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INFLUENCIA DE LIDERAZGO, AUTORREGULACIÓN Y PLANEACIÓN EN MICROEMPRESARIOS


Guevara, M. y González Rosas, E.


  1. Facultad de Relaciones Industriales, Universidad de Guanajuato, Guanajuato, Gto. México. Fracc. 1, El Establo, Marfil. CP 36250. leticiag@quijote.ugto.mx




  1. Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Guanajuato, Celaya, Gto. México. El Saus S/n 2ª Sección Laurel. CP. 38020. erikaglz@quijote.ugto.mx

Resumen


Se estudió la relación entre el estilo de liderazgo y la autorregulación en 37 microempresarios de cinco municipios de Guanajuato, con la finalidad de identificar características predominantes, derivadas de las Teorías de Liderazgo Situacional (Decir, Persuadir, Participar, Delegar) y del Control de la Acción (Autodeterminación, Confianza en sí mismo, Iniciativa y Planeación Segura). Se aplicaron los instrumentos: Inventario de Componentes Volitivos, Inventario de Autogobierno y LEAD. Los resultados muestran una baja Planeación y señalan que Delegar se relaciona de manera negativa y significativa con confianza en sí mismo y planeación.

Introducción

El trabajo de investigación centró sus objetivos en tres aspectos: el liderazgo, la autorregulación y el microempresario guanajuatense. El liderazgo se abordó desde la perspectiva de la Teoría Situacional, la cual se basa en el análisis de la relación entre el líder y el subordinado. El segundo aspecto abordado es la autorregulación, conocida también como volición y referida a la capacidad de las personas para lograr metas o propósitos de una manera eficiente, sabiendo manejar los conflictos que puedan presentarse y llegando de una forma satisfactoria al objetivo planteado. El tercer elemento es la microempresa, unidad organizacional básica para la economía de muchos países que en algunos llega a abarcar hasta el 90% del mercado y en países como México, el porcentaje llega al 95%.


El liderazgo

El estudio del liderazgo cobró fuerza en los años cincuenta considerándolo como una característica personal, desde los setenta su estudio se centra en las funciones que las personas tienen dentro de relaciones interpersonales, y en la actualidad la investigación se debate entre la generación de modelos o teorías, a través de observaciones reales y experimentos psicosociales.

Siguiendo la visión inicial, se considera que el liderazgo se basa en factores de la persona que lo ejerce o líder como los rasgos, las creencias, las cualidades y la personalidad; aunque entre estos componentes no necesariamente se encuentre que las personas sean queridas o admiradas. Respecto a la personalidad “típica” del líder, se han encontrado características comunes entre los líderes como son alta autoestima, ego fuerte, capacidad de estratega, amplia visión, fuerte convicción y, aunque haya diferencias, también se consideran importantes los valores, los estilos de gestión y sus prioridades. Inclusive se encuentran posturas como lo importante que es que los líderes tengan una personalidad “narcisista” (Maccoby, 2000) o su opuesto como que la inteligencia emocional (Goleman, 2004) o la autorregulación (García González y Guevara, 2002) sean indispensable para los líderes.

Generalmente, el líder tiene una visión, que busca alcanzar con la ayuda de su grupo integrado por sus seguidores o subordinados (Drucker, 1996; Shaw 1997). El logro de ésa visión involucra la utilización de un estilo de liderazgo que puede variar desde un forma controladora hasta una facilitadora (Ress, 1991), es decir una forma de ejercer el poder: implícita o explícita (Hersey y Blanchard, 1979) . Existe la creencia de que el líder es alguien carismático o nato (Hesselbein, 1996). No obstante, también se observa que con base a los objetivos que el líder debe lograr y la madurez del grupo o grupos con los que trabaja integra su estilo de liderazgo (Wheelan, 1993).

En una organización empresarial, es importante diferenciar entre el rol de líder y el de director. El líder busca realizar y hacer efectiva una visión, generalmente a través de una estrategia sin que necesariamente cuente con las herramientas administrativas y técnicas para hacerlo(Valls 1998/2000, Owen, 1996/1997 y Kotter, 2001), mientras que el director usa la ciencia administrativa para prever, planear, organizar, ejecutar y controlar a la empresa.


Teoría Situacional

La teoría situacional basa su estudio entre la relación entre dos tipos de comportamiento: tarea y relación. La tarea se refiere a la delegación del líder hacia los individuos, dependiendo de qué, cómo, cuándo, dónde y por qué concretamente. La relación se ha definido como el grado en que el líder está capacitado para mantener las relaciones personales entre él y los miembros de su grupo (seguidores) abriendo canales de comunicación y formas para conseguir la realización de los trabajos. Al combinar las dos dimensiones, usando valores bajos o altos, la teoría situacional determina cuatro estilos de liderazgo: dirigir (E1), persuadir (E2), participar (E3) y delegar (E4).



Figura 1 Modelo Situacional



Además incluye una tercera dimensión que es se denomina “madurez de los seguidores” referida a la capacidad y el deseo de las personas de un grupo de asumir la responsabilidad de dirigir su propio comportamiento (figura 1). Según este modelo, ninguno de estos estilos es totalmente óptimo, todo depende de la situación y de los subordinados. Si el estilo es adecuado para la situación dada, se determina si es eficaz o ineficaz (Hersey y Blanchard, 1998). El líder debe adaptarse a distintas situaciones y los críticos han afirmado que ésta parece ser la principal aportación de la teoría (Graeff, 1983a, 1997b y Blank 1990). El punto medular del modelo se fundamenta en la adecuación entre el nivel de preparación y el estilo de liderazgo más adecuado para trabajar.




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