Trabajo de investigación para optar al grado de: licenciatura en psicologíA



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  1. Perspectiva de análisis e interpretación de resultados cuantitivos.

Los resultados que se obtuvieron fueron analizados con el estadístico de la prueba “t” relacionada, la cual se utiliza para diseños experimentales con dos condiciones (prueba de entrada y prueba de salida) cuando se estudia una variable independiente, y cuando los mismos sujetos (o sujetos igualados) se desempeñan en ambas condiciones (un diseño relacionado).

La prueba “t” relacionada es equivalente paramétrico de la Wilcoxon para diseños relacionados con dos condiciones experimentales. La prueba estadística posee sus propias instrucciones de cálculo que se mencionan a continuación:



  1. Se elabora una tabla en la cual se reflejen los resultados obtenidos de ambas condiciones (prueba inicial y prueba de salida) asignando así a cada participante una numeración.



  1. Se calcula las diferencias entre los puntajes de los sujetos restando los puntajes de la condición b (prueba de salida) de los puntajes de la condición a (prueba inicial) que se ubica en la tabla como columna “D” representado de la siguiente manera:



  1. Luego se elevan al cuadrado esas diferencias, representado en la tabla como columna .



  1. Posteriormente se suman las diferencias (teniendo en cuenta los signos negativos como negativos) y se suman las diferencias al cuadrado así Σ.



  1. Se eleva al cuadrado el total de las diferencias (teniendo en cuenta la diferencia entre (Σd)2 , es decir, sumar las diferencias y luego elevar al cuadrado el total, y Σ, lo que significa, elevar al cuadrado cada diferencia y después sumarlas).



  1. Posteriormente encontrar “t” con la fórmula:



  1. Finalmente calcular los grados de libertad, es decir el número de sujetos (N) menos 1, a través de la siguiente fórmula:

gl = N – 1

  1. Luego se busca el valor de “t” en la tabla “H”. En la columna de la izquierda se busca los grados de libertad. Si el valor observado de “t” es igual o mayor que uno de los valores críticos en esa fila, se puede rechazar la hipótesis nula a ese nivel de significación. (se debe usar el nivel de significación 0.5 de una cola debido a que ese se utiliza comúnmente en investigaciones de carácter social o de las ciencias humanistas).



  1. Una vez realizado el análisis estadístico con la prueba t, posteriormente se presentaran los resultados por medio de tablas estadísticas y gráficos de pastel que reflejen los resultados obtenidos.





  • RESULTADOS.

El diseño básico de la investigación corresponde al Diseño Simple de Series Temporales Interrumpidas a través del cual se sometió un grupo de sujetos al que se le tomó una medida inicial y después del tratamiento se tomó una medida o prueba de salida. Así mismo pretende explicar si la aplicación de un programa psicoterapéutico permite cualificar el proceso de comunicación familiar. Esto conlleva a analizar los datos a través del estadístico Prueba “t” de Student relacionada cuyo proceso se muestra seguidamente.


CUADRO Nº 1: RESULTADOS OBTENIDOS POR LAS FAMILIAS EN LA PRUEBA DE ENTRADA Y SALIDA.

SUJETO (FAMILIAS)

PRUEBA INICIAL

PRUEBA DE SALIDA

D (A-B)

D2

AA

29

42

-13

-169

DP

28

40

-12

-144

DS

28

42

-10

-100

GA

24

37

-13

-169

HR

26

35

-9

-81

JE

30

44

-14

-196

LA

23

39

-16

-256

RZ

30

37

-7

-49

VR

30

42

-12

-144

TOTAL

248

358

-106

d2
-1308

MEDIA

27.56

39.78

(∑d)2

-11,236





  • DESARROLLO DE LA FORMULA PARA ESTADÍSTICO PRUEBA “T” DE STUDENT RELACIONADO.







gl = 8

H = 1.860



(Nivel de significación 0.05)
De acuerdo a los valores obtenidos en la prueba de entrada y en la prueba de salida, se refleja que el valor de “t” (12.95) es mayor al valor de “H” (1.860), por lo tanto se rechaza Ho (Hipótesis nula) y se acepta la hipótesis alterna: “Existe diferencia significativa en la cualificación del proceso de comunicación al aplicar un programa psicoterapéutico en familias disfuncionales residentes en la zona metropolitana de San Salvador, realizado en el periodo de junio-octubre 2012”.


COMPARACIÓN DE RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ENTRADA Y PRUEBA DE SALIDA.
Grafico Nº1. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia AA.

El grafico de barras muestra una comparación de los resultados obtenidos por la familia en la prueba inicial, evidenciando una comunicación poco satisfactoria. Mientras que en la prueba de salida se observa una mejora significativa en la calidad de la comunicación familiar como resultado de la aplicación del plan psicoterapéutico.


Grafico Nº2. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia DP.

El grafico Nº 2 establece una comparación entre la prueba de entrada y salida, indicando que la comunicación familiar era deficiente e insatisfactoria en un inicio para los miembros de la familia y luego de la aplicación del plan psicoterapéutico se evidencia una mejoría significativa en la prueba de salida, como producto de los cambios instaurados en el grupo familiar.


Grafico Nº3. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia DS.

El grafico de barras presenta la comparación entre la puntuación de la prueba de entrada y de salida. Evidenciando una mejora significativa en la comunicación familiar luego de aplicar el plan psicoterapéutico, como producto de los cambios establecidos en la familia.


Grafico Nº4. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia GA.

El grafico Nº4 establece una comparación entre el puntaje obtenido por la familia en la prueba de entrada y la prueba de salida. Siendo notable una mejoría significativa en la comunicación familiar luego de la aplicación del plan psicoterapéutico.


Grafico Nº5. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia HR.

El grafico Nº5 establece una comparación entre los resultados de la prueba de entrada y salida aplicada a la familia. Se puede observar un avance significativo en la comunicación familiar como producto de los cambios instaurados en la familia luego de la aplicación


Grafico Nº6. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia JE.

El grafico de barras representa los resultados obtenidos de la aplicación de la prueba antes de realizar el tratamiento y luego de aplicarlo. Podemos observar una mejoría considerable que nos indica una mayor cualificación del proceso de comunicación familiar, como producto de la aplicación del programa psicoterapéutico.


Grafico Nº7. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia LA.

El grafico Nº7 representa los resultados obtenidos por la familia luego de aplicar la prueba de entrada y salida. Siendo evidente una mejora significativa en el proceso de comunicación familiar, como producto de la aplicación del programa psicoterapéutico.


Grafico Nº8. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia RZ.

El presente grafico de barras da a conocer los resultados obtenidos por la familia en la prueba de entrada y salida, demostrando que se ha dado una mejora significativa en el proceso de comunicación familiar debido a la aplicación del plan psicoterapéutico.


Grafico Nº9. Resultados de prueba de entrada y salida de la familia VR.

El grafico Nº9 da a conocer los resultados de la prueba de entrada y salida aplicados en el grupo familiar. Se evidencia una mejoría significativa en el proceso de comunicación familiar producto de la aplicación del plan psicoterapéutico.



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