“Santa María de los Buenos Aires”



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Pontificia Universidad Católica Argentina


Santa María de los Buenos Aires”


LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION








CARRERA:
ASIGNATURA:
CURSO LECTIVO:


Licenciatura en Psicología
Psicología de la Adolescencia
2.011







CARÁCTER:
TOTAL DE HS/SEM:


Cuatrimestral

5 horas semanales



PROFESOR TITULAR:
PROFESOR PRO-TITULAR:





PROFESOR ADJUNTO:
PROFESOR ASISTENTE: Lic. Adriana Alejandra Ríos (a cargo)

Lic. Gabriela Merlo



1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA


  1. Comprender la adolescencia como un período de la vida, limitado social, biológica y psicológicamente.

  2. Conocer la gran cantidad de elementos somáticos, psíquicos y sociales que intervienen en la configuración de la adolescencia.

  3. Proponer un tipo de abordaje que alterne entre una visión descriptiva y un análisis pormenorizado de los dinamismos psíquicos para intentar comprender la complejidad de este período vital.

  4. Tomar conciencia del respeto que debe acompañar toda actividad de asistencia psicológica a un ser humano, en relación a la dignidad que merece como ser único y trascendente.

2.- UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad I: ADOLESCENCIA


  • 1) ¿Qué es la adolescencia?

  • 2) Etapas de la adolescencia.

  • 3) Ritos de iniciación.

  • 4) La transición a la adolescencia: aspectos físicos, intelectuales y socioafectivos.


Unidad II: ADOLESCENCIA NORMAL Y PATOLÓGICA.


  • 1) La adolescencia en cuanto perturbación del desarrollo.

  • 2) El síndrome normal de la adolescencia.

  • 3) La naturaleza de la adolescencia.

  • 4) Duelos típicos de esta etapa.

  • 5) Algunos mecanismos de defensa típicos de esta etapa.


Unidad III : EL CUERPO CAMBIANTE DEL ADOLESCENTE


  • 1) Cambios físicos: caracteres sexuales primarios y secundarios.

  • 2) Imagen corporal:

Percepción subjetiva del aspecto físico y la capacidad funcional.

Factores psicológicos internalizados.

Factores sociológicos.

Imagen corporal ideal.



Unidad IV: EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTE


  • 1) Nuevas capacidades de razonamiento: Lo real y lo posible.

Método hipotético-deductivo.

Análisis interproposicional.




  • 2) El pensamiento adolescente sobre el orden social: El pensamiento moral.


Unidad V: ADOLESCENCIA E IDENTIDAD


  • 1) Concepto de identidad.

  • 2) Crisis de identidad.

  • 3) Estadios de la identidad.

  • 4) Niveles en el desarrollo de la identidad.

  • 5) Identidad Sexual: Complejo de Edipo; comportamiento y relaciones sexuales.


Unidad VI: EL ADOLESCENTE Y LOS VÍNCULOS SOCIALES


    • 1) El adolescente y la familia

    • 2) Relaciones con los iguales: amistad, pareja.


Unidad VII: ADOLESCENTES EN RIESGO



  • 1) Los adolescentes en riesgo. Diversas perspectivas.

  • 2) El embarazo adolescente.

  • 3) Actividad delictiva del adolescente.

  • 4) La alimentación y sus trastornos.

  • 5) Escuela y aprendizaje.

  • 6) Drogadicción.

  • 7) Algunos problemas actuales de salud mental: trastornos de adaptación al estrés; manías y obsesiones; de la ansiedad al ataque de pánico; estado de ánimo depresivo; intentos de suicidio; esquizofrenia; déficit de atención con hiperactividad; ludopatía y otras adicciones sin drogas; alteraciones de la personalidad.


Unidad VIII: ADOLESCENCIA Y POSMODERNIDAD


  • 1) ¿Hasta cuándo la adolescencia?

  • 2) Duelos y posmodernidad.

