TitulacióN: licenciatura de psicopedagogía denominacióN: psicología de la personalidad



Descargar 74.27 Kb.
Fecha de conversión12.02.2018
Tamaño74.27 Kb.
Vistas75
Descargas0

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA
DENOMINACIÓN: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

CÓDIGO: 30948314

Plan de Estudios: 1994

Centro: Facultad de Humanidades

Ciclo: 2º

Curso: 4º y 5º

Tipo: Optativa (Complemento de formación en Psicopedagogía)

Período: anual

Créditos LRU: Teóricos: 6 Prácticos: 3

Web: http://web.ual.es/web/pAsignatura.jsp?id=2319&idTit=17285&idAss=30948314&idCaracter=O

(http://www.ual.es/Universidad/Depar/personalidad/)

DESCRIPTORES: Personalidad y diferencias individuales. Enfoques Teóricos. Dimensiones empíricas. Problemática actual de la Personalidad.

ÁREA DE CONOCIMIENTO: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico

DEPARTAMENTO: Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos

PROFESOR: Teoría y Práctica: Dr. D. Manuel de la Fuente Arias

COORDINADOR: Dr. D. Manuel de la Fuente Arias

1. OBJETIVOS DOCENTES:
1.- Presentar los aspectos más relevantes que configuran la Psicología de la Personalidad, desde una visión actualizada del desarrollo teórico-conceptual, así como de la investigación, generados en el ámbito de esta disciplina, con el enfoque y necesaria adecuación a los alumnos de la Licenciatura de Psicopedagogía.
2.- Dotar al alumno de los conocimientos que le permitan relacionar esta asignatura con una estructura más amplia de conocimientos psicológicos, relacionándolos con el resto de los aprendizajes desarrollados a lo largo de esta carrera y en su anterior Diplomatura.
3.- Dotar al alumno de información sobre las principales controversias que afectan a la Psicología de la Personalidad y sobre los aspectos básicos de la metodología propia de la asignatura y de los problemas de investigación más relevantes.
2. COMPETENCIAS Y DESTREZAS QUE SE DESARROLLAN EN ESTA ASIGNATURA
Motivaciones y valores:

  • 4 Otorgar valor al conocimiento obtenido a partir de las distintas metodologías científicas

  • 8 Conocer y valorar la diversidad teórica y práctica de la Psicología

Competencias cognitivas de intervención:

  • 20. Autoconciencia del conocimiento adquirido y autoevaluación de las propias habilidades

  • 27. Habilidad para transferir el conocimiento académico a las diferentes situaciones reales

Competencias sociales y culturales:

  • 42. Habilidad para conocer, controlar y redirigir nuestros estados emocionales

  • 50. Actitud de respeto a otras disciplinas científicas

Competencias cognitivas básicas:

  • 76. Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento y desarrollo psicológico de la personalidad

  • 77. Conocer las características de los distintos modelos teóricos de la Psicología


3. PROGRAMA
3.1. PARTE TEÓRICA:

BLOQUE 1: APROXIMACIONES, MODELOS Y TEORÍAS EXPLICATIVAS DE LA PERSONALIDAD




Tema 1: Introducción: El estudio científico de la personalidad


Las tres tradiciones de investigación: la aproximación clínica, la aproximación correlacional y la aproximación experimental a la personalidad. Objetivos compartidos.



BLOQUE 2: ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD



Tema 2: Los elementos rasgo de la personalidad.
La psicología del rasgo de G. W. Allport, de R. B. Cattell y de H. J. Eysenck. El modelo de los cinco factores. La consistencia de la personalidad y la controversia persona-situación. Un resumen crítico de los rasgos y el análisis factorial.
Tema 3: Elementos cognitivos de la personalidad.
El concepto de estilo cognitivo. Dos teóricos de la revolución precognitiva: Kelly y Rotter. Dos teóricos de la revolución postcognitiva: Mischel y Bandura. Unidades cognitivas adicionales: esquemas, atribuciones y creencias. Análisis de las unidades cognitivas.
Tema 4: Elementos motivacionales de la personalidad.
Teorías de la motivación del incentivo. Teorías cognitivas de la motivación. Teorías de la motivación del crecimiento y de la autorrealización. Relaciones entre los elementos de la personalidad: rasgos, cogniciones y motivaciones.
BLOQUE 3: EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Tema 5: La naturaleza y la instrucción de la personalidad
La “naturaleza” de la personalidad: contribuciones genéticas. La instrucción de la personalidad. La interacción de genes y ambientes. La naturaleza y la instrucción de la personalidad: conclusión.
Tema 6: Evaluando las vidas de la gente a lo largo del tiempo.

Estudios longitudinales del desarrollo. Algunas reflexiones sobre la estabilidad y el cambio en la personalidad: los procesos de personalidad. Algunos puntos concluyentes sobre la investigación longitudinal.



BLOQUE 4: TÓPICOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA PERSONALIDAD



Tema 7: El concepto del self.

¿Por qué estudiar el concepto de self?. Una perspectiva histórica. Desarrollo del self. Tres enfoques de la estructura del self. Diferencias individuales en el self y los procesos del self. Últimas reflexiones sobre el self.




Tema 8: Del pensamiento a la acción.
Conducta de elección racional: Teoría del valor x expectativa. La estática y el flujo de la conducta: hacia una teoría de metas. Metas, autorregulación y acción: programas de investigación. Crisis de autorregulación y problemas de volición.
Tema 9: La personalidad en acción.
Recursos personales. Percepción de competencia. Autodirección de la conducta: conducta autorreguladora y procesos de autorregulación.
Tema 10: El afrontamiento: Aspectos generales.
El concepto de estrés. Factores elicitadores del estrés. La respuesta de estrés. El estrés como fenómeno relacional entre persona y entorno. Aspectos generales de los procesos de afrontamiento. Estilos y estrategias de afrontamiento.
Tema 11: Emoción, adaptación y salud
Las emociones en el marco de las teorías tradicionales de la personalidad. La teoría de las emociones básicas. Emoción y adaptación. Emoción, adaptación y salud.
Tema 12: Conclusión: Temas de actualidad y porvenir de la ciencia de la personalidad.

Una definición de personalidad. Estrategias de investigación. Especificidad versus generalidad. Naturaleza e instrucción, genes y cultura. Maleabilidad-rigidez, estabilidad-cambio. Rango de conveniencia y centro de conveniencia. Aspectos sociales y políticos de la teoría y de las investigaciones de personalidad.


3.2. PARTE PRÁCTICA:

Paralelamente al desarrollo del programa teórico, se realizarán las prácticas de la asignatura, utilizando como base de trabajo el material contenido en el texto “Psicología de la personalidad. Manual de prácticas” de J. M. Otero, A. Luengo, E. Romero, J. A. Gómez y C. Castro (1998), referido en la bibliografía, y otras referencias específicas de material que se indicará en clase, sobre algunas de las siguientes temáticas:




  • El estudio del self

  • Análisis de proyectos personales: el qué y el cómo de las metas individuales.

  • Afanes personales y bienestar subjetivo

  • Estrategias de afrontamiento al estrés

  • Relaciones personales: un reto cotidiano que interesa a la psicología de la

personalidad

  • Inteligencia interpersonal

  • Habilidades interpersonales y competencias personales

Los trabajos de prácticas se harán siguiendo las orientaciones específicas para cada práctica, proporcionadas por los Profesores. Para la evaluación de las prácticas, será obligatorio la realización de un informe, siguiendo las indicaciones dadas en clase, para cada una de las prácticas.


4. METODOLOGÍA:
Para el desarrollo del programa teórico, se utilizarán de textos-base “La ciencia de la personalidad” de L. A. Pervin y “Manual de Psicología de la personalidad” de A. Fierro, referidos en la bibliografía. Adicionalmente, se proporcionarán referencias bibliográficas para los diferentes temas y se orientará a los alumnos para la mejor comprensión y estudio de los contenidos de la asignatura.
Las clases teóricas se desarrollarán con exposiciones del profesor, exposiciones de temas del programa teórico realizadas por grupos de alumnos, presentaciones de trabajos de investigación y presentaciones de los trabajos prácticos. Las prácticas se desarrollarán según lo especificado anteriormente.
Complementariamente, y para incentivar la participación activa de los alumnos en el desarrollo de las clases teóricas y su colaboración en las investigaciones relacionadas con la asignatura, se podrá incrementar la nota final mediante las siguientes actividades:


  1. Hasta 0.5 puntos, exponiendo, en grupo, algún tema del programa teórico, siguiendo las orientaciones de los Profesores.

  2. Hasta 0.5 puntos, desarrollando algún trabajo de investigación relacionado con las temáticas de la asignatura.

  3. Hasta 1.0 puntos, colaborando en tareas investigadoras y participando en las investigaciones relacionadas con la asignatura.


5. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación de la parte teórica de la asignatura se realizará mediante dos exámenes parciales, correspondientes a cada cuatrimestre. El primer parcial se realizará en el mes de marzo y será voluntario y eliminatorio. El segundo parcial se realizará coincidiendo con los exámenes finales. Los alumnos que no realicen o no superen el primer parcial, realizarán el examen final, global de toda la asignatura.
Los exámenes tendrán el siguiente formato: Cuatro preguntas, de desarrollo. La evaluación de los trabajos prácticos, se realizará a través de los informes de cada una de las prácticas.
La puntuación de cada parte será la siguiente: parte teórica, puntuación máxima de 8.0 puntos y parte práctica, puntuación máxima de 2.0 puntos.
Para aprobar la asignatura, será obligatorio haber superado ambas partes. Los incentivos a la participación, servirán para incrementar la nota final, sólo cuando la asignatura esté aprobada.
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. BÁSICA:
FIERRO, A. (1996). Manual de psicología de la personalidad. Barcelona: Paidós.

FIERRO, A. (2002). Personalidad, persona, acción. Un tratado de Psicología. Madrid: Alianza Editorial.

OTERO, J.M.; LUENGO, A.; ROMERO, E.; GÓMEZ, J.A. y CASTRO (1998). Psicología de la personalidad. Manual de prácticas. Barcelona. Ariel Practicum.

PELECHANO, V. Y SERVANDO, M. A. (2004).- ¿Qué es la personalidad?, Madrid, Biblioteca Nueva.

PERVIN, L. A. (1998). La ciencia de la personalidad. Madrid: McGraw-Hill.

RUIZ CABALLERO, J. A. (2002). Psicología de la Personalidad para Psicopedagogos. Madrid: Sanz y Torres.


6.2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
AVIA, M. D. y SÁNCHEZ BERNARDOS M L. (1995). Personalidad: aspectos cognitivos y sociales. Madrid: Pirámide.

BERMÚDEZ, J. (1997): La personalidad. Madrid: Aguilar.

BERMÚDEZ, J. (2002). Psicología de la personalidad. Madrid: UNED.

BERMÚDEZ, J., PÉREZ GARCÍA, A. M. Y SANJUÁN, P. (2003).  Psicología de la Personalidad: Teoría e Investigación. (2 vols.) Madrid: UNED.

BRODY, N. y EHRLICHMAN, H. (2000). Psicología de la personalidad. Madrid: Prentice-Hall

CARVER, C.S. y SCHEIER, M.F. (1997). Teorías de la personalidad. México: Prentice-Hall Hispanoamericana.

COLOM, B.R. (1998). Psicología de las diferencias individuales. Teoría y práctica. Madrid: Pirámide.

ENGLER, B. (1996). Introducción a las teorías de la personalidad. México: McGraw-­Hill.

FIERRO, A. (1983). Personalidad. México: Trillas.

FIERRO, A. (1993). Para una ciencia del sujeto. Barcelona: Anthropos.

HAMPSON, S. E. (1986). La construcción de la personalidad. Barcelona: Paidós.

HERNÁNDEZ, J.M. (2000). La personalidad. Elementos para su estudio. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva

IBAÑEZ, E. y PELECHANO, V. (1989). Personalidad. Madrid: Alhambra Universidad.

MISCHEL, w. (1988). Teorías de la personalidad. México: McGraw-Hill.

ORTET, G. Y SANCHÍS, M.C. (1999). Prácticas de Psicología de la Personalidad. Barcelona: Ariel Practicum.

PALMERO, F. Y FERNANDEZ-ABASCAL, E. (1998): Emociones y adaptación. Barcelona: Ariel.

PELECHANO, V. (1993). Personalidad: Un enfoque histórico-conceptual. Valencia: Promolibro.

PELECHANO, V. (1996). Psicología de la personalidad. I. Teorías. Barcelona: Ariel.

PELECHANO, V. (2000)). Psicología sistemática de la personalidad. Barcelona: Ariel.

PERVIN, L. A. (1979). Personalidad: teorías, diagnóstico e investigación. Bilbao: DDB.

SANCHEZ CÁNOVAS, J. Y SÁNCHEZ LÓPEZ, Mª.P. (1994): Psicología diferencial: Diversidad e individualidad humanas. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.

SANCHEZ-ELVIRA, A. (1994): Perspectivas actuales en el estudio de las diferencias individuales. Estructuras y procesos. Madrid: Sanz y Torres.

SANTACREU, J.; HERNÁNDEZ, J.M. Y ADARRAGA, P. (2002): La personalidad en el marco de una teoría del comportamiento humano. Madrid: Ediciones Pirámide, S.A.

STAATS, W. (1997): Conducta y personalidad. Conductismo psicológico. Bilbao: Desclée de Brouwer.

TOUS, J.M. (1996): Psicología de la personalidad. Diferencias individuales: Biológicas y cognitivas en el procesamiento de la información. Barcelona: EUB.

TOUS, J. M. ; MARCET C (2002). La personalidad para el siglo XXI. CD-Rom. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona.

ZUMALABE, J.M. (1993): El estudio de la personalidad. Ideas directrices y controversias. Bilbao: Universidad del Pais Vasco.

ZUMALABE, J.M. y MAGANTO, C. (1993): Tendencias actuales en el estudio y la evaluación de la personalidad. Bilbao: Universidad del País Vasco.


7. PÁGINAS WEB DE INTERÉS
Presentamos aquí direcciones generales. En cada tema se facilitará información específica.

- http://www.personalityresearch.org/ (Investigación en Psicología de la Personalidad)


- http://www.psicologia-online.com (Información psicológica de todo tipo)
- http://www.cop.es (Colegio Oficial de Psicólogos)
- http://www.apa.org (American Psychological Association)
- http://www3.uakron.edu/ahap/ (Artículos clásicos sobre personalidad y otras disciplinas psicológicas)
- http://www.teaediciones.com (Editorial TEA, venta y distribución de pruebas de evaluación psicológica)
- http://www.sage.edu/divisions/psych/courses/home406.htm (Curso de Psicología de la Personalidad, esquemas)


ALMERÍA, JUNIO DEL 2006









Compartir con tus amigos:


La base de datos está protegida por derechos de autor ©psicolog.org 2019
enviar mensaje

enter | registro
    Página principal


subir archivos