Universidad de el salvador. Facultad multidisciplinaria de occidente



Descargar 1.37 Mb.
Página7/9
Fecha de conversión12.12.2018
Tamaño1.37 Mb.
Vistas221
Descargas0
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Miedo, ira y tristeza; miedo por lo que paso, ira por que se separaron y no me preguntaron.


  1. ¿Esto que sentiste lo comentaste a algún familiar u otra persona?

No le comente a nadie.


  1. ¿Crees que ya superaste la separación de tus padres?

Si, lo único es que no acepto la relación con la mujer de mi papá, ya que es mentirosa.


  1. ¿Recibiste algún tipo de ayuda para superar la separación de tus padres?

No, ninguna.


  1. ¿Cómo puedes describir tu forma de ser?

Miedosa al relacionarme con los demás, nunca le he dicho a mi papá o a mi mamá que los quiero y me gusta mucho el punk.


  1. ¿Cuáles son tus mejores cualidades?

Buena con el fútbol, y saco buenas notas cuando estudio.

  1. ¿Cuáles son tus defectos que quisieras corregir o cambiar?

Los malos pensamientos.

Universidad de El Salvador.

Facultad Multidisciplinaria de Occidente.

Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía y Letras.

Sección de Psicología.
Guía de Observación Directa.

(Dentro del aula.)


Objetivo: Observar las características emocionales que presentan los/as adolescentes, dentro del aula.
Identificación:

Nombre: A. M. A. R.



Edad: 14 años Sexo: Femenino Escolaridad: 8º “H”
Indicación: Colocar una “X” en el aspecto que observa en el/la adolescente.


ASPECTO A EVALUAR

SI

NO

OBSERVACIÓN

MIEDO:

Desvía su mirada cuando el maestro/a pregunta.


X







Evade a ciertos compañeros/as.

X







Tiembla al exponer.




X

Pero aparenta nerviosa.

ALEGRÍA:

Sonríe cuando se amerita

X




Es poco.

Sonríe con sus compañeros

X







El realiza bromas

X







IRA:

Se molesta ante las bromas de sus compañeros





X




Le gusta que sus compañeros le hablen


X







Le gusta que el profesor le pregunte sobre la clase





X




TRISTEZA:

Llora en clase sin causa aparente




X




Se aísla del grupo.




X




Muestra interés durante la clase


X




Pero se distrae platicando con las compañeras.

DEPENDENCIA

Es capaz de realizar las tareas individuales




X

En ocasiones pide ayuda de sus compañeras.

Pregunta constantemente al profesor si realiza bien las tareas




X




Imita el comportamiento de los/as compañeros/as.




X




DESCONFIANZA:

Presta los útiles escolares.




X




No pierde de vista su mochila.

X







Cuando se mueve de su lugar, esta pendiente que no se le pierda nada.





X




AGRESIVIDAD:

Eleva su tono de voz hacia los compañeros.





X




Eleva su tono de voz hacia los/as maestros/as.





X




Golpea a sus compañeros sin motivo.




X




Universidad de El Salvador.

Facultad Multidisciplinaria de Occidente.

Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía y Letras.

Sección de Psicología.
Guía de Observación Directa.

(Dentro del aula.)


Objetivo: Observar las características emocionales que presentan los/as adolescentes, dentro del aula.
Identificación:

Nombre: A. M. A. R.



Edad: 14 años Sexo: Femenino Escolaridad: 8º “H”
Indicación: Colocar una “X” en el aspecto que observa en el/la adolescente.


ASPECTO A EVALUAR

SI

NO

OBSERVACIÓN

MIEDO:

Desvía su mirada cuando el maestro/a pregunta.





X

Estuvo sentada enfrente de la maestra.

Evade a ciertos compañeros/as.




X




Tiembla al exponer.




X

Se mostró nerviosa.

ALEGRÍA:

Sonríe cuando se amerita




X




Sonríe con sus compañeros

X




Al final de la clase

El realiza bromas




X




IRA:

Se molesta ante las bromas de sus compañeros





X




Le gusta que sus compañeros le hablen


X







Le gusta que el profesor le pregunte sobre la clase





X

No le preguntaron.

