Título: Zahorí I. El legado Autor: Camila Valenzuela León Colección



Descargar 0.5 Mb.
Página2/2
Fecha de conversión03.12.2017
Tamaño0.5 Mb.
Vistas412
Descargas2
1   2

Héroe literario: En la literatura o el cine, el héroe es simplemente el personaje central de una obra, cuyas acciones o hazañas van siendo relatadas. En la literatura, y especialmente en las novelas y tragedias, el héroe puede también tener graves defectos que lo conducen hacia su propia perdición, como en el caso de Hamlet.





Rueda del Ser: La rueda celta del Ser es un símbolo que representa los cuatro elementos, todos equilibrados y conectados entre sí.
Tema del viaje: El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradición literaria y su significación como representación de la vida humana.


III. Esquema de habilidades L.E.O.
Habilidades:


  • Lectura: Evaluar lo leído.

  • Escritura: Organizar ideas sobre un tema central.

  • Oralidad: Dialogar.



IV. Objetivos Fundamentales Transversales tratados.
Temas:

Familia:

Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual que surge de la familia.


Cuidado del medio ambiente:

Proteger y disfrutar del entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo humano.



V. Actividades para las tres etapas de lectura.
Antes de la lectura:


  1. Analizar el título.




  1. Analizar el formato del título: A partir de su lectura: ¿qué información tenemos sobre este libro y su posible continuación?

R: Al observar el título podemos saber que es una saga, ya que nos informa que esta es la parte uno de “Zahorí”, la que tratará de “El legado”.


  1. Buscar los significados de las palabras que componen el título.


R:

zahorí.

(Del ár. hisp. *zuharí, y este del ár. clás. zuharī, geomántico, der. de azzuharah, Venus).

1. com. Persona a quien se atribuye la facultad de descubrir lo que está oculto, especialmente manantiales subterráneos.

2. com. Persona perspicaz y escudriñadora, que descubre o adivina fácilmente lo que otras personas piensan o sienten.
legado.

(Del lat. legātum).



1. m. Disposición que en su testamento o codicilo hace un testador a favor de una o varias personas naturales o jurídicas.

2. m. Aquello que se deja o transmite a los sucesores, sea cosa material o inmaterial.




  1. Preguntar: ¿Cómo se relacionan ambas palabras?


R: Se debe considerar que se entiende que el nombre de la saga es Zahorí y esta es su primera parte, El legado. Con esto, se puede suponer que se trata de una persona que es capaz de encontrar algo que no es visible o evidente de forma explícita. Además, en esta primera parte conoceremos lo que se le ha transmitido a esa persona, o sea, el legado que le fue heredado. Entonces para comenzar podemos instalar tres preguntas: ¿quién es esa persona?, ¿qué se le ha transmitido? y ¿quién se lo transmitió?

Durante la lectura:
Planifique la clase de manera que el libro se comience leyendo de forma colectiva (los primeros seis capítulos).


  1. Lea con sus estudiantes el capítulo “Origen”. Luego, hágales las siguientes preguntas:




  1. ¿Cómo es la relación entre Cayla y Ciara? ¿Para qué se reúnen? R: Es asimétrica: Ciara es la superior de Cayla. Se reúnen para que Cayla le entregue un líquido rojo.




  1. ¿Qué es un clan?


R:

clan (Del ingl. clan, este del gaélico clann, hijos, descendencia, y este del lat. planta, planta, brote).

1. m. En Escocia, conjunto de personas unidas por un vínculo familiar.



2. m. Grupo predominantemente familiar unido por fuertes vínculos y con tendencia exclusivista.


  1. Copie esta tabla en la pizarra (sin la información que está en rojo). Luego, pida a sus estudiantes que completen la tabla con los personajes (mujeres) que se reúnen, color que las representa y con qué se puede relacionar ese color.


Personaje

Ciara

Aïne

Síle

Máira

Color

Rojo

Verde

Blanco

Azul

Elemento

Fuego

Tierra

Aire

Agua



  1. ¿Qué relación tienen ellas? R: Son hermanas.




