Trabajo social familiar e infantil



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TRABAJO SOCIAL FAMILIAR E INFANTIL

CÓDIGO: 333
AÑO ACADEMICO 2008 / 2009

DEPARTAMENTO: Trabajo Social y Servicios Sociales
PROFESORES: PÉREZ DÍAZ-FLOR, Cristina (T.E.U.)


FUNDAMENTACION

El estudio de este campo de práctica es de suma importancia para el perfil profesional del trabajador social. La experiencia nos ha demostrado que el saber referente a la familia resulta cada vez más complejo y amplio; se impone como una exigencia de los tiempos que vivimos. Lo que hace unos años, quizás no demasiados, era suficiente para que un trabajador social pudiera intervenir de forma exitosa, hoy en día ya no basta; se hace cada vez más difícil explicar este grupo que es la familia. Su importancia hoy es la misma de siempre, y no hay ningún otro grupo que la pueda sustituir; es en ella donde el individuo crece y se desarrolla, donde uno es acogido en su dimensión personal y compleja a la vez.

Ser persona representa la esencia del individuo. Es tener identidad entre los otros. Para situarnos en la vida como personas individuales, personas en relación, necesitamos ese aprendizaje en el seno de nuestra familia, encontrándonos siempre en presencia de cambios en el sistema y en el exterior de ella. Por eso ofrecer un apoyo desde la competencia del rol profesional, supone hacer salud.

La confección de este programa, se ha elaborado en base a las necesidades de formación que los profesionales que trabajan en este campo demandan. Con esta asignatura mostraremos la evolución a que se ha visto, y sigue viéndose, sometida, así como las distintas formas con las que puede presentarse.

La intervención en este campo reposará en tres pilares fundamentales: observación, comunicación y creatividad. La primera, es indispensable para conocer en qué situación se encuentra la familia y para percibir cómo avanza o se obstaculiza en su proceso de ajuste y construye una nueva realidad. Observar, no tanto significa permanecer atento, dejar que suceda lo que está sucediendo, permitirlo, sino que es tarea que, comprometiendo y afectando plenamente a la forma de intervenir, tiene que ver con las distinciones que el observador hace en su medio.

La Comunicación, tanto verbal corno analógica, es el aprendizaje imprescindible que, como herramienta fundamental en nuestra vida de profesionales, tendríamos que dominar, siendo también esencial en nuestra realización personal.


La Creatividad es un arte y supone plasticidad. Intervenir de esta forma es hace (le forma diferenciada; es algo más que aplicar unos conocimientos; supone una ad. tación y una capacidad plástica para crear construcciones distintas dentro del proce, Cada trabajo que se hace con la familia habrá que hacerlo distinto, de forma única.

Son entonces estos presupuestos los que se manejarán permanentemente en nuetras sesiones de trabajo de una manera teórico-práctica, pudiendo experimentar de nosotros mismos los verdaderos significados.

Este programa, en su parte metodológica, está pensado para "hacer nuestros" es contenidos teóricos que se expondrán, ya que sólo así tendrán valor verdadero.

OBJETIVO GENERAL
Presentar al alumno distintas alternativas en la forma de intervenir con familias introduciéndole en la capacitación para el diseño y ejecución de acciones de prevención y tratamiento. Se le aproxima a la realidad social desde el punto de vista de la acción profesional para poder adquirir los conocimientos básicos, teóricos y prácticos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS


  1. Dar a conocer los distintos tipos de familia que hoy se presentan, así como los ciclos evolutivos por los que ésta atraviesa.

  2. Dar a conocer, desde la perspectiva práctica, los distintos soportes teórico mostrando los distintos modelos de intervención.

  3. Crear un espacio para el conocimiento de la relación dinámica que se estable entre las necesidades de la familia y los diversos recursos existentes, consideran a la familia como la primera escuela gestora de la salud social del individuo.

  4. Capacitar al alumno para realizar análisis científicos de las situaciones en I que intervendrá, mediante el conocimiento y manejo de las distintas técnicas e instrumentos que utilizará.



CONTENIDOS
1.- ESTUDIO DE LA FAMILIA

La familia como sistema de relación

Ciclos de vida familiares

La interacción niño-familia: su importancia

Composición familiar: la importancia del genograma de tres generaciones
2.- DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS

Familias tradicionales

Familias monoparentales

Familias reconstituidas

Familias puente

Familias dispersas

Familias de acogida

Familias adoptivas

Otras formas de familia
3.- MODELOS DE INTERVENCION

Introducción al modelo de Rogers

Introducción al modelo sistémico-relacional

Introducción al modelo psicodramático

Introducción al modelo ecológico

Introducción al modelo de intervención en crisis

Introducción a la teoría de las redes sociales

La separación y el divorcio


4.- CAMPOS DE INTERVENCION: FAMILIA E INFANCIA

Familia multiproblemática

Fracaso escolar: violencia en el aula

El enfermo crónico

Familia y psicosomática

Familia y discapacidad


METODOLOGIA

Se ofrecen experiencias grupales dirigidas al asesoramiento y planificación de intervención en familias, utilizando las siguientes técnicas:




  • Tratamiento de textos

  • Dinámica de grupos

  • Grupos de discusión

  • Dramatizaciones

  • Role-playing de familia

  • Presentación de casos

  • Análisis de vídeos

  • Supervisión de casos presentados en clase por los alumnos



BIBLIOGRAFIA

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