“Santa María de los Buenos Aires”



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Pontificia Universidad Católica Argentina


Santa María de los Buenos Aires”


LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACION








CARRERA: Licenciatura en Psicología

ASIGNATURA: Seminario de Integración Filosófico-Psicológico



CURSO LECTIVO: 2011










CARÁCTER: SEMESTRAL
TOTAL DE HS/SEM: 4hs semanales, 48totales semestrales




PROFESOR TITULAR:
PROFESOR PRO-TITULAR:





PROFESOR ADJUNTO: Prof. Lic. Néstor Luis Osorio
PROFESOR ASISTENTE:

1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1.-Formar profesionales psicólogos comprometidos con los valores cristianos, con una sólida formación ética y científica al servicio de la persona humana;

2.-Promover la adquisición, profundización y actualización del saber psicológico bajo una perspectiva crítica de las diversas teorías así como de su interrelación con otras disciplinas científicas;

3.-Propiciar el desarrollo de aptitudes para el trabajo en equipos interdisciplinarios, dada la pluralidad de ciencias que intervienen en las áreas de la salud en general y de la salud mental en particular;

4.-Respetar las opiniones de profesionales, docentes y compañeros, aún la de los más humildes y de aquellos que no profesan las mismas posturas.
2.- UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad I: A) Afirmación de la Psicología y la Filosofía como ciencia. Humanidades y Materialismo científico. Legitimación del saber. Saber científico y saber mítico. Ciencia y poder

B) Temas interdisciplinarios filosóficos – psicológicos. La existencia – angustia, como generadora de filosofía.
Unidad II: Fundamentos para una Psicología clínica y de la salud. La persona sujeto de permanente cambio. Presunción de la física y la química como ciencias claves para explicar la realidad. El individuo, sujeto de la salud. Construcción de la Hermenéutica. La Realidad como materia de interpretación: El problema de la realidad social.
Unidad III: Fundamentos para una Psicología del Trabajo y de las organizaciones. Trabajo, división del trabajo. Trabajo y felicidad. Trabajo enajenado. El ámbito social, espacio organizado del trabajo.
Unidad IV: Fundamentos para una Psicología de la educación. Origen de la educación sistematizada. Escuela Taller de hombres; educación universal. La Crisis de la Educación.
Unidad V: Fundamentos para una Psicología jurídica. Estado - Política. Poder y Derecho. Conceptos de Derecho. Política deliberativa. Poder y Solidaridad. Opinión pública como poder comunicativo. La comunidad jurídica.
Unidad VI: Fundamentos para una Psicología de la Intervención Social. El hombre un ser social, teorías contractualistas. El hombre un ser político. Política y Poder. La mentira como forma de la política de dominación.
3.-DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO POR CADA UNIDAD




Clase 1

4 hs.

Presentación de la Asignatura

Afirmación de la Psicología y la Filosofía como ciencia.



Unidad I

Teórica






Clase 2

4 hs.

Temas interdisciplinarios filosóficos – psicológicos. La existencia – angustia, como generadora de filosofía.

Unidad I

Teórico – práctica Interpretación de guía de estudio






Clase 3

4 hs.

Fundamentos para una Psicología clínica y de la salud. La persona sujeto de permanente cambio.

El individuo, sujeto de la salud. Construcción de la Hermenéutica



Unidad II

Teórico – práctica Lectura y comentario de textos






Clase 4

4 hs.

La Realidad como materia de interpretación: El problema de la realidad social.

Revisión de temas vistos.

Unidad II

Teórico – práctica Lectura y comentario de textos. Solución de dudas






Clase 5

4 hs.

Fundamentos para una Psicología del Trabajo y de las organizaciones.

Trabajo, división del trabajo. Trabajo y felicidad. Trabajo enajenado.



Unidad III

Teórica






Clase 6

4 hs.

Trabajo enajenado. El ámbito social, espacio organizado del trabajo.

Unidad III

Teórico – práctica Estudio dirigido






Clase 7

4 hs.

Fundamentos para una Psicología de la educación.

Origen de la educación sistematizada. Escuela Taller de hombres; educación universal



Revisión de temas vistos.

Unidad IV

Teórica - solucionan dudas






Clase 8

4 hs.

La crisis de la Educación, causas, problematización, propuesta de soluciones.

Unidad IV

Teórico – práctica Lectura y comentario de textos.






Clase 9

4 hs.

Fundamentos para una Psicología jurídica. Poder y Derecho

Opinión pública como poder comunicativo. La comunidad jurídica.



Unidad V

Teórica






Clase 10

4 hs.

Fundamentos para una Psicología de la Intervención Social.

El hombre un ser social, teorías contractualistas.



Unidad VI

Teórica






Clase 11

4 hs.

El hombre un ser político. Política y Poder. La mentira como forma de la política de dominación.

Unidad VI

Teórico – práctica Estudio dirigido






Clase 12

4 hs.

Clase de consulta de dudas de los alumnos interesados en rendir la asignatura

Todas las Unidades

Dialogada – planteo y solución de dudas



VINCULACION CON OTRAS MATERIAS -
El Seminario de Integración Psicológico – Filosófico tiene la característica de ocuparse de temas interdisciplinarios. Necesita de los contenidos filosóficos vistos en Introducción a la Filosofía y de Ética y Metafísica. Y su relación con Orientaciones Actuales de la Psicología I y II se debe a que se ven temas comunes, pero con mayor especificidad en éstas últimas.

