Unidad el estudio 1 ¿QUÉ significa estudiar



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5.1. LECTURA DE PRESENTACIÓN.


Es un primer abordaje del texto, y sirve para tener una percepción personal acerca de su contenido general, para determinar si nos sirve o no, o si responde a nuestros requerimientos.

Se realiza rápidamente, tomando en cuenta las diversas partes del libro:





  1. El Título:

Al ser, por lo general, una síntesis de los contenidos es uno de los elementos más orientadores sobre lo que trata. Es necesario leer atentamente los títulos de cada obra, para seleccionar los que abordaremos. Es necesario leer atentamente los títulos de cada obra, para seleccionar los que abordaremos.

  1. Las Anotaciones:

Se encuentran en las páginas del principio, finales o en la contratapa, y aportan información complementaria, sobre la editorial, lugar y fecha de edición, datos que orientan sobre su actualidad y calidad de la publicación, pues las editoriales más importantes publican obras más relevantes.

  1. El Prólogo.

Es una parte del libro que también puede denominarse Prefacio, y que por lo general no se lee, pero es muy importante hacerlo, pues, por lo general está escrito por una personalidad reconocida en el tema, y por lo tanto aporta información acerca de la importancia del contenido de la obra.

  1. El Índice:

Permite conocer los distintos temas tratados por los autores y los aspectos que se abordan. Puede estar estructurado de distintas maneras. En todos los casos, el título del artículo es el sujeto lógico, y los aspectos que aborda son los predicados lógicos.

  1. La Introducción:

Plantea las ideas o concepciones teóricas de los contenidos del libro, su relevancia y novedad.

  1. Las conclusiones o epílogo:

Va al final del libro, y se dan soluciones a las cuestiones planteadas.

  1. La Bibliografía:

Este análisis te permite tener una noción sobre los temas y autores consultados, su actualidad y tendencia científica.

5.2. LECTURA DE FAMILIARIZACIÓN.

Se trata de una lectura rápida, que permite tener una idea general sobre lo que trata un texto o un artículo, sin tener que leerlos completamente.



Para realizar este tipo de lectura, debes proceder de la siguiente manera

  • Leer el título.

  • Leer el primer párrafo y el último, preguntándose: ¿de qué se habla? En el primer párrafo, el autor introduce el tema que va a tratar, u en el último, elabora una conclusión de la idea que se ha trabajado.

  • Leer las primeras oraciones de cada uno de los párrafos intermedios, repitiendo la pregunta, para que de esa manera sea posible detectar en qué momento el autor abordas otro tema. Una idea puede ser aclarada o argumentada en párrafos posteriores, hasta que parece otra idea que recibe el mismo trato.

En la medida que vas ejecutando la segunda operación, vas anotando el tema o idea que aborda el autor, tratando de escribirlo con tu propio estilo, pero sin desvirtuarla. Te percatarás de cada uno de los temas tratados y de la extensión que le dio a cada uno de ellos.

No todos los contenidos científicos que debes leer tienen subtítulos que te permitan reconocer fácilmente los temas o ideas tratándose de ahí la importancia de aplicar los pasos de este tipo de lectura para que llegues a determinarlos con rapidez, aunque en alguna medida depende del estilo del autor al redactar.

Aunque te parezca muy trabajoso, en cuanto lo hagas varias veces, te apropias de la dinámica y comprobarás como reduces las acciones y solo con una rápida mirada al principio de cada párrafo identificarás si viene una nueva idea o no, lo lograrás con la práctica, propóntelo. Tener una idea general del libro y de los temas que trata el autor no significa que ya hayas fijado los contenidos, para ello debes proceder a realizar la lectura de estudio. Este tipo de lectura te permite precisar los contenidos más específicos de todo el material que estudias, los que debes aprender y fijar.

Se trata de realizar fundamentalmente la siguiente operación:


  • Leer cuidadosamente cada párrafo y aplicando la estructura sujeto lógico-predicado lógico, identificar las ideas claves. Leer cuidadosamente no significa que vayas memorizando mecánicamente, sino que busques la idea fundamental o clave en lo que lees.