  • 3) Familia, pareja y adolescencia



3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD
Lic. Adriana Ríos


Clase Nº

Fecha

Hs cátedras desarrolladas

Temas dictados

1

17/08/11

2 horas

Presentación de la materia. Presentación de los alumnos. Inicio del dictado de Unidad 1

1

17/08/11

1 hora (*)

El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliográfico alusivo a la clínica adolescente y a la Unidad que se dicta teóricamente.

2

24/08/11

2 horas

Se completa el dictado de la Unidad 1

2

24/08/11

1 hora (*)

El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliográfico alusivo a la clínica adolescente y a la Unidad que se dicta teóricamente .

3

31/08/11

3 horas

Introducción a la obra de Melanie Klein y Sigmund Freud

4

07/09/11

2 horas

Unidad 3 (Esquema corporal)

4

07/09/11

1 hora (*)

El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliográfico alusivo a la clínica adolescente y a la Unidad que se dicta teóricamente.

5

14/09/11

2 horas

Unidad 3 (Cambios biológicos y fisiológicos)

5

14/09/11

1 hora (*)

Los alumnos exponen el trabajo práctico que debieron realizar en sus hogares, el cual consiste en descubrir el esquema corporal a través de test gráficos proyectivos, para lo que se brindó material con anticipación.

6

21/09/11

Asueto

Día del Estudiante

7

28/09/11

2 horas

Dictado de la Unidad 4 (pensamiento)

7

28/09/11

1 hora (*)

Se replica el experimento de Osherson y Markman y en grupo debaten el Dilema de Heinz con el fin de que los alumnos puedan vivenciar los conceptos teóricos.

8

05/10/11

2 horas

PARCIAL

8

05/10/11

1 hora

Unidad 5 (Identidad)

9

12/10/11

2 horas

Unidad 5 (Identidad sexual)

9

12/10/11

1 hora (*)

El curso dividido en 5 grupos trabaja material bibliográfico alusivo a la clínica adolescente y a la Unidad que se dicta teóricamente.

10

19/10/11

2 horas (*)

RECUPERATORIO y Exposición del caso James y Annie en formato DVD

10

19/10/11

1 hora (*)

El grupo a cargo expone su análisis y abre el debate al curso

11

26/10/11

2 horas (*)

Exposición del caso Serash en formato DVD

11

26/10/11

1 hora (*)

El grupo a cargo expone su análisis y abre el debate al curso

12

02/11/11

2 horas (*)

GLOBAL y Exposición del caso Jenny en formato DVD

12

02/11/11

1 hora (*)

El grupo a cargo expone su análisis y abre el debate al curso

13

09/11/11

2 horas (*)

Exposición del caso Lucy y Elain en formato DVD

13

09/11/11

1 hora (*)

El grupo a cargo expone su análisis y abre el debate al curso

14

16/11/11

2 horas (*)

Exposición del caso Robert en formato DVD

14

16/11/11

1 hora (*)

El grupo a cargo expone su análisis y abre el debate al curso



Lic. Gabriela Merlo


Clase Nº

Fecha

Hs cátedras desarrolladas

Temas dictados

1

26/08/11

2 horas

Presentación de la materia. Introducción al tema: adolescencia como proceso del desarrollo, influencias socio-culturales. Los cambios físicos y psicológicos; su impacto en la identidad. El adulto como acompañante u obstáculo en el desarrollo.

1

26/08/11

2 horas (*)

Se proyecta la película “Viernes de locos” completa, para un posterior análisis de los temas que se trabajan en la unidad II

2

02/09/11

3 horas

Se desarrolla el tema “síndrome normal de la adolescencia” según la bibliografía de Aberasturi y A.Freud.

2

02/09/11

1 horas

Se desarrolla teóricamente las etapas de la libido según Freud a fin de comprender mejor la reedición del complejo de Edipo en la adolescencia y sus consecuencias en la s conductas del adolescente en relación a sus padres y las identificaciones sexuales que hacen a su identidad adulta.

3

16/09/11

2 horas

Se desarrolla el tema de los duelos en la adolescencia. Primero se trabaja sobre el concepto de duelos y luego específicamente sobre la elaboración de los duelos en la adolescencia y sus consecuencias psicopatológicas (aquí se completa la unidad II)

3

16/09/11

2 horas (*)

Mediante un trabajo práctico se relacionará la teoría de la unidad II con la película vista (clase 1 - Viernes de locos)

4

30/09/11

4 horas

Desarrollo teórico de la unidad VI: El adolescente y los vínculos sociales

5

14/10/11

1 hora

Introducción a la unidad VII: los riesgos en la adolescencia.

5

14/10/11

3 horas

Se completa el desarrollo teórico de los temas relacionados a la unidad VII (los distintos riesgos en la adolescencia)

6

28/10/11

2 horas (*)

Mediante un trabajo práctico se relacionan los temas de la unidad VI y VII con recortes de revistas y diarios de la actualidad.

6

28/10/11

2 horas

Introducción a la unidad VIII: La posmodernidad. Sus causas y consecuencias.

7

11/11/11

2 horas

Desarrollo teórico del tema posmodernidad y adolescencia.

7

11/11/11

2 horas (*)

Se proyecta la película “Paco” para relacionar los temas de adolescencia: riesgos y posmodernidad.

(*) 29 horas de Prácticas Extraáulicas




VINCULACION CON OTRAS MATERIAS -
Psicología de la Adolescencia por su contenido y particular dictado está en relación con otras materias tales como Psicología General I, Psicología del Desarrollo, Psicología General II, Psicología Profunda I, Psicología de la Personalidad, Psicología de la Vida Adulta y del Geronte, Psicología Profunda II, Psicología Social e Institucional, Orientaciones Actuales de la Psicología I, Técnicas de Evaluación Psicológica II, Psicología de la Familia y la Comunidad, Psicología Clínica de la Niñez y Adolescencia I, Psicología Clínica de la Niñez y Adolescencia II.


4.- BIBLIOGRAFÍA


    1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL OBLIGATORIA


Unidad I: ADOLESCENCIA


  • CASTELLS, Paulino y SILBER, Tomás. (1998). Guía Práctica de la salud y psicología adolescente. Barcelona. Planeta. Pág. 19/32.

  • FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pág. 25/45


Unidad II: ADOLESCENCIA NORMAL Y PATOLÓGICA.


  • ABERASTURY, Arminda y KNOBEL, Mauricio. ( ). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. Buenos Aires. Biblioteca del Educador Contemporáneo. Cap. 2: “El síndrome de la adolescencia normal”. Cap. 3 “Adolescencia y Psicopatía”. Pág. 35/103 y 111/126

  • FERNÁNDEZ MOUJÁN, Octavio. (2002). Abordaje teórico y clínico del adolescente. Buenos Aires. Nueva Visión. Cap.1: pág. 17/30 y cap. 4 Pág. 65/73.

  • FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pág. 15/24



Unidad III : EL CUERPO CAMBIANTE DEL ADOLESCENTE


  • CRAIG, Grace. (2001). Desarrollo Psicológico. México. Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Pag. 389/397

  • FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pag. 89/103

  • MARTÍ, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicología del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 35/46 y 79/80.

  • PAPALIA, Diane y SALLY WENDKOS, Olds. Psicología del Desarrollo. (1999). México. Mc. Graw Hill. Cap. 14: Desarrollo físico y salud en la adolescencia. Pag. 536/537.


Unidad IV: EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTE


    • CRAIG, Grace, op. cit. Pag 368/372 y 404/410

    • FERNÁNDEZ MOUJÁN, Octavio, op. cit. Cap. : IX, pag. : 137/148.

    • FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos. Pag. 47 a 55.

    • MARTÍ, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicología del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 47/56

    • PAPALIA, Diane y SALLY WENDKOS, Olds. (1999). Psicología del Desarrollo. México. Mc. Graw Hill. Pag 571/575



Unidad V: ADOLESCENCIA E IDENTIDAD


  • CRAIG, Grace, op. cit. Pag. 397/404 y 413/419

  • LAPLANCHE,J y PONTALIS, J (1996). Diccionario de Psicoanálisis. Buenos Aires. Editorial Paidós. pag: 61-66

  • FENICHEL, Otto (1999). Teoría Psicoanalítica de las Neurosis. México. Editorial Paidós. pag.113/124, 131/132 y 134/137

  • FERNÁNDEZ MOUJÁN, Octavio, ( ). op. cit. Cap 5: “Adolescencia e identidad” pag. : 75/86

  • MARTÍ, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicología del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 80/83, 88/94 y 112/114.

  • PAPALIA, D y WENDKOS OLDS, S. Op. cit. Cap 16: pag: 600/605.



Unidad VI: EL ADOLESCENTE Y LOS VÍNCULOS SOCIALES


  • CRAIG, Grace, op. cit. Pag. 419/434

  • FERNÁNDEZ MOUJÁN, Octavio, op. cit. Pag. 161/205.

  • MARTÍ, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicología del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori. Pag. 101/112


Unidad VII: ADOLESCENTES EN RIESGO



  • CASULLO, María. (1998). Adolescentes en Riesgo. Identificación y Orientación Psicológica. Argentina. Paidós. Pag. 16/25

  • PAPALIA,D. Op. cit. Pag. : 622/ 631.

  • CASULLO, María, BONALDI, Pablo y LIPORACE, Mercedes. ( ). Comportamientos suicidas en la adolescencia. Buenos Aires. Editorial Lugar.

  • CASTELLS, P. Y SILBER, T. Op. cit. Cap: XI pag: 210/ 228.

  • Cap. : XIII pag. : 243/256. cap. XV pag. : 293/306. cap XVI pag. : 313/337



Unidad VIII: ADOLESCENCIA Y POSMODERNIDAD


  • OBIOLS, Guillermo y DI SEGNI de OBIOLS, Silvia. (1995). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseñanza media. Buenos Aires. Kapelusz. Pag. 39/44

  • OBIOLS, Guillermo y DI SEGNI de OBIOLS, Silvia. (1995). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseñanza media. Buenos Aires. Kapelusz. Pag. 65/69

  • ROJAS, Cristina y STERNBACH, Susana. (1994). Entre dos siglos- Una lectura psicoanalítica de la posmodernidad. Buenos Aires. Lugar Editorial. pag. 81/125



4.2. BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA


  • ABERASTURY, Arminda y KNOBEL, Mauricio. ( ). La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. Buenos Aires. Biblioteca del Educador Contemporáneo.

  • BAYARD, Robert y BAYARD, Jean. (1991). ¡Socorro! Tengo un hijo adolescente. Buenos Aires. Atlántida.

  • BLOS, Peter. ( ). La Transición Adolescente. Amorrortu.

  • BLOS, Peter. ( ). Psicoanálisis de la Adolescencia. México. Mortiz.

  • CASTELLS, Paulino y SILBER, Tomás. (1998). Guía Práctica de la salud y psicología adolescente. Barcelona. Planeta.

  • CASULLO, María. (1998). Adolescentes en Riesgo. Identificación y Orientación Psicológica. Argentina. Paidós.

  • DOLTÓ. (1993). La causa de los adolescentes. Bs. As. Editorial Seix Barral.

  • DSM IV. (1996). Manual Diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales”. España. Editorial Masson.

  • FENICHEL, Otto. (1998)-(2001). Teoría Psicoanalítica de las Neurosis. México. Piados.

  • FERNÁNDEZ MOUJÁN, Octavio. (2002). Abordaje teórico y clínico del adolescente. Buenos Aires. Nueva Visión.

  • FERNÁNDEZ MOUJÁN, Octavio. ( ). La Identidad y lo Mítico.

  • FREUD, Anna, OSTERRIETH, Paul, PIAGET, Jean y Otros. (1980). El Desarrollo del Adolescente. Buenos Aires. Paidos.

  • FREUD, Sigmund. (1994). Obras Completas. Bs. As. Amorrortu editores.

  • KAPLAN, Louise. (1991). Adolescencia. El Adiós a la Infancia. Buenos Aires. Paidós.

  • KNOBELL y Otros. ( ). Adolescencia: de la Metapsicología a la clínica.

  • GESSELL, Arnold. ( ). El Adolescente de 10 a 16 años.

  • LAPLANCHE, J y PONTALIS, J. (1996). Diccionario de Psicoanálisis. Buenos Aires. Paidós.

  • MARTÍ, Eduardo, ONRUBIA, Javier y Otros. (1999). Psicología del Desarrollo: el mundo del adolescente. Barcelona. Ice/Horsori.

  • OBIOLS, Guillermo y DI SEGNI de OBIOLS, Silvia. (1995). Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria. La crisis de la enseñanza media. Buenos Aires. Kapelusz.

  • PAPALIA, Diane y SALLY WENDKOS, Olds. (1999). Psicología del Desarrollo. México. Mc. Graw Hill.

  • ROJAS, María y STERNBACH, Susana. (1994). Entre dos siglos – Una lectura psicoanalítica de la posmodernidad. Buenos Aires. Lugar Editorial.

  • SOIFER, Raquel. (1986). Psiquiatría Infantil Operativa. Buenos Aires. Kargieman.

  • SEGAL, Hanna. (1979). Introducción a la Obra de Melanie Klein. Buenos Aires. Paidós.

  • TALLAFERRO, (2005). Curso básico de psicoanálisis. Bs. As. Piados.


5.- METODOLOGÍA
La metodología de enseñanza constará de exposiciones teórico prácticas por parte del equipo docente, con apoyo de soporte audiovisual, estudio de casos, análisis de películas, lectura de textos.

El objetivo a alcanzar es que el alumno no solo reciba una formación acabada desde lo teórico sino que también pueda identificar conductas propias de la etapa adolescente comenzando a posicionarse frente a la realidad con una mirada psicológica crítica; ya que es criterio de esta cátedra que la formación acompañe a la información.

Se entregará un cuadernillo con la bibliografía específica de cada unidad y un anexo con los contenidos básicos de aquellos conceptos psicológicos que le permitan al alumno una comprensión más acabada de la materia.


6.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES
El alumno será evaluado en un examen parcial el día 05/10/11 que incluirá las Unidades I, II, III y IV. El examen será con preguntas de desarrollo y de múltiple choice.

De reprobarse el examen parcial el alumno tendrá una segunda oportunidad en un recuperatorio el día 19/10/11.

Si el alumno no alcanzase los objetivos en el recuperatorio tendrá una tercera oportunidad, en un examen Global el día 02/11/11 que incluirá la materia en su totalidad.

7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL
El examen final de la materia es individual, oral y ante tribunal.

No es por bolillero ya que es objetivo de esta cátedra aprobar al alumno que ha logrado comprender no solo las Unidades temáticas individualmente sino en su interacción aprehendiendo la materia como una totalidad.

Se le propone al alumno que prepare y presente un tema con el fin de disminuir el efecto de aquellos factores psicológicos que pudiesen perturbar su buen desempeño en la evaluación, introduciéndolo a la misma paulatinamente.

La participación del alumno en clase junto con su aplicación y dedicación a la materia (lo cualitativo) serán merituados en el examen final.



8.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y FECHA:

Firma:
Aclaración:


Lugar y fecha: Mendoza, 2 de Setiembre de 2.011


9.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA

Firma:
Aclaración:


Lugar y fecha:

Sello de la Unidad Académica






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