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UNIVERSIDAD DE COLIMA


DES. CIENCIAS DE LA SALUD

FACULTAD DE PSICOLOGÍA


MATRIZ DE CONTENIDOS

ESCENARIOS DE ATENCIÓN INFANTIL – 4to SEMESTRE

MODALIDAD EDUCATIVA: PRÁCTICA INTEGRATIVA

EJE ARTICULADOR: CICLO VITAL: ENFOQUE SISTÉMICO

HORAS/SEM.: 4

HORAS TEÓRICAS: 1

HORAS PRÁCTICAS: 3

CREDITOS: 5


PROPÓSITOS DEL CURSO: Desarrollar las competencias teóricas, metodológicas e integrativas, que permitan la Elaboración y Evaluación de un Programa de Intervención en Población Infantil.

OBJETIVOS



CONTENIDOS

NIVEL DE DOMINIO DE LAS COMPETENCIAS

  • Estimular el análisis y la reflexión respecto a los procesos homeostáticos.




  • Promover el trabajo de equipo.




  • Facilitar la identificación y definición y contextualización de las problemáticas derivadas de la temática central




  • Orientar en el diseño de planes de trabajo para la sistematización de las actividades a desarrollar.




  • Estimular la búsqueda de información para la fundamentación teórico-conceptual de la problemática en cuestión.




  • Orientar en el análisis crítico de la información derivada de diversas fuentes educacionales para la toma de decisiones.




  • Promover la aplicación de los principios éticos de la profesión en las actividades desarrolladas.

  • Metodología de Práctica Integrativa:




  • Fases: Problematización, Confrontación con realidad, Confrontación con teoría, Intervención. Toma de decisiones basada en evidencias.




  • Modelos de intervención aplicados a la Infancia: Estrategias, técnicas e instrumentos de diagnóstico, evaluación e intervención aplicados en la población Infantil.




  • Evaluación de programas de intervención: diseño e implementación del plan, método, técnicas e instrumentos de evaluación.




  • Prevención Primaria de la Salud:

  • Orientación psicológica

  • Educación para la salud

  • Determinantes de Salud

  • Empoderamiento para la salud




  • Genera cuestionamientos analíticos y reflexivos acordes a la temática central.




  • Colabora con el grupo en la identificación de problemáticas/necesidades relacionadas con la infancia.




  • Identifica las problemáticas más relevantes y las fundamenta teóricamente.




  • Utiliza recursos educacionales actuales y diversos para fundamentar sus explicaciones.




  • Selecciona un problema a desarrollar en función de su relevancia, pertinencia y viabilidad.

  • Elabora un plan de trabajo para abordar el problema.




  • Toma decisiones para la intervención basada en la información teórica y las necesidades del contexto.



  • Selecciona y adapta las estrategias de intervención a las necesidades específicas del contexto.

  • Evalúa sistemáticamente el impacto de sus intervenciones.




  • Evalúa sistemáticamente su desempeño y el de sus compañeros de manera ética.




  • Aplica los principios éticos de su profesión en sus intervenciones.

Evaluación:

    • Portafolio de Evidencias: 50%

    • Pares: 20%

    • Bitácora: 10%

    • Seguimiento de Evaluación del Desempeño 20%

Recursos Educacionales:

  • Munist, M. Santos, H. Kotliarenco, M. Y Cols. (1998). Manual de identificación y promoción de la resiliencia en niños y adolescentes. Washington, OPS.

  • Meece, J. (2000). Desarrollo del niño y del adolescente para educadores. México: Mc Graw Hill. .

  • Thompson, R. (1995). El desarrollo de la persona desde la niñez a la adolescencia. Madrid, España: Panamericana.

  • Secretaría de Salud, Secretaría de Educación Pública (1995). Entre todos a cuidar la salud del escolar, manual para el maestro. México: Unidad de comunicación social de la secretaría de salud.

  • Secretaría de Educación Pública, (1992). Programa de educación inicial. México: SEP.

  • Secretaría de Educación Pública, Consejo Nacional de Fomento Educativo, (2000). Manual de comité pro-niñez. México: CONAFE.



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