Una idea clave se identifica porque:



  • Identifica o define un fenómeno o proceso.

  • Explica las causas que provocan un proceso o fenómeno.

  • Compara o contrasta ideas, objetos o fenómenos.

  • índica el procedimiento para obtener un resultado o ejecutar una metodología.

  • Jerarquiza los hechos por su importancia o por su sucesión temporal.





¿DE QUÉ SE HABLA?


¿QUÉ SE DICE DE ESO?


TIPÒ DE IDEA









Mientras esa información procesada te quede mejor estructurada, podrá ser guardada en memoria con mayor facilidad lo que favorecerá su recuerdo y evocación en el momento que te haga falta.

A continuación comentamos algunas ideas sobre cómo fijar y retener información una vez que has estudiado con detenimiento un material o lo has escuchado.

Es necesario que cuando estudies no sólo leer y escuchar, sino comprender lo que se lee o escucha e interpretarlo; estas dos acciones signifiquen “manipular" mentalmente ese contenido. Estas acciones intelectuales si las haces individualmente favorecen tu fijación, al apoyarte en los elementos esenciales, la actividad de la memoria se hace más eficiente.

Si conoces cómo funcionan los procesos mentales del aprendizaje, puedes aprovechar tus potencialidades a favor de la efectividad del aprendizaje.

En este sentido es conveniente realizar una serie de acciones para la comprensión fijación de un material o texto que apuntan de alguna manera al procesam¡ento de esa información. Entre ellas se encuentran la lectura, la decodificación del contenido inicial, la elaboración y aclaración del contenido, la fijación (resúmenes, notas) del contenido estudiado y procesado y su reproducción o recuperación según la situación lo requiera.

Las acciones de lectura y decodificación fueron vistas con anterioridad, por lo que en este momento profundizaremos en las acciones para fijar, retener y recordar la información científica.

Tú, como estudiante, de manera individual, debes proponerte una reflexión consciente sobre tu objeto de conocimiento y elaborar tus propias conclusiones a partir de las ideas esenciales del material que analizan y sus relaciones jerárquicas con el resto.



Para fijar la información en memoria es conveniente que intervengas de manera directa en la construcción de tu conocimiento, para ello debes poner en juego tus conocimientos previos sobre la temática de análisis, tratando de identificar en lo que ya tu conoces, aquellos elementos que te permitirán un marco referencial para el nuevo conocimiento, e identificar un lugar en la estructura que has dado a tus viejos conocimientos.

Puede utilizarse para este procesamiento:


  1. La elaboración verbal:

  • Parafraseo.: manteniendo las mismas ideas del autor reconstruirlas con tus palabras, de modo que te exijas como aprendiz, una búsqueda en tu vocabulario de los términos más adecuados para expresar las ideas identificadas, que implique su elaboración cognitiva a partir del reconocimiento de sus significados.

  • Analogías: debes establecer comparaciones explícitas entre dos cosas que revelen tanto sus diferencias como sus semejanzas lo que te posibilita la identificación dentro de lo que ya conoces, de una situación similar que te brinde pautas de orientación para su análisis y apropiación

  1. La elaboración imaginal:

Consiste en la elaboración de imágenes, dibujos que requieren de tu construcción gráfica a partir de lo comprendido en el material estudiado, puede ser una representación mental posibilidades como estudiante o algo concreto o materializado según sean tus posibilidades como estudiante.

  1. Elaboración de esquemas de llaves:

Exige de la distribución de tus ideas según la relación de pertenencia, de lo más general a lo más particular, de izquierda a derecha, lógicamente aquí debes analizar los requerimientos que determinan la pertenencia o no de un objeto a una clase y su grado de generalidad.

  1. Elaboración de esquemas numéricos:

Te posibilita un procesamiento ordenado en índices, establecer el orden de tus apuntes una vez finalizada la toma de notas etc.

