Teoría de la mente y conductas agresivas en niños de a años en tres colegios de la ciudad de bogotá

13. Pregunta de comprensión: ¿Es verdad lo que dice el niño?

14. Pregunta de justificación: ¿Por qué dice eso?

“Este niño/a va al parque porque quiere tirarse por el tobogán. Pero cuando llega, ve que hay muchos niños/as esperando para tirarse. Y como él/ella quiere tirarse por el tobogán el primero, ¿sabes lo que hace? Lo que hace este niño/a es empujar al niño/a que estaba el primero en la cola del tobogán, y tirarlo al suelo. Después, se pone él/ella el primero y se tira por el tobogán, mientras el resto de niños siguen esperando”.

15. Comprensión de la moraleja general: ¿Qué te ha parecido la historia? ¿Por qué?

16. Preguntas control: ¿Qué quería el niño/a?

17. ¿Y qué hizo para conseguirlo?

18. ¿Y cómo se sentirá el niño /a que está en el suelo? ¿Por qué?

19. Comprensión de la emoción primaria paradójica: ¿Cómo se sentirá este niño/a que empuja? ¿Por qué?

Entrevista semi-estructurada

¿Qué ocupación tiene?

¿Quiénes conforman su hogar?

¿Qué hace su niño/a cuando llega del colegio?

Cuándo esta con sus niños/as ¿Qué actividades realiza?

¿Qué actividades practica su hijo, aparte de ir al colegio?

¿Cómo son sus muestras de afecto? (besos, abrazos, detalles, caricias)

¿Cómo describe o percibe la relación con su niño/a?

¿Cómo describe o percibe la relación de su hijo con sus hermanos, amigos, compañeros del colegio?

¿Cómo son las conversaciones con su niño/a, sobre qué son?

¿Usted indaga sobre lo que su niño/a piensa sobre lo que le conversa?

¿Usted indaga sobre los sentimientos o emociones de su niño/a en la conversación?

¿Qué le gusta hacer a su niño/a?

¿A que le gusta jugar, de qué manera juega, con qué?

¿De qué forma corrige usted a su niño/a?

¿De qué forma recompensa o premia usted a su niño/a cuando hace algo bien, o se porta bien?

¿Quién le ayuda en lo deberes del colegio?

Nómbreme cualidades y características importantes y positivas de su niño/a, y porque las considera

¿Qué principios o enseñanzas éticas le deja usted a su niño/a?

1^ Secretaria de Hacienda distrital. Estratificación. Lugar de publicación: institutodeestudiosurbanos.info. https://institutodeestudiosurbanos.info/endatos/0200/02-030-vivienda/02.03.01.htm.

2^DANE. (2011). Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias Encuesta de Convivencia Escolar y Circunstancias que la Afectan que la Afectan - ECECA, para Estudiantes de 5 ECECA, para Estudiantes de 5 ° a 11 ° de Bogotá. Para tomar decisiones, 13(20). Recuperado de: https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/educacion/presentacion_ConvivenciaEscolar_2011.pdf

Catálogo: bitstream -> 001
001 -> Estimación de los rendimientos en actividades topográficas juan Carlos Sanabria Zarate universidad del quindío facultad de ingeniería programa de topografía armenia-quindíO
001 -> H. Léon Lauraire
001 -> * La dimensión estimulante de estas fichas para los lectores, ciertamente, pero también para los propios autores
001 -> Luisa yasmith bertel pizarro. Carolina montalvo paternina. Jenifer sofia thowinsson vides
001 -> Cuando aparece este número -, se celebra un Congreso de la oiec sobre el Tema
001 -> El primer número de lasalliana apareció en octubre de 1983. Desde entonces salieron regularmente tres carpetas cada año. Y en octubre de 1987, con el número 13, la publicación señalaba su final
001 -> En este número de Lasalliana que termina el año académico de 1984-85, además de las veinte fichas acostumbradas, hallarán la lista de las 120 fichas publicadas en el curso de estos dos últimos años
001 -> Lasaliana
001 -> Proceso: Seguridad Industrial y Salud Ocupacional Tipo de Documento