Trabajo de la tercera evaluacióN: SÍndromes, problemas y trastornos mentales y conductuales



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Síndromes, trastornos y problemas psicológicos,

PSICOLOGÍA

TRABAJO DE LA TERCERA EVALUACIÓN: SÍNDROMES, PROBLEMAS Y TRASTORNOS MENTALES Y CONDUCTUALES. Curso 2015-2016


O. SACK, Un antropólogo en Marte, Barcelona, Anagrama, 2001

O. SACK, Musicofilia. Relatos de la música y el cerebro, Anagrama, 2009 (Posibles cap.: 12, 14, 18, 27 y 28)

O. SACK, El hombre que confundió a su mujer con un sombrero, Barcelona, Anagrama, 2002

E. PUNSET, El alma está en el cerebro, Madrid, Aguilar, 2006 (Cap. IX: la mente del psicópata, Cap. XV La gran amenaza: la depresión. El primero se puede completar con los reportajes: “Donde nace la violencia” -está en la web en “Documentos” y “La mente criminal” -El País Semanal, 29 de enero de 2012 )


"Una manera de ver cómo funciona el cerebro y ver qué capacidades tiene es observar qué le sucede cuando deja de funcionar alguno de sus componentes"
A través del presente trabajo se pretende:

  1. Conocer determinados trastornos mentales.

  2. Identificar las bases fisiológicas que subyacen a los mismos.

  3. Poner de manifiesto la plasticidad del cerebro: la lesión de una zona cerebral o la alteración del funcionamiento de una estructura del cerebro, provoca, en algunos casos, una reestructuración del mismo que permite compensar las deficiencias debidas a la lesión o a la alteración del funcionamiento de la zona afectada.

  4. Establecer relaciones entre los contenidos de la lectura y los conceptos trabajados en clase.

  5. Exponer a los compañeros el caso que se ha analizado, identificando: el trastorno mental, los síntomas del mismo, cómo se siente el paciente y cómo le "ven" los demás.


Estructura del trabajo

  1. Elección y lectura de un o varios casos clínicos de los que aparecen en los libros o textos antes mencionados (50 páginas de lectura, aproximadamente)

  2. Narración del caso o casos, identificando los trastornos de la conducta y de los procesos mentales vinculados al mismo. Si procede, se le sitúa en la clasificación que tienes en el libro de texto, p. 309 – 314

  3. Fisiología que subyace al trastorno.

  4. Identificación de terapias que se utilizan para su diagnóstico y tratamiento. (Ver páginas 317- 319 del libro de texto)

  5. Relación con los conceptos y teorías desarrollados en clase: escuelas, especialidades, procesos cognitivos -memoria, percepción, inteligencia, ....-, etc.

  6. Elaboración escrita –Portada, índice, introducción, desarrollo, conclusión, fuentes de documentación-.

  7. Exposición del trabajo en clase.

  8. Formato:

  • Tipo de letra: Times New Roman

  • Tamaño: 12 puntos

  • Margen izquierdo y derecho: 3 cm.

  • Margen superior e inferior: 2,5 cm.

  • Espacio interlinear: 1,5


Criterios de corrección

  1. Presentación escrita: Las hojas estarán numeradas, grapadas; el texto estará justificado

  2. Buena estructuración del trabajo.

  3. Coherencia lógica de la argumentación.

  4. Precisión conceptual

  5. Comprensión del caso que se analiza

  6. Utilización de distintas fuentes de documentación.

  7. Selección de la información.

  8. Correcta expresión –ortográfica, semántica y sintáctica- de las ideas.

  9. Establecimiento de relaciones entre los conceptos propios de la materia y la temática que se estudia.

  10. Creatividad de las propuestas.

  11. Presentación en clase: Dominio de la exposición (que se lea lo menos posible) y utilización de distintos recursos audiovisuales.


Valoración del trabajo: puntos (Elaboración y presentación en clase)

Fecha de entrega y exposición: (la establecida en clase)

CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS MENTALES Y CONDUCTUALES


  1. Trastornos del estado de ánimo

  • Depresión

  • Trastorno bipolar

  1. Trastornos de ansiedad:

  • Fobias

  • TOC (trastorno obsesivo-compulsivo)

  • Trastorno de estrés postraumático

  • Trastorno de ansiedad generalizada

  1. Trastornos esquizofrénicos

  2. Trastornos de la alimentación:

  1. Psicopatología del desarrollo

    • Autismo

    • Retraso mental

  2. Trastornos sexuales

  3. Trastornos de la personalidad

TRABAJO DE LA TERCERA EVALUACIÓN: SÍNDROMES, PROBLEMAS Y TRASTORNOS MENTALES Y CONDUCTUALES. Curso 2015-2016



Criterios de corrección:




Búsqueda de información, utilización de distintas fuentes de documentación, selección de la información




Buena estructuración del trabajo y organización de la información.




Coherencia lógica de la argumentación.




Precisión conceptual. Correcta utilización de la terminología específica de la materia.




Comprensión del texto




Correcta expresión –ortográfica, semántica y sintáctica- de las ideas.




Elaboración propia ≠ copiar y pegar




Establecimiento de relaciones entre los conceptos propios de la materia y la temática que se estudia.




Creatividad de las propuestas –cuando corresponda-.




Presentación en clase:

  • Presentación y elaboración de la misma. Utilización de distintos recursos

  • Dominio de los conceptos que se presentan (que se lea lo menos posible)






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