  1. Elaboración de esquemas de subordinación:

Aquí tus ideas deben estructurarse en función de las relaciones de. Jerarquía entre los diferentes conceptos de un material (supra ordenación y subordinación), de arriba hacia abajo.

  1. Elaboración de resúmenes:

Una vez que estudias un material es imposible retener y recordar palabra por palabra, pero si elaboras un RESUMEN a partir de su lectura de estudio y lo haces partiendo de su esquema, lograrás abreviar esta información en una síntesis que recoge sus elementos esenciales.

Unidad 6. EL TEXTO CIENTÍFICO.




    1. CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA, LENGUAJE.




      1. Elaboración Del Informe Técnico.  


  1. Definición de Informe Técnico.

El concepto de informe, como derivado del verbo informar, es la descripción oral o escrita, de las características y circunstancias de un suceso o asunto. Se trata en otras palabras, de la acción y efecto de informar (dictaminar). En escritura, un informe es el documento que se caracteriza por contener información que refleja el resultado de una investigación o de un trabajo, adaptado al contexto de una situación determinada. Por lo general, el propósito del informe es, obviamente, informar. De todas formas, estos escritos pueden incluir elementos persuasivos, como recomendaciones o sugerencias.

El informe técnico es la exposición por escrito de las circunstancias observadas en el examen de la cuestión que se considera, con explicaciones detalladas que certifiquen lo dicho. En otras palabras es un texto expositivo y argumentativo, por medio del cual se transmite una información de lo ejecutado en cierto tema y tiempo específico, o a lo que conviene hacer del mismo; generalmente están dirigidos a un destinatario que, normalmente, deberá tomar una decisión respecto al tema tratado en el texto.

Generalmente los datos obtenidos en un experimento se resumen en informes técnicos, estos se deben escribir en forma impersonal, por lo cual se deben evitar pronombres personales. El informe debe escribirse asumiendo que el lector, cualquiera que este sea, no está familiarizado con el tema tratado; de esta manera el informe será comprensible por sí mismo.

El informe técnico tiene las siguientes características:



  • Es corto pero completo (conciso).

  • Contiene sólo lo que es necesario.

  • Es simple y escrito correctamente, sin repeticiones y sin redundancias.

  • Contiene información interesante y relevante.

  •  Es bien ordenado, estructurado y organizado.

  • Es agradable de leer Ilustraciones, fotografías.

  • Es organizado y estructurado.

  1. Estructura del Informe.

La correcta estructura de un informe técnico es fundamental para que el mismo pueda ser comprendido con claridad; de esta manera se garantiza una redacción clara y objetiva, es así como se debe utilizar frases concretas y concisas, sin perder de vista los objetivos del trabajo. La extensión total del Informe debería estar entre 3 y 8 páginas, incluyendo figuras y referencias.

La estructura debe estar compuesta como mínimo de las siguientes partes:



  1. Presentación.

  2. Introducción.

  3. Desarrollo/Hallazgos/Resultados.

  4. Conclusiones y Recomendaciones

  5. Anexos

  1. Presentación: 

La presentación de un informe está constituido por la portada y el índice o tabla de contenido; a continuación se describe los elementos básicos a considerar en la redacción de estos aspectos:

  1. Portada: 

Es la primera página del informe y permite la identificación del documento, que consta del título del informe, el nombre del autor y/o autores, la fecha en la que se presenta. El título del informe proviene del objetivo general del informe técnico.

Es el primer contacto del lector con el trabajo que se le ofrece y por ello la portada debe contener en pocas palabras la información necesaria y suficiente para dejar en claro a qué se refiere el texto e interesarlo en la lectura.



  1. Índice o Tabla de Contenido: 

Lista los títulos principales y la página en que aparece cada uno de ellos. Enlista los subtítulos debajo de su título principal correspondiente. Lo importante de esta sección radica en que proporciona un esquema del reporte; el lector sabrá inmediatamente donde buscar lo que le interesa.

  1. Introducción: 

  2. En esta parte del informe se presenta brevemente una descripción de lo que se trata el informe respectivo, con el propósito de situar al lector y ofrecer un marco de referencia.

  3. Antecedentes: 

Es la contextualización que servirá para que el lector tenga conocimiento de qué se trata el informe respectivo, ¿Qué tipo de hechos se desea esclarecer?, ¿Desde cuándo se presenta?, ¿Cómo afectan la realidad?, etc.

  1. Período que abarca y dónde se realizó: 

Todo informe técnico debe explicar brevemente el período que abarca el tema que se presenta en dicho informe, seguido del lugar en donde se realizó la investigación efectuada.

  1. Objetivo General: 

Los objetivos son los propósitos del trabajo, expresan el fin que pretende alcanzarse y por lo tanto todo el trabajo se orientará a lograr ese objetivo. El objetivo general es la gran pauta a seguir dentro del proceso que se quiere investigar, estudiar, demostrar o conocer. Los pasos que nos llevan a su logro son los objetivos específicos.

  1. Objetivos Específicos: 

Expresan cómo se pretende alcanzar el objetivo general, en otras palabras son los pasos que nos llevan a su logro. Además lo operacionalizan y nos dicen cómo proporcionan cada uno por aparte, un porcentaje del objetivo general, hasta completarlo en un cien por ciento. Para la redacción de los objetivos se tomará en cuenta lo siguiente:

  • Estar dirigidos a los elementos básicos del problema en estudio.

  • Ser medibles y observables.

  • Ser claros y precisos.

  • Expresarse por medio de un verbo en infinitivo (ej. Implementar)

Se recomienda que el informe tenga como máximo tres objetivos específicos para lograr alcanzar el objetivo general, de lo contrario estos objetivos tenderán a confundirse con metas.

EJEMPLOS DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

  • (Responden a la pregunta ¿Cómo?

OBJETIVO ESPECÍFICO N° 1: Definir el ámbito de infección en el servidor de correo electrónico.

OBJETIVO ESPECÍFICO N° 2: Analizar la forma de propagación del virus X.

OBJETIVO ESPECÍFICO N° 3: Cuantificar las cuentas de correo electrónico infectadas.

  1. Alcance:

Corresponde al ámbito del trabajo, es decir, al campo de aplicación del cual se extrajo la información.

  1. Problema y su justificación:

Indican las razones que originan la necesidad de investigar (a modo de introducción) tal tema; se enuncia el problema y se justifica la necesidad de hacer la investigación, indicando su viabilidad y su duración probable.

  1. Desarrollo/Hallazgos/Resultados:

 En esta sección del informe se presenta los frutos del análisis y evaluación de la realidad específica. Se puede dividir en dos secciones:

  1. Metodología utilizada: 

En la sección de la metodología utilizada se detalla paso a paso el procedimiento de trabajo utilizado.

  1. Naturaleza del proyecto.

  2. Administración del tiempo, manejo de recursos y programación de actividades.

  3. Procedimiento de recopilación de la información.

  4. Técnicas empleadas para el procesamiento de datos e interpretación de la información.

  1. Presentación de los Hallazgos y Resultados: 

Presentación de los Hallazgos y Resultados: Una vez que se plantea la metodología seguida, se presentará de una manera ordenada los resultados obtenidos del análisis en cuestión. Los títulos de los capítulos de esta sección coincidirán con cada uno de los objetivos específicos citados y serán desarrollados con los hallazgos y resultados obtenidos.

A cada capítulo le será asignado un título cuyo nombre se elabora mediante la eliminación del verbo infinitivo con el que inicia cada uno de los objetivos específicos.



Las figuras, gráficos, fotos y diagramas, deben tener un número y título, colocado en la parte inferior de los mismos. Los cuadros también deben tener un número y título, colocado en la parte superior. Refiérase a los ejemplos de objetivos específicos citados anteriormente, para comprender los títulos de los capítulos de los hallazgos y resultados que se deben desarrollar: (www.guillermoperdomo, 2011)

CONTENIDO TEMATICO


MATERIA: TECNICAS DE ESTUDIO

CURSOS: PREUNIVERSITARIOS 2017- 2018

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Unidad 1. EL ESTUDIO

1.1 ¿QUÉ SIGNIFICA ESTUDIAR

1.2. CARÁCTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE.

1.2 CÓMO SE APRENDE.

1.4. CONDICIONES PARA EL ESTUDIO.

1.4.1. CONDICIONES FÍSICAS.

1.4.2. MEDIO AMBIENTE PERSONAL PARA EL ESTUDIO

1.5. PLANIFICACION DEL TRABAJO.

1.6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

1.6.1. CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN.

1.6.2. TIPOS DE PLANIFICACIÓN.

1.7. ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.

Unidad 2. LA LECTURA

2.1. IMPORTANCIA DE LA LECTURA.

2.2. ACTITUD DEL LECTOR FRENTE AL AUTOR.

2. 3.TIPOS DE LECTURA.

2.4. VELOCIDAD EN LA LECTURA.

2.5. LA COMPRENSION LECTORA.

2.5.1. TÉCNICAS PARA AUMENTAR LA COMPRENSIÓN LECTORA.

2.5.2. METODOS PARA ESTUDIAR CON EFICIENCIA.


MÉTODO OPLER.

METODO PLERER.

Unidad 3. TÉCNICAS DE ESTUDIO.

3.1. EL SUBRAYADO.

3.1.1. MODO DE HACERLO.

3.1.2. VENTAJAS DEL SUBRAYADO.

3.1.3. TIPOS DE SUBRAYADOS.

3.2. TOMA DE NOTA.

3. 3. FICHAS.

3. 4. RESUMEN.

3.5. CUADRO SINÓPTICO.

3.6. EL ESQUEMA.

3.6.1. ESTRUCTURA DE UN ESQUEMA.

3.6.2. TIPOS DE ESQUEMAS.

3.6.3. MAPA CONCEPTUAL.

3.6.4. MAPA SEMÁNTICO.

3.6.5. EL REPASO.

Unidad 4. PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES.

    1. ACTITUD HACIA LA EVALUACIÓN. TORDELLA (1984)

    2. PARA QUÉ NOS EVALUAMOS?

    3. PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA.

    4. USO DE MATERIAL ELABORADO A TRAVÉS DEL CURSO.

    5. EL REPASO FINAL.

      1. ATENCIÓN A LOS ASPECTOS DEFICIENTES DEL ESTUDIO.

      2. PLANIFICAREMOS EL TIEMPO Y HAREMOS UN HORARIO PARA ESTE REPASO.


      3. DEBEMOS TENER EN CUENTA. TAMBIÉN EN ESTE PERÍODO LAS RECOMENDACIONES SOBRE EL MEDIO AMBIENTE FÍSICO Y PSICOLÓGICO DE ESTUDIO.
    6. COMO EVALUARNOS.

      1. LEER ATENTA Y CUIDADOSAMENTE TODAS LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA.

      2. PRECISIÓN DE TÉRMINOS:

      3. DISTRIBUIR PROPORCIONALMENTE EL TIEMPO ENTRE LAS PREGUNTAS DE LA PRUEBA:

      4. ANTES DE CONTESTAR HACER UN ESQUEMA O BOSQUEJO DE LA RESPUESTA QUE SIRVA DE GUÍA EN LA REDACCIÓN:

    7. CÓMO RESPONDER EN LA EVALUACIÓN FINAL:

Unidad 5. LECTURA COMPRENSIVA.

5.1. METODO GENERAL DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: SUJETO Y PREDICADO LÓGICO.

5.1. LECTURA DE PRESENTACIÓN.


5.2. LECTURA DE FAMILIARIZACIÓN.

Unidad 6. EL TEXTO CIENTÍFICO.

    1. CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA, LENGUAJE.

      1. Elaboración Del Informe Técnico.  


      1. Definición de Informe Técnico.





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