TRISTEZA:

Llora en clase sin causa aparente




X




Se aísla del grupo.




X




Muestra interés durante la clase

X




En ocasiones se distrae.

DEPENDENCIA

Es capaz de realizar las tareas individuales





X




Pregunta constantemente al profesor si realiza bien las tareas





X




Imita el comportamiento de los/as compañeros/as.





X




DESCONFIANZA:

Presta los útiles escolares.

X




Se lo pide a los compañeros

No pierde de vista su mochila.

X







Cuando se mueve de su lugar, esta pendiente que no se le pierda nada.





X




AGRESIVIDAD:

Eleva su tono de voz hacia los compañeros.





X




Eleva su tono de voz hacia los/as maestros/as.





X




Golpea a sus compañeros sin motivo.




X




Universidad de El Salvador.

Facultad Multidisciplinaria de Occidente.

Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía y Letras.

Sección de Psicología.
Guía de Observación Directa.

(Dentro del aula.)


Objetivo: Observar las características emocionales que presentan los/as adolescentes, dentro del aula.

0

Identificación:



Nombre: A. M. A. R.

Edad: 14 años Sexo: Femenino Escolaridad: 8º “H”


Indicación: Colocar una “X” en el aspecto que observa en el/la adolescente.


ASPECTO A EVALUAR

SI

NO

OBSERVACIÓN

MIEDO:

Desvía su mirada cuando el maestro/a pregunta.


X




Ve hacia abajo.

Evade a ciertos compañeros/as.

X







Tiembla al exponer.

X







ALEGRÍA:

Sonríe cuando se amerita




X




Sonríe con sus compañeros




X




El realiza bromas




X




IRA:

Se molesta ante las bromas de sus compañeros


X







Le gusta que sus compañeros le hablen





X




Le gusta que el profesor le pregunte sobre la clase





X




TRISTEZA:

Llora en clase sin causa aparente




X




Se aísla del grupo.

X







Muestra interés durante la clase

X







DEPENDENCIA

Es capaz de realizar las tareas individuales


X






Pregunta constantemente al profesor si realiza bien las tareas




X




Imita el comportamiento de los/as compañeros/as.


X







DESCONFIANZA:

Presta los útiles escolares.




X




No pierde de vista su mochila.




X




Cuando se mueve de su lugar, esta pendiente que no se le pierda nada.





X




AGRESIVIDAD:

Eleva su tono de voz hacia los compañeros.





X




Eleva su tono de voz hacia los/as maestros/as.





X




Golpea a sus compañeros sin motivo.




X



Universidad de El Salvador.

Facultad Multidisciplinaria de Occidente.

Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía y Letras.

Sección de Psicología.
Guía de Observación Directa.

(Período de recreo.)


Objetivo: Observar las características emocionales que presentan los/as adolescentes, en el período de recreo
Identificación:

Nombre: A. M. A. R.



Edad: 14 años Sexo: Femenino Escolaridad: 8º “H”
Indicación: Colocar una “X” en el aspecto que observa en el/la adolescente.


ASPECTO A EVALUAR

SI

NO

OBSERVACIÓN

MIEDO:

Evade a ciertos alumnos/as.

X




Tiene un grupo de amigas.

Sale a recreo.

X







Evade a ciertos profesores.




X




ALEGRÍA:

Se divierte en recreo.

X







Bromea con sus compañeros/as.

X




Pero en pocas ocasiones.

Se sonríe con su grupo de amigos.

X







IRA:

Se molesta ante las bromas de sus compañeros.





X

Casi no bromea.

Se enoja con facilidad.




X

Pero es seria.

Le gusta que sus compañeros le hablen.


X







TRISTEZA:

Llora sin causa aparente.




X




Se aísla del grupo.

X




Tiene un grupo selectivo de amigas.

Permanece dentro del salón de clase.




X




DEPENDENCIA

Cuando va al cafetín, lo hace acompañado.


X







En recreo se mantiene con las mismas personas.


X







Se mantiene con su profesor.




X




DESCONFIANZA:

Entra a cada momento al aula, a constatar si se encuentran sus pertenencias.





X

Los cargan todos los jóvenes.

Sale con su mochila.

X




Todos lo hacen.

Observa a todos lados a cada momento.





X




AGRESIVIDAD:

Eleva su tono de voz hacia los compañeros.





X




Bromea bruscamente.




X




Golpea a sus compañeros sin motivo.




X




Universidad de El Salvador.

Facultad Multidisciplinaria de Occidente.

Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía y Letras.

Sección de Psicología.


Guía de Observación Directa.

(Período de recreo.)


Objetivo: Observar las características emocionales que presentan los/as adolescentes, en el período de recreo
Identificación:

Nombre: A. M. A. R.



Edad: 14 años Sexo: Femenino Escolaridad: 8º “H”
Indicación: Colocar una “X” en el aspecto que observa en el/la adolescente.


ASPECTO A EVALUAR

SI

NO

OBSERVACIÓN

MIEDO:

Evade a ciertos alumnos/as.

X







Sale a recreo.

X







Evade a ciertos profesores.




X




ALEGRÍA:

Se divierte en recreo.

X







Bromea con sus compañeros/as.

X







Se sonríe con su grupo de amigos.

X







IRA:

Se molesta ante las bromas de sus compañeros.





X




Se enoja con facilidad.




X




Le gusta que sus compañeros le hablen.


X







TRISTEZA:

Llora sin causa aparente.




X




Se aísla del grupo.




X




Permanece dentro del salón de clase.




X




DEPENDENCIA

Cuando va al cafetín, lo hace acompañado.


X







En recreo se mantiene con las mismas personas.


X







Se mantiene con su profesor.




X




DESCONFIANZA:

Entra a cada momento al aula, a constatar si se encuentran sus pertenencias.





X




Sale con su mochila.

X




Por cambio de aula.

Observa a todos lados a cada momento.





X




AGRESIVIDAD:

Eleva su tono de voz hacia los compañeros.





X




Bromea bruscamente.




X




Golpea a sus compañeros sin motivo.




X




Universidad de El Salvador.

Facultad Multidisciplinaria de Occidente.

Departamento de Ciencias Sociales, Filosofía y Letras.

Sección de Psicología.
Guía de Observación Directa.

(Período de recreo.)


Objetivo: Observar las características emocionales que presentan los/as adolescentes, en el período de recreo
Identificación:

Nombre: A. M. A. R.

Edad: 14 años Sexo: Femenino Escolaridad: 8º “H”
Indicación: Colocar una “X” en el aspecto que observa en el/la adolescente.


ASPECTO A EVALUAR

SI

NO

OBSERVACIÓN

MIEDO:

Evade a ciertos alumnos/as.

X







Sale a recreo.

X







Evade a ciertos profesores.




X




ALEGRÍA:

Se divierte en recreo.




X




Bromea con sus compañeros/as.




X




Se sonríe con su grupo de amigos.




X




IRA:

Se molesta ante las bromas de sus compañeros.


X







Se enoja con facilidad.

X







Le gusta que sus compañeros le hablen.



X





TRISTEZA:

Llora sin causa aparente.




X




Se aísla del grupo.

X







Permanece dentro del salón de clase.




X




DEPENDENCIA

Cuando va al cafetín, lo hace acompañado.


X







En recreo se mantiene con las mismas personas.


X







Se mantiene con su profesor.




X




DESCONFIANZA:

Entra a cada momento al aula, a constatar si se encuentran sus pertenencias.





X

Porque salen a recreo con la mochila, todos los estudiantes, porque cambian de aula a cada recreo.

Sale con su mochila.

X




Todos los estudiantes lo hacen.

Observa a todos lados a cada momento.





X




AGRESIVIDAD:

Eleva su tono de voz hacia los compañeros.





X




Bromea bruscamente.




X




Golpea a sus compañeros sin motivo.




X






Compartir con tus amigos:
1   2   3   4   5   6   7   8   9


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos