Universidad de chile


Figura 16: Gráfico grupo experimental por indicador post-test



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Figura 16: Gráfico grupo experimental por indicador post-test. En este gráfico se muestran los resultados obtenidos por el grupo experimental en el post-test, indicando el porcentaje de “logrado”, “medianamente logrado” y “no logrado” en cada uno de los cuatro indicadores.
De los resultados obtenidos en la post-prueba es posible observar que el indicador con mayor logro por parte de los educandos es “identifica nociones básicas de fracciones”, pues el 100% de los educandos que es parte del grupo experimental logra este indicador. Otro de los indicadores que ha alcanzado un alto porcentaje de logro es “relaciona figura/fracción figura/fracción”, pues un 63.1% de los aprendices logra este indicador, un 21.1% lo logra medianamente y sólo un 15.8% no lo logra.
En cuanto al indicador menos logrado por parte de los educandos es “escribe fracciones con números”, pues sólo un 52.6% logra este indicador, un 21.1% lo hace medianamente y un 26.3% no lo logra.
A este indicador le sigue, en bajo logro, “representa fracciones con dibujos”, pues a pesar que en este indicador los educandos también alcanzan un 52.6% de logro (al igual que el anterior), un 26.3% logra el indicador medianamente y un 21.1% no lo logra.


Figura 17: Gráfico Grupo Experimental por totales en post-test. En este gráfico se muestran los resultados totales obtenidos por el grupo experimental en el post-test, indicando porcentaje de “logrado”, “medianamente logrado” y “no logrado”.

En cuanto al nivel de logro alcanzado en el total de la prueba, los educandos alcanzan un 67,1% de logro en la prueba, 17,1% de la prueba es lograda medianamente por los educandos y el 15,8% de ella no es lograda.


Lo señalado anteriormente nos da cuenta que, en la prueba final desarrollada por las y los educandos al finalizar la propuesta, el porcentaje de logro alcanzado en los indicadores es superior a 52%, y hasta 100%. Además, es posible constatar que la totalidad del grupo, logra “identificar las nociones básicas de la fracción” (100%) y, por el contrario, el menor logro lo obtienen al momento de escribir fracciones.


Figura 18: Gráfico comparativo entre grupo control y grupo experimental por indicador según aprendizajes logrados en post-test. En este gráfico se muestran los aprendizajes logrados obtenidos por el grupo experimental y el grupo control en el post-test, indicando los porcentajes en cada indicador para ambos grupos.

Al comparar los datos de las post-pruebas, podemos dar cuenta que ambos grupos coinciden tanto en sus mayores como en sus menores logros, alcanzando su mayor logro en el indicador “identifica nociones básicas/concepto” y el menor logro en los indicadores “escribe fracciones con números” y “representa fracciones con dibujos”. Sin embargo es necesario señalar que, a pesar de coincidir en el indicador de mayor logro, es el grupo experimental el que alcanza el máximo porcentaje de logro (100% de logro grupo experimental vs. 81.3% de logro grupo control).


En cuanto a los indicadores menos logrados por las y los educandos de ambos grupos -“escribe fracciones con números” y “representa fracciones con dibujos”- el grupo control es el que obtiene menor logro (50% de logro grupo control vs. 52,6% grupo experimental).





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