  1. ¿Qué pasa con Ciara y Cayla? R: Ciara, después de quitar y poseer todos los “colores” de sus hermanas para ser reina, muere al no poder contenerlos a todos en su interior. Cayla, por su parte, se convierte en una mujer y Ciara menciona que ella tendrá vida eterna.

  2. ¿Por qué actuaban así? R: Porque estaban dominadas por la Oscuridad.


  1. Después de leer el capítulo “Cambios”:

  1. Copie este modelo en la pizarra (sin la información que está en rojo). Luego, pida a sus estudiantes que completen los recuadros con los nombres correspondientes, con el objeto de realizar el árbol genealógico de las Azancot.

* Los rectángulos punteados son los datos todavía no entregados. Completar durante la lectura.




  1. ¿Qué caracteriza a cada una de las hermanas? R: Magdalena es enfermera y es muy intuitiva, capaz de ver lo que le pasa a las personas; Manuela está egresando de psicología, es introvertida y seria; Matilde es un espíritu libre; y Marina va en tercero medio y le da miedo volar.




  1. El narrador afirma que Matilde no tiene atadura, ni siquiera con la muerte. ¿Qué quiere decir? R: Que la muerte de sus padres no le afectó de la misma forma que a las demás, porque es alguien bastante desprendida de las cosas o emociones.




  1. ¿Cuáles son los cambios a los que se refiere el capítulo? R: el traslado de Santiago a Puerto Frío, donde se van a vivir con la abuela que no ven hace 10 años, todo esto a raíz de la muerte de sus padres.



  1. Después de leer el capítulo “Puerto Frío”:




  1. Copie este cuadro en la pizarra (sin la información que está en rojo). A partir de este modelo, pida a sus estudiantes que realicen un cuadro comparativo y contrastivo de las hermanas Azancot considerando su aspecto físico.





Magdalena

Manuela

Matilde

Marina


Similitudes

Piel pálida.

Contextura delgada.

Ojos claros.





Diferencias

Melena rubia.


Pelo oscuro, liso, hasta la cintura.


Rizos castaños



Pelo largo con hondas color ceniza. Con flequillo.

Ojos celestes (casi blancos) pequeños

Ojos verdes, pequeños e intensos.

Mirada misteriosa.

Mirada dulce y transparente.



  1. Después de leer el capítulo “Acertijos”:




  1. Según Marina, ¿qué caracteriza a Mercedes en el primer encuentro? R: Su postura erguida, los colores de su ropa que se mantienen iguales a los que recordaba, su elegancia, sus arrugas, su mirada perspicaz y valiente, y sus secretos.




  1. ¿Cómo murieron los padres de las hermanas Azancot? R: Fueron asesinados.




  1. ¿Qué cosa material acerca a Marina a sus padres? R: La pieza que ella ocupa en la casona de Puerto Frío es la que ocupaban sus padres cuando estaban recién casados.




  1. Después de leer el capítulo “Sodalita”:




  1. ¿Qué encuentra Marina en su nueva pieza? R: Una sodalita azul.




  1. ¿Cómo se sentía cuando la encontró? R: Sentía rabia, ya que es una joven de 17 años que está sola, afectada por la muerte de sus padres y, por ende, defraudada de la vida.




  1. ¿Qué otra cosa material acerca a Marina a sus padres? R: El vestido que le da Mercedes, que era de su madre, y fue el último regalo que le dio su padre, Salvador, cuando conoció a Lucas. Él solía decirle que con ese vestido “parecía una novia”.




  1. ¿Qué se empieza a saber sobre la historia familiar? R: Que el abuelo murió de un infarto, y que son descendientes de Melantha, irlandesa que llegó alrededor de 1770 a Puerto Frío.




  1. ¿Qué ocurre durante la pelea de la familia? R: Empieza a titilar y brillar la sodalita azul, lo cual obliga a Marina a salir de la casona. Llega al centro del bosque y ve una piedra que contiene un símbolo que asemeja el movimiento del agua y coloca allí la sodalita. Después se forma un destello azul y a ella le parece oír la voz de su madre.




