de este instrumento es obtener información relacionada con los dos instrumentos anteriores, que nos permitan triangular la información obtenida.

Descripción de los procedimientos utilizados para el análisis de los resultados de nuestra investigación.

Resultados de nuestra investigación.

En la realización de la presente tesis se aplicaron los siguientes instrumentos de investigación, tomando en cuenta una muestra heterogénea de 10 casos de niños diagnosticados con violencia intrafamiliar y con bajo rendimiento académico.

El primer instrumento aplicado fue un cuestionario para niños elaborado por la autora y el tutor de la tesis, este cuestionario consta de 15 ítems, en los cuales se pretende analizar tres categorías que corresponden 1. Violencia física, 2. Violencia psicológica, 3. Violencia sexual.

Este instrumento guarda relación directa con el primer objetivo específico ya que se busca determinar las principales formas de violencia presente en los niños con bajo rendimiento académico.

La aplicación se realizó en el centro de salud Juan Montalvo, específicamente en el departamento de psicología, durante las consultas psicológicas, el tiempo de duración fue de 30 minutos de una manera individual.

La consigna decía lo siguiente:

Lee las preguntas con atención, no dejes sin responder ninguna, aunque algunas de ellas te resulte incomoda, si tienes que hacer alguna pregunta levanta la mano y poder contestar tus inquietudes. El cuestionario es anónimo, en este caso no debes poner tu nombre.

Recuerda marcar tus respuestas de acuerdo a las siguientes indicaciones:

Siempre

Frecuentemente



Algunas veces

Nunca


El segundo instrumento aplicado fue el test de las frases incompletas de Sacks, el cual se aplica en niños de 4 a 12 años de edad, respondiendo al segundo objetivo específico, el cual busca determinar los efectos de la violencia intrafamiliar en los niños con bajo rendimiento académico.

Debemos señalar que el test originalmente mide 4 áreas, pero para nuestra investigación se realizó una adaptación de test para medir tres categorías relacionadas con nuestro tema de investigación. Estas áreas son, familiares, de relaciones interpersonales, del concepto de sí mismo.

Esta prueba fue diseñada para niños de ambos sexos que sepan leer y escribir, consta de 40 frases estímulos para niños , los mismos que son el comienzo de una oración, el examinado debe uno a uno con sus propias palabras.

La aplicación se realizó en el centro de salud Juan Montalvo, en el departamento psicológico, la duración oscilo entre 30 a 40 minutos de una forma individual durante las consultas psicológicas. Una vez en la consulta se le entrego al niño el test impreso con un bolígrafo y se procedió a darle una explicación de la consigna del instrumento, el cual decía lo siguiente:

Complete las siguientes oraciones con una letra bien clara, tiene el tiempo suficiente, procure completar todas las oraciones.

Cada una de las cuestiones deben ser valoradas de 0 a 2 según el grado de dificultad o conflicto que presentan: en la siguiente forma:

Cuando no existe conflicto o dificultad alguna………………………………0

Conflicto o dificultad leve………………………………………………………..1

Conflicto definido o dificultad o dificultades severas………………………..2

Se aplicó el test de Sacks para estudiar las áreas de conflictos presentes en estos niños en relación con el bajo rendimiento académico presente.

El tercer instrumento aplicado fue una entrevista semi- estructurada para niños, elaborada por la autora y el tutor de tesis, consta de 5 preguntas las cuales estuvieron relacionadas con las áreas investigadas en los dos instrumentos anteriores, el objetivo del instrumento es obtener información que nos permita triangular la información obtenida. La aplicación se realizó en el centro de salud Juan Montalvo, en el departamento psicológico, la duración fue de 30 minutos de una forma individual durante las consultas psicológicas. Una vez en las consulta se procedió a realizar las preguntas de investigación.

La consigna del instrumento, el cual decía lo siguiente: después de escuchar detenidamente cada pregunta que la entrevistadora te realizara, contesta con la mayor sinceridad posible, para así obtener un resultado claro acerca de tu vida, es anónimo, es decir que no tienes que poner el nombre.



Cronograma























































Meses

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Actividades

22

7

14

21

28

5

12

19

26

9

16

23

30

7

14

21

28

Entrega de solicitud para aprobación del tema

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aprobación del tema

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Objetivos

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Justificación

 

 

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Marco Teórico

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Metodología

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Conceptualización de variable

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Población y Muestra

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Instrumentos

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Procedimiento para la aplicación de instrumentos

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

 

Aplicación de los instrumentos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

 

Tabulación de los datos obtenidos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

 

Análisis de resultados

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

 

Interpretación de los resultados

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

 

Revisión de la introducción

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

 

Conclusiones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

 

Recomendaciones

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

X

 

Resumen

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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