Tema: Tipos de baños, equipo y precauciones, cabeza, cara, boca, cuerpo y genitales



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TEMA: 1. Tipos de baños, equipo y precauciones, cabeza, cara, boca, cuerpo y genitales.

2. Concepto de valores y creencias relacionadas con la higiene.

3. Cuidados de higiene y comodidad en casa.

PRESENTACIÓN

La higiene personal hace parte de la comodidad que se le puede brindar a una persona que requiere de la atención de enfermería. Por ello, es necesario conocer las diferentes técnicas aplicadas y sus respectivas precauciones, favoreciendo la imagen personal, el autoestima y, la disminución del riesgo de infección.



ACTIVIDAD

SEMANA

INSTRUCTIVO

Consulta

II

Tras consultar en la red, -añadiendo la reseña del sitio consultado-, y/o leer el Manual Guía de Principios Básicos de Enfermería por Competencias, en casa proceda a resolver lo siguiente:




  1. Escriba cinco creencias relacionadas con la higiene personal

  2. Diga una cultura en la que no se considere el baño como una necesidad

  3. ¿Qué opina al respecto?

  4. Complete el cuadro comparativo a continuación:



Tipo de baño

Situaciones en las que se aplica

Equipo requerido

Procedimiento

Precauciones



















Actividad de Transferencia

II

Tras la ilustración, aclaración de dudas y ejemplificación de la docente la sobre la higiene del paciente/usuario, reúnase en equipos de cinco personas, –diferentes a las que se agruparon para la primera evaluación y, portando la lista de chequeo y elementos correspondientes- para realizar este procedimiento, con escogencia aleatoria, y así dar calificación a la evaluación del segundo 20%







GUIA #4



CUIDAR A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA SEGÚN SITUACIÓN INDIVIDUAL, DELEGACIÓN DEL PROFESIONAL Y PROTOCOLOS INSTITUCIONALES: ELEMENTO 2

Brindar cuidados básicos delegados de higiene y comodidad de acuerdo con protocolos institucionales.



GUIAS DE APRENDIZAJE







GUIA #5

TEMA: 4. El dolor: concepto, clasificación, efectos, mecanismo neurofisiológico, técnicas y tratamiento: farmacológico y no farmacológico.
PRESENTACIÓN

El dolor es uno de los síntomas más temidos por el ser humano en general y se constituye como una experiencia subjetiva pues su vivencia depende de las características de la persona que lo manifiesta, así que esto lo debe tener en cuenta el sujeto cuidador en el momento de la atención, partiendo de la identificación de los componentes físicos, psicológicos, sociales y espirituales de las personas afectadas, su contexto y su significado.




ACTIVIDAD

SEMANA

INSTRUCTIVO

Comprensión de lectura

II

En seguida de leer las diapositivas de la temática “Dolor” y/o consultar en la red –dando la reseña correspondiente del sitio-, desarrolle el cuestionario a continuación:




  1. ¿Cómo se define dolor?

  2. ¿Qué diferencia hay entre la tolerancia y el umbral de dolor?

  3. Explique dos de los factores que afectan el dolor

  4. Explique dos de las respuesta conductuales al dolor

  5. ¿Qué quiere decir intensidad de dolor?

  6. ¿A qué hace referencia el término “calidad del dolor”? De cinco ejemplos

  7. ¿En qué se diferencia el dolor agudo del dolor crónico?

  8. Del control No farmacológico del dolor, escoja una alternativa y explíquela

  9. ¿Qué quiere decir la expresión “medicamentos narcóticos”?

  10. De dos ejemplos de medicamentos no narcóticos




Socialización

II

Participe durante la clase tomando como referencia la información plasmada en el anterior punto y prepárese para participar en el desarrollo de la sesión.




Actividad de transferencia

II

Por grupo asignado y hacia el término de la clase, deben representar a manera de dramatización, uno de los tipos de dolor en escenarios simulado, demostrando su comprensión del tema y reforzando el entendimiento que sobre el mismo tengan sus compañeros







GUIA #6

TEMA 5. Masajes: definición, técnica, tipos. Uso de hidratantes y lubricantes

6. Aspectos físicos, químicos, biológicos y ambientales que afectan la integridad de la piel.

7. Medidas de protección de la piel: escalas de valoración de riesgo de lesión de piel.
PRESENTACIÓN

Cuando el personal sanitario cuida de la persona, no sólo le ayuda a afrontar los problemas físicos que le impiden satisfacer sus necesidades básicas sino que procuran la mejora de su calidad de vida y bienestar; por este motivo los cuidados deben estar adaptados a su situación, pronóstico y ubicación, haciéndose necesario establecer las prioridades en cada momento.

El cuidado de la piel es importante tanto en la persona sana como en la enferma. Las alteraciones en la textura y resistencia de la piel, así como alteraciones en la movilidad por lesiones osteomusculares y/o cerebrales, son fundamentales a la hora de aumentar el riesgo de aparición de determinadas alteraciones de la misma.


ACTIVIDAD

SEMANA

INSTRUCTIVO

Consulta

II

A partir de la consulta previa basándose en libros, revistas, artículos publicados en internet – recordando citar la fuente-, y/o lectura controlada del Manual Guía, en casa resuelva:

  1. ¿Qué son masajes terapéuticos?

  2. ¿Qué objetivos tiene el masaje terapéutico?

  3. ¿Cuándo no debe realizarse el masaje terapéutico?

  4. Complete el siguiente cuadro:



CLASE DE MASAJE

TIPO DE MASAJE

DEFINICIÓN

MASAJE DE FROTAMIENTO

Masajes superficiales




Masajes profundos




MASAJE DE COMPRESIÓN

Masaje por amasamiento




Masaje por fricción




Masaje por vibración




MASAJE DE PERCUSIÓN

Masaje De Percusión






Prueba escrita

II

Tras la exposición y aclaración de dudas sobre normas técnicas del cuidado de la piel, escalas de valoración y masaje, por parte de la docente, prepárese para dar solución por escrito y de manera individual a un cuestionario de selección múltiple con única respuesta hacia el término de la clase.











GUIA #7



TEMA 8. Sueño y descanso: importancia, duración, alteraciones, características.

9. Medidas de seguridad para la integridad física.

10. Manejo de equipos y elementos de apoyo, seguridad y comodidad.

11. Deberes y derechos de la persona.
PRESENTACIÓN

El estudio de las necesidades básicas es sumamente necesario para los que están comprometidos con el cuidado de la salud humana, sean personas sanas, centrando los cuidados a un nivel preventivo, o en los enfermos y sus familiares, en procura de la curación y de la rehabilitación; este conocimiento debe servir al personal de enfermería y al equipo de salud para planificar, ejecutar y evaluar de conjunto acciones que permitan mantener óptimo estado de salud, en este caso, en relación con necesidades tan básicas para la vida como: comodidad, seguridad, reposo y sueño.




ACTIVIDAD

SEMANA

INSTRUCTIVO

Trabajo gráfico

II

Posterior a la recolección de materiales en casa como cartulina, marcadores, revistas, cinta adhesiva, pegante, en pequeño equipo elabore un friso sobre la relación sueño y descanso, teniendo en cuenta:

  1. Hoja de presentación con: título “Descanso y Sueño”, dibujo o recorte como imagen alusivo/a, nombre de la escuela, y nombre de los integrantes del equipo de trabajo.

  2. Definición de sueño

  3. Definición de descanso

  4. Alteraciones del sueño

  5. Higiene del sueño

  6. Actividades de enfermería para favorecer el descanso y sueño.

  7. Fuentes consultadas




Actividad de Comprensión

II

Luego de la averiguación extra clase en libros, revistas o artículos publicados en internet sobre derechos y deberes de las personas y, medidas de seguridad y comodidad, participe en la lluvia de ideas y la concresión de contenido por parte de la docente, para finalmente prepare en binas de trabajo un jeroglífico el cual deberá ser decodificado por otros compañeros, que sintetice en párrafo de 10 renglones, lo visto en clase.










Elaborado por: LUZ ADRIANA GRANADOS LEAL Enfermera PUJ Especialista SO UMB



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