  1. Después de leer el capítulo “Ancestros”:




  1. ¿Qué es Marina y quiénes son sus ancestros? R: Es una Elemental y desciende de un clan muy poderoso que se dividió en cuatro, y ella junto a sus hermanas son las descendientes de uno de ellos.




  1. Después de leer el capítulo “Profecía”:




  1. ¿Por qué es especial Marina? R: Es una de las cuatro Elementales que posee el talismán original.




  1. ¿Qué rol desempeña Marina en la profecía? R: Ella es una de las cuatro que conformarán la Rueda del ser y tiene el poder de reunir a las demás elegidas.

Posterior a la lectura de los siete primeros capítulos y luego de que Marina descubre su origen y su misión, los estudiantes responden las siguientes preguntas de manera individual siguiendo su propio ritmo de lectura.




  1. ¿Qué poder tiene Marina? Explícalo. R: Marina posee el poder del viaje astral, es decir, de poder viajar espiritualmente de un lugar a otro.




  1. ¿Qué le permite descubrir a Marina el poder del viaje astral? R: Marina ve el pacto entre una mujer y un ser: el abuelo sería asesinado para alejar a su padre y madre de Puerto Frío y así las niñas serían criadas sin saber nada de su origen, y a cambio a ella se le ayudaría a recuperar el talismán de fuego.




  1. ¿Qué le pasa a Damián cuando es atacado? R: Damián es poseído por un Oscuro y este habla a través de él.




  1. ¿Qué es un Oscuro? R: Los Oscuros son encarnaciones de los sentimientos nacidos de la parte más sombría de una elemental y son indestructibles.




  1. ¿Qué pasa cuando se conocen Magdalena y Gabriel? R: Ambos quedan deslumbrados por el otro. Magdalena le dice a Marina que tiene la sensación de haberlo conocido desde siempre.




  1. ¿Quién se conecta después de Marina? ¿Con qué elemento? R: La siguiente en conectarse es Manuela y lo hace con el talismán de fuego.




  1. ¿Cómo muere Clara? R: Clara, al saber el secreto de la familia, pudo ser poseída por un Oscuro y no sobrevivió al ataque. La versión de que murió durante el nacimiento de Damián es falsa.




  1. ¿Qué poder tenía Milena? ¿Por qué no podía saberlo Marina? ¿Quién era su padre? R: Milena tenía el poder de la premonición y Marina no podía saberlo, ya que sería muy duro para ella enterarse que sus padres sabían que iban a morir ese día. Su padre, además, era un Enviado y, por ende, no era mortal.




  1. ¿Qué permitió el ataque en el colegio? R: Que Magdalena se conectara con su talismán de tierra y que Marina lograra crear su elemento sin su talismán, algo que solo las elementales originales podían hacer.




  1. ¿Con qué elemento se conecta Magdalena? R: Magdalena se conecta con la tierra.




  1. Gabriel le cuenta algo de sus padres a Magdalena. ¿Qué es? R: Que él conoció a su madre dos años atrás y apenas lo vio supo quién era. Además, Milena le pidió que le entregara un mensaje en el cual le decía que de ella dependía la unión de las hermanas.




  1. ¿Por qué finalmente Marina no podía mantener una relación amorosa con Damián? R: Porque sobre las elementales recae una maldición de sus antepasados que les prohíbe relacionarse con un mortal, pues se vuelven víctimas del Maldito quien los posee y convierte en Oscuros.




  1. ¿Qué pasa con Pedro y Damián? R: Después de que Damián se convierte en un Oscuro él asesina a su padre.




  1. ¿Quién era realmente Matilde? ¿Cuál era su legado? ¿Cómo debía defenderlo? R: Matilde era realmente Cayla, y había afectado la memoria de la familia para poder averiguar qué elemento le correspondía a cada hermana; además ella también era Rivas, la compañera de Marina en el colegio. Su legado era dominar la magia oscura. Para lograrlo se conectó completamente con la magia oscura y se entregó a ella para vivir eternamente. Para lograr esto contó con la ayuda del Maldito.




