Unidad el estudio 1 ¿QUÉ significa estudiar



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3.6.3. MAPA CONCEPTUAL.

Es un tipo de trabajo de investigación llamado mapa, porque determina un territorio intelectual en cate­gorías jerarquizadas y conceptual porque presenta una red de conceptos (Romero, 1993).




  1. Concepto.

Los conceptos son las imágenes mentales que provocan en nosotros determinadas Estas imágenes poseen elementos comunes a todas las personas y otros que no lo son: por ejem­pío la palabra "araña", puede ser asociada por algu­nas personas con algo desagradable, repulsivo y por otros no, dependiendo de las experiencias previas por las que atravesó cada individuo.

  1. Proposici6n.

Consta de dos o más términos conceptuales, unidos por palabras enlace que forman una unidad significa­tiva, al establecer un determinado tipo de relación.


  1. Ventajas.

El mapa conceptual permite jerarquizar gráficamente los términos que definen captando y explicitando las relaciones entre conceptos. También posibilita la reorganización de las ideas y sus relaciones, incor­porando nuevos conocimientos e integrándolos con los anteriores.

  1. ¿Cuándo se debe realizar un mapa con­ceptual?

  • Cuando se desean activar los conocimientos previos.

  • Para sistematizar los conocimientos previos, integrándolas de manera.

  • ordenada a los que ya se poseían antes y reorganizándolos cognitivamente.

  • A la hora de integrar, sintetizar y evaluar los conocimientos sobre un tema.

  1. Pasos que se deben seguir para realizar un mapa conceptual. (Romera 1993).

    1. Se seleccionan 4 a 10 conceptos acerca del tema propuesto. Los términos conceptuales deben aparecer una vez.

    2. Se organizan y jerarquizan los conceptos situan­do los más generales en la parte superior y los más específicos en la parte inferior.

    3. Los conceptos se encierran en un recuadro.

    4. Los conceptos relacionados se unen con una flecha que debe tener una sola dirección.

    5. El sentido de la relación se explicita con palabras-enlace, que se escriben con minúscula junto a las flechas de unión.

    6. Optativamente se puede elaborar un resumen con las proposiciones redactadas, pues si se leen jerárquicamente, deben tener coherencia.

    7. El mapa conceptual contiene la jerarquización de conceptos de arriba hacia abajo, explicitando gráfica­mente las relaciones de inclusión. Se lo debe graficar, estableciendo una red de relaciones a través de las flechas y palabras - enlace.


EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL





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