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Nombre de la Asignatura




Espacios Naturales Protegidos

Código de la Asignatura




45003201

Tipo de Asignatura




Obligatoria

Nivel




Primero

Curso en que se imparte




Tercero

Semestral/Trimestral




Anual

Nº de horas asignadas




8.5 ECTS

Nombre del Profesor/a




Pedro Aguilera Aguilera

Objetivo de la Asignatura/Competencias




Los cuatro bloques temáticos que configuran el programa de esta asignatura, responden a los principales objetivos a alcanzar. 1) el alumno debe de comprender las bases ecológicas de la conservación, especialmente los fundamentos de las aproximación ecosistémica, 2) el alumno debe de analizar y comprender los principales ecosistemas mediterráneos, centrándose en los principales factores y procesos implicados en su funcionamiento, 3) se explican los conceptos fundamentales de planificación y gestión de un espacio protegido. El objetivo a alcanzar es que el alumno comprenda, la importancia de la planificación integrada, las ventajas de la conectividad entre espacios protegidos y las ventajas e inconvenientes de la gestión ecosistémica, 4) el ultimo objetivo es conocer los diferentes usos de los espacios naturales protegidos y delimitar los condicionantes socioeconómicos y culturales que facilitan su desarrollo.

Como objetivos complementarios, el desarrollo de la asignatura pretende que los alumnos sepan consultar y manejar diversas fuentes bibliográficas, que conozcan y apliquen técnicas de tratamientos de datos, que comprendan los planteamientos, métodos, terminología y lenguaje de la asignatura. A través de lo anterior, fomentar en el alumno el carácter científico y generar capacidad de participación.




Prerrequisitos




La asignatura Espacios Naturales Protegidos es una asignatura de carácter horizontal, interrelacionada con otra serie de asignaturas que la complementan, como Sistemas de Información Geográfica (impartida en primer curso); Ecología, Medio Ambiente y Sociedad, y Administración y Legislación Ambiental (impartidas en segundo curso); Biodiversidad, Gestión de Fauna, y Evaluación del Impacto Ambiental (impartidas en cuarto curso); o con Ordenación del Territorio y Medio Ambiente, Economía Aplicada, y Organización y Gestión de Proyectos (impartidas en quinto curso). Esta horizontalidad abunda el hecho de que los Espacios Naturales Protegidos no son un fin en si mismos, sino un instrumento útil y eficaz de administración territorial cuyos fines alcanzan más allá de sus limites geográficos.

Para cursar esta asignatura, es fundamental haber cursado la asignatura Ecología, así como las asignaturas comentadas anteriormente que se imparten en primer y segundo ciclo. Asimismo, se valorará, positivamente, tener conocimientos básicos de estadística (asignatura: Bases de la estadística, impartida en segundo curso).

Como conocimientos complementarios, y a la misma vez necesarios para un alumno de tercer curso, se debe de tener un manejo de ordenador así como un buen conocimiento de inglés.


Contenido (programa)

BLOQUE TEMÁTICO I: BASES ECOLÓGICAS DE LA CONSERVACIÓN

Tema 1.- Protección y conservación. Cronología de las ideas proteccionistas, conservacionistas, ambientalistas y ecologistas. Desarrollo sostenible. Historia de la conservación. Enfoque biocéntrico: ventajas e inconvenientes. Enfoque funcional: ventajas e inconvenientes. Conservación in situ vs conservación ex situ. Importancia y necesidad de los espacios protegidos.




Tema 2.- Bases ecológicas de la conservación: Enfoque ecosistémico. Marco conceptual y metodológico. El ecosistema como unidad funcional. El ecosistema como unidad jerárquica. El ecosistema que subyace al paisaje. Integridad ecológica y ‘salud’ de los ecosistemas. Integridad cultural. El ecosistema como unidad básica de gestión del ‘medio natural’.

Tema 3.- Bases ecológicas de la conservación: Implicaciones del paradigma del ‘no equilibrio’. El nuevo paradigma en ecología y sus implicaciones en la conservación: factores, procesos, heterogeneidad e interés por el análisis del paisaje. Contexto estructural y dinámica de procesos. La importancia de las perturbaciones. La especie humana como parte fundamental del ecosistema. Las escalas.


Tema 4.- Diversidad biológica y conservación de la biodiversidad. Interés conservacionista de la variación espacio-temporal de la diversidad. El valor que se reconoce a la biodiversidad. Crisis actual de la biodiversidad: Causas y consecuencias. Las tramas ecológicas como objetivo de la conservación y la especie como protagonista.
Tema 5.- Reconciliando ecología y economía. Las actividades humanas en los ecosistemas. Valores instrumentales de los ecosistemas. Bienes y servicios de los ecosistemas. Valoración económica de los servicios de los espacios naturales protegidos: costes de viaje y precios hedónicos.
Tema 6.- Estrategias de implementación. Planificación integrada. Evaluación de la integridad ecológica. Gestión preventiva. Biodiversidad, geodiversidad y variedad de procesos ecológicos. Ventajas e inconvenientes del enfoque ecosistémico.

Tema 7.- Ciencia ecologica, ética y estética de la naturaleza. Porqué conservar la naturaleza. Valores y funciones de la naturaleza. Argumentos éticos de la conservación. La filosofía de la ‘deep ecology’.




BLOQUE TEMÁTICO II: DESCRIPTIVA DE ECOSISTEMAS

Tema 8.- Cuencas hidrográficas. Factores y procesos en una cuenca hidrográfica. Las rutas de la energía de radiación.. Las rutas del agua superficial. Papel del suelo y movimiento de los elementos químicos. Relación entre clima, vegetación y drenaje de las cuencas hidrográficas.


Tema 9.- Ríos. Estructura. Flujo de energía y espiral de nutrientes. El papel de los descomponedores. El río como contínuo funcional. Ríos regulados. Ríos mediterráneos. Las ramblas mediterráneas. El papel ecológico de las riadas. Alteraciones: los peligros del futuro. Gestión de los ríos en el marco de la cuenca hidrográfica.
Tema 10.- Lagos. Origen y evolución: la huella de los glaciares y los sistemas kársticos. Estructura del lago. Estratificación: lagos dimícticos y momícticos. Flujo de energía y ciclo de nutrientes. Los sistemas lacustres de montaña españoles. Impactos y alteraciones en los lagos.
Tema 11.- Humedales. Importancia de la definición. Hidrología. Papel de las aguas subterráneas. Circulación de nutrientes. Biomasa y producción. Tipología de humedales españoles. Alteraciones. El Convenio de Ramsar. El plan andaluz de humedales
Tema 12.- Bosque mediterráneo. El escenario climático. Estructura. Biomasa y producción de un encinar mediterráneo. Nutrientes: compartimentos. Procesos de descomposición de la materia orgánica. El papel del fuego en los sistemas mediterráneos. Deforestación. Usos tradicionales del bosque mediterráneo.
Tema 13.- Dehesas. Evolución de los sistemas agro-silvo-pastorales. Estructura de las dehesas. Laderas y vaguadas. Aspectos mosaicistas: el efecto del arbolado. Análisis funcional de la dehesa. Nutrientes. El papel ecológico de los herbívoros. Usos tradicionales. Balances económicos y energéticos en las dehesas tradicionales.
Tema 14.- Sistemas agrarios. Características de los sistemas agrarios. La gestión en comarcas con agricultura intensiva vs agricultura tradicional. La gestión en comarcas agro-silvo-pastorales. Mundo rural mediterráneo.
Tema 15.- Sistemas áridos y semiáridos. Importancia de los procesos de erosión y desertificación en la gestión del ecosistema. Características climatológicas. Suelos. Flujos de energía: producción primaria. Ciclo de nutrientes. Herbivoría. Adaptaciones de plantas y animales. Impactos humanos en los desiertos.
BLOQUE TEMÁTICO III: PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS
Tema 16.- Contexto mundial y de la Unión Europea. Iniciativas, organizaciones y estrategias internacionales y europeas. Directivas de Aves y de Hábitats. Red Natura 2000. Los espacios naturales en el marco del Convenio de Biodiversidad. Convenios internacionales relacionados con la conservación. Categorías de conservación de la UICN. Federación europea de parques naturales y nacionales. Reservas de la Biosfera.
Tema 17.- Contexto español. Evolución histórica y criterios empleados en el desarrollo de la red de espacios protegidos. Marco legal y administrativo: Ley 4/89 y leyes autonómicas. Modelos de protección. EUROPARC-España. El organismo autónomo de parques nacionales. La RENPA. Importancia de los LICs en la nueva red de espacios.
Tema 18.- Establecimiento y diseño de espacios protegidos. Implicación de la teoría de la biogeografia insular y del paradigma del ‘no equilibrio’. Crítica de los criterios de selección de espacios protegidos. Tamaño y forma de los espacios protegidos. Heterogeneidad y dinámica. Area dinámica mínima. Minimización del efecto borde y de los efectos de fragmentación. Diseño de una reserva MaB: integración de actividades humanas, investigación y protección.
Tema 19.- Conectividad y redes de conservación. Fragmentación vs. conectividad. Conectancia y conectividad.. Elementos del territorio que facilitan la conectividad. Funciones y tipo de corredores. Redes de conservación. Ideas de Bennet sobre el diseño de redes de conservación. Sistemas territoriales de conservación: el modelo en mosaico cambiante.
Tema 20.- Gestión de espacios protegidos. Necesidad de gestión. Principios básicos de Meffe y Carroll: mantenimiento de procesos ecológicos, minimización de amenazas externas y optimización de beneficios externos, conservación de los procesos evolutivos, manejo adaptativo. Gestión y compatibilización del desarrollo socioeconómico.

Tema 21.- Gestión con base ecosistémica. Definición y características. Importancia de la jerarquía de los ecosistemas. Mapa de los ecosistemas a diferentes escalas espaciales: implicaciones en la gestión. Elementos clave en la gestión ecosistémica. Límites funcionales vs. límites administrativos. Interpretaciones erróneas sobre la gestión ecosistémica.


Tema 22.- Herramientas para la gestión de espacios protegidos. Planes de ordenación de los recursos naturales. Planes rectores de uso y gestión. Planes sectoriales y programas de actuación. El plan director de Parque Nacionales. Instrumentos de financiación. El plan de acción para los espacios protegidos.
Tema 23.- Administración de los espacios protegidos. Recursos humanos. Instalaciones. Vigilancia y control. Financiación. Técnicas de recogida y análisis de información. Los sistemas de información ambiental en la gestión de los espacios protegidos: el ejemplo de Andalucía.
Tema 24.- Evaluación de la gestión en los espacios protegidos. Evaluación de la integridad ecológica: importancia de la diversidad funcional. Evaluación de la gestión: auditorias de regularidad y operativas. Indicadores ambientales. Evaluación de redes de espacios protegidos. Metodologías de evaluación.
BLOQUE TEMÁTICO IV. USO DE LOS ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS. CONDICIONANTES SOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES.
Tema 25- Uso público de los espacios protegidos. Concepto de uso público. Plan de uso público. Programa de uso público. Equipamientos de uso público. Diseño y función de los centros de visitantes. Personal y formación: el papel del monitor de la naturaleza en los espacios protegidos.
Tema 26.- Educación ambiental y espacios protegidos. Objetivo de la educación ambiental. Características de la pedagogía ambiental. Métodos. Conservación de la naturaleza y evaluación de la educación ambiental. Estrategia internacional. Nuevas tecnologías en la educación ambiental. Actividades de educación ambiental en los espacios naturales protegidos. Voluntariado ambiental.
Tema 27.- Investigación científica dentro de los espacios protegidos. Investigación ecológica en el espacio protegido e investigación psico-social de los visitantes. El papel de la investigación en el desarrollo de los planes de gestión: organización y objetivos. Programas de seguimiento ecológico. Seguimiento de especies y procesos ecológicos. La importancia de la divulgación científica en la gestión de los espacios protegidos.
Tema 28.- Turismo en espacios protegidos. Nuevos productos turísticos. Turismo, naturaleza y calidad ambiental. Turismo y conservación de espacios naturales. Oferta del espacios protegido. Demanda: Tipología de visitantes. Relación oferta-demanda. Relación paisaje-actividades socioeconómicas en los espacios naturales. Impacto de los visitantes. Capacidad de acogida.
Tema 29.- Condicionantes socioeconómicos de los espacios protegidos. Usos tradicionales, agrosistemas y conservación de espacios naturales. Importancia de la diversidad cultural. Incidencias sociales y económicas de la creación de espacios protegidos. Planes de desarrollo socioeconómico: El Plan de Desarrollo Sostenible.
Tema 30.- Modelos de participación pública en los espacios protegidos. Marco legal de participación. Participación en la planificación. Participación en la gestión. Análisis del funcionamiento de los instrumentos de participación: Patronatos y Juntas Rectoras. Futuro de la participación en el marco del plan de acción

Bibliografía recomendada
BLOQUE TEMÁTICO I: BASES ECOLÓGICAS DE LA CONSERVACIÓN

Azqueta Oyarzun, D. 1994. Valoración económica de la calidad ambiental. McGraw-Hill, Madrid.