  1. ¿Cuál era el verdadero elemento de Manuela? ¿Por qué se conectó con el fuego en primera instancia? R: Manuela finalmente descubre que su elemento es el aire. Se conectó con el fuego en primer lugar porque cargaba con emociones que se vinculan a ese elemento, la rabia.




  1. ¿Qué decisión toma Marina? R: Marina decide unirse a la causa elemental de la cual forma parte, es decir, participar en la guerra y encontrar a la verdadera dueña del talismán de fuego que aún está perdido.


Después de la lectura:


  1. Reflexiona sobre cuál es tu legado familiar y la importancia que tiene para ti; después coméntalo con un compañero. Antes de comenzar el diálogo estructura lo que dirás. Recuerda respetar los turnos de habla y la opinión del otro.

Mi legado familiar es………. su importancia es…. porque….


Frame4
Oralidad: Dialogar.

Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.


VI. Solucionario de la Ficha del lector


  1. Con un/a compañero/a dialoguen a partir de la siguiente pregunta. Con relación al dibujo que aparece al inicio del primer capítulo del libro, ¿cómo se relaciona este símbolo con el espacio en que se encuentran las hermanas? Antes de comenzar el diálogo estructura lo que dirás. Recuerda respetar los turnos de habla y la opinión del otro.

El símbolo del comienzo del libro representa………. que simboliza………… y la relación que se establece con el espacio es…



Al ser una respuesta de evaluación, se espera que los estudiantes, en primer lugar, logren identificar el símbolo del capítulo y su significado por medio de la investigación. Posteriormente, que sean capaces de establecer una relación entre el sentido simbólico de este elemento gráfico y el sentido simbólico del espacio en que se desarrolla la historia.

Lectura: Evaluar lo leído.

Oralidad: Dialogar.




  1. Con relación a la familia de Marina, ¿crees que es correcto que existan tantos secretos? ¿Por qué? Entrega a lo menos dos razones. Ten presente al momento de escribir: redacción (coherencia y cohesión), vocabulario, ortografía (acentual, puntual y literal) y extensión (mínimo 10 líneas).


Al ser una respuesta de evaluación se espera que sean críticos al conocer ciertas prácticas dentro de las relaciones humanas y así también analizar su propia realidad.

Lectura: Evaluar lo leído.

Escritura: Organizar ideas sobre un tema central.

Familia: Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia.




  1. En el libro se nos presenta un espacio natural. ¿Cómo ese espacio propicia no solo una relación cercana con la naturaleza sino otra forma de relacionarse entre las personas? Explica de forma completa. Ten presente al momento de escribir: redacción (coherencia y cohesión), vocabulario, ortografía (acentual, puntual y literal) y extensión (mínimo 10 líneas).



Se espera que los estudiantes identifiquen que el cuidado y relación con la naturaleza no es un fin en sí mismo, sino que se vincula con el desarrollo y los vínculos establecidos entre los seres humanos.

Lectura: Evaluar lo leído.

Escritura: Organizar ideas sobre un tema central.

Cuidado del medio ambiente: Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo humano.




  1. Uno de los temas universales de la literatura es el del viaje. Este plantea que tenemos un héroe que se encuentra en un lugar cómodo y conocido, y decide abandonarlo en busca de una aventura. En su camino, la primera etapa es el cruce del umbral, lugar que simboliza el paso de un lado hacia el otro. Durante el viaje se enfrentará a lo desconocido que representa el peligro. Además en este andar será ayudado por algunos y atacado por otros. Cuando el héroe logre su objetivo retornará a su hogar, pero ya no será el mismo, estará cambiado por los diferentes aprendizajes a los que se enfrentó.

¿Se presenta este tema en el texto? ¿Se culmina el viaje? Debes dar a lo menos dos razones y sus ejemplos. Ten presente al momento de escribir: redacción (coherencia y cohesión), vocabulario, ortografía (acentual, puntual y literal) y extensión (mínimo 10 líneas).

Se espera que los estudiantes reconozcan la presencia del tema del viaje en la obra, basándose principalmente en el personaje de Marina.

Lectura: Evaluar lo leído.



Escritura: Organizar ideas sobre un tema central.


Compartir con tus amigos:
1   2


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos