Terminos de referencia servicio de Capacitación para el Curso Auxiliar en Instalaciones Sanitarias Básicas en Ucayali, Provincia de Coronel Portillo, Distrito de Yarinacocha



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La entrega de refrigerio deberá ser registrada a través de un formato emitido por el área de supervisión técnica.


Estipendios

Comprende un monto en S/. 2.60 por concepto de movilidad, por cada día asistido. Su entrega deberá ser igualmente registrada a través de un formato emitido por el área de supervisión técnica.



DÍA DE ENTREGA DE ESTIPENDIO

IMPORTE DEL ESTIPENDIO POR DÍA

El monto deberá ser entregado a los beneficiarios todos los viernes

S/. 2.60 x Beneficiario



La entidad de capacitación deberá retornar al Programa los estipendios que no fueron entregados a los jóvenes beneficiarios.

ITEM 2: SERVICIO DE CAPACITACION TECNICA BASICA

5.1 CARACTERISTICAS TECNICAS

DESCRIPCION

REQUERIMIENTO TECNICO

Lugar de prestación de los servicios de capacitación.

Región Ucayali, Provincia de Coronel Portillo, Distrito de Yarinacocha.

Módulos y Unidades de Capacitación Requeridos

El servicio de Capacitación Técnica Básica, tendrá una duración total de 300 horas pedagógicas; los cuales serán desarrollados en modulos de capacitación, incluyendo los módulos mínimos requeridos por el Programa. La hora pedagóca para la capacitación es de 50 minutos.
Como parte de la capacitación técnica básica la Entidad de Capacitación dictará como mínimo los módulos de capacitación de acuerdo al siguiente detalle:

MÓDULO 1: Instalaciones Sanitarias Domiciliarias

Condiciones del Servicio

La Entidad de Capacitación proveerá los servicios en base a las siguientes condiciones:

El servicio de capacitación deberá ser brindado a 25 Jóvenes beneficiarios entre edades de 18 a 29 años de edad, proporcionados por el Programa Jóvenes Productivos: con aulas de 25 jóvenes por aula.

Las horas de capacitación será de acuerdo a cada módulo de capacitación:

La capacitación se desarrollará como mínimo en 01 módulo de la siguiente manera:



Módulo 01: Se desarrollará en 12 unidades didáctica

La entidad podrá adicionar módulos o unidades didácticas de acuerdo al curso que permita generar las competencias en el joven.

La hora de capacitación técnica por día, es de 06 horas pedagógicas, siendo cada hora pedagógicas de 50 minutos.

La capacitación se desarrollará siguiendo la metodología del enfoque por competencias.

La evaluación se realizará por módulo, siendo de carácter independiente cada evaluación; la nota mínima aprobatoria será de 11 (once).

El porcentaje mínimo de horas de prácticas es de 70% y las teóricas de 30%.

El desarrollo modular es independiente y autónomo.


5.2 METODOLOGÍA DE DESARROLLO DEL CURSO

La metodologia del curso deberá ser bajo el enfoque de competencias laborales.

Para el presente curso deberá contener como mínimo Un módulo de capacitación según se menciona:

MÓDULO 1: INSTALACIONES SANITARIAS



CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y EVALUACION

CONTENIDOS DEL MODULO POR COMPETENCIAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS Y MATERIALES

O INSUMOS

Duración Horas

Semana

Sesión

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

HACER ZANJA PARA DESAGÜE

Medir y marcar


  1. GENERALIDADES

  • SENCICO: Fines, Objetivos y Programas educativos. Autoridades

  • Descripción de la Ocupación del Instalador Sanitario de Edificaciones, Competencias y Capacidades Laborales.

  • Descripción del Curso: Módulos, Tareas y Asignaturas del Área Técnica y del Área Social. Duración. Cuadro Programa.

  • Metodología del proceso de enseñanza aprendizaje

  • Requisitos de asistencia y evaluación.

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad de Medir

Matemática Aplicada:

  • Operaciones básicas con números enteros, decimales, ejercicios de aplicación

  • Sistema métrico: concepto unidades, ejercicios de aplicación. Sistema Ingles: concepto, la pulgada y el pie, equivalencia con el SMD. Conversiones.

H.S.O.

  • Concepto de seguridad, causas de accidentes, secuencias de los accidentes, Prevención de accidentes en obra, Uso del Casco.

  1. Tecnología de H.I.E.M

  • Descripción, tipos, usos y condiciones de uso y conservación de Wincha, lápiz de carpintero.

  • Concepto de la wincha Láser




Descripción del modo operatorio de medir y marcar

Práctica: Medir y marcar


Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Proyectar vídeo institucional, Cuadro Programa.

  • Entregar impreso con descripción del curso.

  • Presentar problemas de números enteros y decimales.

  • Presentar la wincha, lápiz de carpintero.

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución.

  • Practica de aplicación en parejas tomando medidas de elementos dados, midiendo con metro y marcando.

  • Aplicar evaluación escrita.




  • Reproductor de videos

  • Lámina con Cuadro Programa

  • Folletos y/o separatas.

  • Reglamento del Alumno

  • Wincha de 5m.,

  • Lápiz de carpintero

  • Catálogos o folletos de fabricantes

  • HT, HO, HI

  • FASCICULOS














TRAZAR



CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad de trazar

  1. Matemática Aplicada

  • Elementos de geometría: ángulos y paralelismo

  • Triángulos rectángulos: Triángulo 3–4–5 y líneas paralelas, rectángulos su aplicación en construcción

  1. Lectura de Planos

El croquis, concepto y aplicación, acotaciones.

Tecnología de H.I.E.M

  • Descripción, tipos, usos y condiciones de uso y conservación de comba, estacas, escuadra, cordel, tiralíneas, regla.

  • Características y usos de: Tiza en polvo, ocre y cal.


Descripción del modo operatorio “Trazar”.

PRACTICA: Trazar paralelas, perpendiculares y otros ángulos con escuadra, cordel y tiralíneas


Limpieza


Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad



Responsabilidad


  • Resaltar la importancias de la exactitud en los trazos y las consecuencias posteriores en un trazo inexacto

  • Presentar comba, estacas, escuadra, cordel, tiralíneas, regla.

  • Lectura y comentario de impresos de SENCICO y catálogos de productos

  • Practica de aplicación: en parejas trazando paralelas, perpendiculares y otros ángulos con escuadra plana, lápiz, cordel, tiralíneas, aplicar método 3-4-5, realizar prácticas de trazado de diagonales y puntos medios de diversos segmentos de rectas, y el centro polígonos. hasta su dominio

  • Aplicar evaluación práctica del proceso de ejecución, orientando y realizando preguntas en el proceso, aplicar evaluación escrita.

  • Cordel

  • Escuadra

  • Regla. - Estacas

  • tiralíneas

  • wincha

  • Ocre - Cal – Tiza en polvo



  • lápiz de carpintero

  • Folletos y/o separatas de productos

  • Pruebas escritas

  • Tiza en barra - plumón

  • H.T; H.O;

Fascículos












EXCAVAR


CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad de excavar

  • El suelo tipos de suelos, formas de excavación según casos selección de la herramienta adecuada. Descripción de la zanja.

  1. Matemática aplicada

  • Áreas de superficies geométricas: rectángulo, cuadrado, triangulo, circulo. Volumen de sólidos geométricos: cubo, prisma rectangular, cilindro

  • Ejercicios de aplicación en la excavación de zanjas .volumen de esponjamiento. El coeficiente de esponjamiento según el material

  • Escalas 1/500; 1/100; 150; 1/25; 1/20

  • Regla de tres simple, aplicado a escalas

  1. Lectura de Planos

  • El plano instalaciones sanitarias y su compatibilidad con el plano de arquitectura

  • Interpretación de niveles de obra. Simbología de aparatos sanitarios caja de registro y su relación con las normas técnicas de instalaciones sanitarias

  • Dimensiones de las cajas de registro (largo ancho, profundidad y diámetros de tubos colectores

H.S.O.: Normas de Seguridad en excavaciones. Entibados y taludes: normas de seguridad. Equipos de seguridad: botas, guantes, máscara antipolvo. gafas protectoras.

Tecnología de H.I.E.M

  • Descripción, tipos, condiciones de uso y conservación de Comba, pico, lampa, barreta, regla, escantillón.




  1. Descripción del modo operatorio “Excavar”

PRACTICA: “ Excavación de Zanja para Desagüe”

Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Indicar la importancia de la exactitud en los trazos de un replanteo para zanja de desagüe

  • Presentar la comba, pico, lampa, barreta, regla y escantillón.

  • Lectura y comentarios de fascículos y de información de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución

  • Práctica de aplicación en pareja trazando y excavación de zanja según las normas técnicas e indicaciones,

  • Aplicar evaluación orientando y realizando preguntas en el proceso

  • Seguridad en el excavado.

Aplicar evaluación orientando y realizando

  • barreta

  • Comba

  • cordel

  • escantillón

  • Estacas

  • lampa

  • lápiz de carpintero

  • regla.

  • wincha

  • HT; H.O;

  • Fascículos

  • Folletos y/o separatas de productos











CORRER NIVEL CON MANGUERA

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad de correr nivel con manguera

  1. Matemática aplicada

  • Concepto de horizontalidad, principio de vasos comunicantes

  • Lectura de Planos: Niveles de Obra ± 0,00.

Tecnología de H.I.E.M

  • La manguera transparente y el agua: descripción, usos y precauciones

Correr niveles con manguera transparente”






Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Explicar principio de vasos comunicantes. Indicar la importancia del nivel de referencia para trazar elementos de obra.

  • Presentar casos de elementos desnivelados en obra.

  • Presentar la manguera transparente

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución

  • Practica de aplicación en parejas corriendo niveles en zanja, según indicaciones del instructor, hasta su dominio.

  • Aplicar evaluación, orientando y realizando preguntas en el proceso.

  • Comba

  • escantillón

  • lápiz de carpintero

  • manguera transparente

  • wincha

  • Folletos y/o separatas de productos

  • HT, HO;

  • Fascículos













DAR PENDIENTE A LA ZANJA

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad dar pendiente a zanja, normas

  • Sistema de evacuación de desagües.

Matemática aplicada.

  • Regla de tres simple, Porcentaje ejercicios de aplicación de pendientes




  • Descripción del modo operatorio “Dar pendiente a Zanja”

PRACTICA: Dar pendiente a zanja

Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Explicar porcentajes aplicados en pendientes y necesidad en zanjas.

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución. Practica de aplicación en parejas dando pendiente a zanjas, según indicaciones del instructor, hasta su dominio.

Aplicar evaluación, orientando y realizando preguntas en el proceso

  • Comba

  • Lápiz de carpintero

  • Regla

  • Wincha.

  • HT, HO;

Fascículos













EJECUCION DE LA TAREA

  • Presentación de la hoja de tarea “HACER ZANJA PARA DESAGÜE”

  • Elaboración del Procedimiento de ejecución de la tarea por los participantes bajo orientación del instructor.

  • Elaboración de la hoja de pedido de materiales, herramientas instrumentos y equipos.

  • Ejecución de la tarea por los participantes sin demostración del instructor.




EVALUACION DE LA TAREA:

  • Aplicación de prueba escrita

Aplicación de la ficha de evaluación de tarea

Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Presentar HT y orientaciones

  • Promover que los participantes elaboren en forma individual su pedido de los materiales, herramientas instrumentos y equipos necesarios para ejecutar la tarea.

  • Preguntar relacionando teoría con práctica. Observar y orientar.

  • Verificar y calificar operaciones y factores, según criterios.

Aplicar prueba escrita al final de la tarea.

  • HT - Hoja de Pedidos

  • Hoja con procedimientos de Ejecución de la Tarea

  • Materiales y HIEM especificados en la HT.

  • Ficha de Evaluación de la Tarea del Registro de Clases

Prueba Escrita de Evaluación de la Tarea.












































UNIDAD DIDACTICA Nº 02:



CAPACIDADES TERMINALES

CRITERIOS DE DESMPEÑO Y EVALUACION

CONTENIDOS DEL MODULO POR COMPETENCIAS

ESTRATEGIA METODOLÓGICAS

RESURSOS Y MATERIALES

HORAS

SEMANA

DIA

SECCIÓN

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

HACER SOLADO PARA DESAGÜE

  • Medir y Marcar

  • Correr nivel con manguera

  • Dar Pendiente a la Zanja



RELLENAR Y COMPACTAR

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS :

  • Finalidad de Rellenar y Compactar

  • Normas para efectuar relleno y compactación de zanjas. formas de compactación

Tecnología de H.I.E.M

  • Descripción, tipos, condiciones de uso y conservación de carretilla, pisón, zaranda, lata concretera, jarro, rastrillo.

H.S.O.

  • Normas de seguridad en el relleno y la compactación.

Descripción del modo operatorio “Rellenar y Compactar”

PRACTICA: Rellenar y Compactar



Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Presentar y discutir las formas de apisonar un terreno dado y pisón, zaranda, carretilla, rastrillo.

  • Verificar cumplimiento de normas de seguridad en el relleno y la compactación, manual de mecánica de suelos.

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución. Practica de aplicación en parejas rellenando y compactando, según indicaciones del instructor, hasta su dominio.

Aplicar evaluación, orientando y realizando preguntas en el proceso.

  • Carretilla

  • Cordel.

  • Lampa

  • Lata concretera

  • Pisón

  • Rastrillo.

  • Tarro.

  • Zaranda

  • HT, HO y HI

fascículos.











NIVELAR

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS :

  • Finalidad de Nivelar

  1. Lectura de planos

  • Niveles de obra, simbología

Tecnología de H.I.E.M

  • Descripción, tipos, condiciones de uso y conservación de nivel de burbuja.

  • Forma de verificar y rectificar la exactitud del instrumento.




  • Descripción del modo operatorio

  1. Nivelar”

PRACTICA: Nivelar

Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad


  • Presentar nivel de burbuja

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución. Practica de aplicación en parejas dadas diversas superficies verificar niveles, utilizando el nivel de burbuja según indicaciones del instructor, hasta su dominio.

  • Aplicar evaluación, orientando y realizando preguntas en el proceso.

  • Nivel de burbuja

  • Catálogos o folletos de fabricantes

  • Lápiz de carpintero

  • HT, HO; Fascículos.











PREPARAR CONCRETO, MORTERO O PASTA


CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad Preparar Concreto, Mortero y Pasta

  • El solado: concepto y finalidad. Aglomerante, agregados

  1. Matemática aplicada

  • Razones y proporciones, ejercicio de aplicación

  • Proporciones en las dosificaciones

Tecnología de H.I.E.M

  • El concreto, el mortero y la pasta: descripción, tipos, proporciones y usos

  • Descripción, tipos, usos y condiciones de uso y conservación de, badilejo, batea, guantes de jebe.

Características y usos de: hormigón, cal, piedra chancada, arena fina, arena gruesa, cemento, agua.

H.S.O.

  • Normas de Seguridad en el manejo del concreto y agregados

  • Afecciones de la salud y del medio ambiente, equipos de protección

D.M.O.

Preparar Concreto Mortero o Pasta”



  • PRACTICA: Preparar concreto, mortero y Pasta


Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Presentar plancha de batir, badilejo, guantes de jebe.

  • Presentar el concreto, sus propiedades, sus componentes, sus proporciones.

  • Indicar la forma de transporte del concreto.

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución

  • Practica de aplicación en parejas preparando concreto mortero y pasta según indicaciones del instructor, hasta su dominio.

  • Aplicar evaluación orientando y realizando preguntas en el proceso

  • Badilejo -Carretilla

  • Batea - Lampa

  • Guantes de jebe.

  • Lata concretera

  • Plancha de batir

  • Tarro para agua

  • Hormigón / Piedra chancada

  • Cal / Cemento

  • Arena fina / Arena gruesa

  • Porcelana / Cemento blanco.

HT, HO; - Fascículos












EMPAREJAR CON REGLA

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS:

  • Finalidad Emparejar con regla.

Tecnología de H.I.E.M.

  • Descripción, tipos, usos y condiciones de uso y conservación de la regla.



Emparejar con regla”





Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Indicar la finalidad del emparejado horizontal con regla.

  • Lectura y comentario de impresos SENCICO y de fabricantes.

  • Demostración del proceso de ejecución

  • Practica de aplicación en parejas emparejando con regla solado de zanja según indicaciones del instructor, hasta su dominio.

  • Aplicar evaluación, orientando y realizando preguntas en el proceso.

  • Comba

  • escantillón

  • lápiz de carpintero

  • manguera transparente

  • wincha

  • Folletos y/o separatas de productos

  • HT, HO;

  • Fascículos
















EJECUCION DE LA TAREA

  • Presentación de la hoja de tarea “HACER SOLADO PARA DESAGÜE”

  • Elaboración del Procedimiento de ejecución de la tarea por los participantes bajo orientación del instructor.

  • Elaboración de la hoja de pedido de materiales, herramientas instrumentos y equipos.

  • Ejecución de la tarea por los participantes sin demostración del instructor.

EVALUACION DE LA TAREA

  • Aplicación de prueba escrita

  • Aplicación de la ficha de evaluación de tarea




Limpieza

Predisposición por el aprendizaje

Puntualidad

Responsabilidad

  • Presentar HT y orientaciones

  • Promover que los participantes elaboren en forma individual su pedido de los materiales, herramientas instrumentos y equipos necesarios para ejecutar la tarea.

  • Preguntar relacionando teoría con práctica. Observar y orientar.

  • Verificar y calificar operaciones y factores, según criterios.

  • Aplicar prueba escrita al final de la tarea.

  • HT

  • Hoja de Pedidos

  • Hoja con procedimientos de Ejecución de la Tarea

  • Materiales y HIEM especificados en la HT.

  • Ficha de Evaluación de la Tarea del Registro de Clases

  • Prueba Escrita de Evaluación de la Tarea.













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