4.- BIBLIOGRAFÍA


    1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL OBLIGATORIA

Unidad I

  1. FEYERABEND, P. (1999). Tratado contra el método. Barcelona. Ed. Altaya.

  2. JUNG, C. (1994). Los complejos y el inconsciente. Barcelona. Ed. Altaya.

  3. LYOTARD, J. (1993). La condición postmoderna. Bs. As. Ed. Planeta Agostini

  4. SARTRE, J. (1984) El existencialismo es un humanismo. Bs. As. Ed. Hyspamérica

Unidad II

  1. BERGSON, H. (1994). La evolución creadora. Bs.As. Ed. Planeta Agostini.

  2. NIETZSCHE, F. (2002). Más allá del bien y del Mal. Barcelona España. Ed. EDAF.

  3. SCHUTZ y NATANSON (1995). El problema de la realidad social. Bs.As. Ed. Amorrortu.

  4. UNAMUNO, M. (1993). Del sentimiento trágico de la vida. Bs.As. Ed. Planeta Agostini.

Unidad III

  1. BUBER, M. (2006). Yo y Tú y otros ensayos. Bs.As. Ed Lilmod.

  2. DURKHEIM, E. (1994). La división del Trabajo Social. Vol. II Bs. As. Ed. Planeta Agostini.

  3. MARX, K. (1994). La cuestión judía (y otros escritos). Bs. As. Ed. Planeta Agostini.

Unidad IV

  1. ARENDT, H. (1996). Entre el pasado y el futuro, ejercicios sobre la reflexión política. Barcelona. Ed. Península.

  2. COMENIO, J. (1995). Didáctica Magna. México. Ed. Porrúa.

Unidad V

  1. HABERMAS, J. (1999). La Inclusión del otro. Tres modelos normativos de Democracia. Madrid – España. Ed. Paidos.

Unidad VI

  1. ARENDT, H. (1999). Crisis de la República. Madrid España. Ed. Taurus, Alfaguara.

  2. FOUCAULT, M. – CHOMSKY, N. (junio de 2007). La naturaleza humana: Justicia versus poder. Un debate. Buenos Aires, Katzeditores, segunda reimpresión.



    1. BIBLIOGRAFÍA GENERAL COMPLEMENTARIA




  1. GUBER, R. (1991). El Salvaje Metropolitano, Buenos Aires, Argentina, Ed. Legasa.

  2. MALDONADO, M. (2000). Una escuela dentro de una escuela, Buenos Aires, Argentina, Editorial de la Universidad de Buenos Aires.


5.- METODOLOGÍA
La metodología de clase será la lectura y comentario de textos, aplicada a los textos seleccionados. Análisis de los textos a partir de una guía de trabajo propuesta por el profesor. El profesor orientará a los alumnos en la elaboración de contenidos, con exposición y discusión dirigida. Guía para un estudio dirigido en la Unidad IV. El alumno deberá traer leída la bibliografía correspondiente al tema a desarrollar cuando el profesor lo solicite.

6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
La asignatura no tiene un jefe de trabajos prácticos que se encargue de esta tarea. Es por ello que en algunas clases se aplicarán metodologías de trabajos prácticos. Se considerará para su evaluación, a la producción escrita elaborada por los alumnos, resultante de la interpretación de a) la guía de estudio de la Unidad I “La existencia y la angustia como generadoras de filosofía en Sartre”; b) el estudio dirigido de la Unidad III “El trabajo enajenado en Marx” c) el estudio dirigido de la Unidad IV “La mentira en la Política según Arendt”


7.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LAS EVALUACIONES PARCIALES
El alumno deberá aprobar un examen parcial o su correspondiente recuperatorio. Será escrito, semi – estructurado, y preparado para ser resuelto en 1 (una) hora reloj.

8.- CRITERIOS y MODALIDAD PARA LA EVALUACIÓN DEL EXAMEN FINAL
La regularidad en la materia se alcanza con el cumplimiento del porcentaje de asistencia estipulado por la Universidad y en vigencia. Más la aprobación de un examen oral, por tribunal. El sistema será de Tema y Contratema. El tema, será a elección del alumno y en el mismo se podrá ampliar la bibliografía (de seriedad, no manuales o fotocopias sin autores), en ningún caso superará los doce minutos de exposición y su puntaje equivale al 40%. El Contratema será a propuesta del tribunal y tomado del programa vigente, tampoco superará los doce minutos su exposición y equivale al 60%. Ambos, tema y contratema serán anunciados antes del inicio del examen, el contratema no puede ser cambiado o modificado, y en caso de que el alumno no lo conozca, no podrá continuar con el examen, quedando desaprobado. En consecuencia el examen no puede ser aprobado con la sola exposición del Tema, ni el Contratema desarrollarse sin el tema.


9.- FIRMA DEL PROFESOR TITULAR O A CARGO DE LA CÁTEDRA Y FECHA:

Firma:
Aclaración:
Lugar y fecha:

10.- FIRMA Y APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA CARRERA Y FECHA

Firma:
Aclaración:
Lugar y fecha:


Sello de la Unidad Académica




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