Costanza, R. (ed.). 1991. Ecological economics: the science and management of sustainability. Columbia University Press, New York.

Díaz Pineda, F., de Miguel, J.M., Casado, M.A. y Montalvo, J. (Eds.). 2002. La diversidad biológica de España. Pearson Educación, Madrid.

González Bernáldez, F.1989. Relación entre espacios naturales protegidos y protegibles. Los términos de una polémica. En: Coloquio Hispano Francés sobre Espacios Naturales, pp. 45-59. Madrid.

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BLOQUE TEMÁTICO II. DESCRPTIVA DE ECOSISTEMAS

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BLOQUE TEMÁTICO III. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS
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Usher, M. 1986. Wildlife conservation evaluation. Chapman & Hall, Londom.

Amsterdam.


BLOQUE TEMÁTICO IV. USO DE LOS ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS. CONDICIONANTES SOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES.
Azqueta Oyarzun, D. y Pérez, L. (eds.). 1996. Gestión de espacios naturales. La demanda de servicios recreativos. McGraw Hill/Interamericana, Madrid.

Bakshi, T. y Naveh, Z. (eds.). 1980. Environmental education: principles, methods and applications. Plenum Press, New York.

Benayas, J. 1992. Paisaje y educación ambiental: evaluación de cambios de actitudes hacia el entorno. Ministerio de Obras Públicas y Transportes, Madrid.

Ceballos-Lascuráin, H. (ed.). 1996. Tourism, ecotourism and protected areas. IUCN, Gland, Suiza.

De Lucio, J. V. y Múgica, M. 1990. Percepción ambiental en los Parques Nacionales. Interpretación y gestión para la conservación. ICONA, Madrid.

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González Bernáldez, F. 1981. Ecología y paisaje. Blume, Madrid.

González-Capitel, E. y Benayas, J. (Coord.). 2000. Manual de buenas prácticas del monitor de la naturaleza: Espacios Naturales protegidos de Andalucía. Consejería de Medio Ambiente. Junta de Andalucía, Sevilla.

Lewis, C. (ed.). 1996. Managing conflicts in protected areas. IUCN-WCPA, Gland, Suiza.

Lindberg, K. y Hawkins, D. (eds.). 1993. Ecotourism: A guide for planners and managers. Ecotourism Society, Vermont.

Martín Molero, F. 1999. Educación ambiental. Síntesis, Madrid.

Múgica, M. (ed.). 1997. Educación ambiental en espacios protegidos. Actas del 2º Congreso EUROPARC-España. ESPARC’96. EUROPARC-España.

Múgica, M. (ed.). 1999. Implicaciones socioeconómicas derivadas de la declaración de espacios naturales protegidos. Actas del 4º Congreso EUROPARC-España. ESPARC’98. EUROPARC-España.

Ramírez Sanz, L. y Gómez Limón, J. (eds.). 1997. Turismo, uso público y atención a los visitantes en los espacios naturales protegidos. Seminario del Programa de Colaboración e Intercambio. Sección Estado de Español de la Federación de Parques Naturales y Nacionales de Europa.

Ramírez Sanz, L. y Gómez Limón, J. (eds.). 1997. Alternativas de desarrollo económico para la población local de los espacios naturales protegidos. Seminario del Programa de Colaboración e Intercambio. Sección Estado de Español de la Federación de Parques Naturales y Nacionales de Europa.

Terradas, J. 1979. Ecología y educación ambiental. Omega, Barcelona.

Weaver, D. 2001. Ecotourism. John Wiley and Sons, New York.

Wells, M. y Brandonm, K. 1992. People and parks: Linking protected areas management with local communities. The World Bank/WWF/USAID, Washington.




Métodos docentes




El método docente fundamental es la clase teórica que toma como eje la lección magistral. También se realizaran prácticas de campo, centradas en espacios naturales protegidos, donde los alumnos tomaran diversos datos, necesarios para ser tratados en sesiones prácticas con ordenador.

Se desarrollaran seminarios, en los que se iniciará al alumno en la revisión bibliográfica, exposición oral y discusión en grupo. Los temas a tratar se enmarcan dentro de la asignatura y serán seleccionados por el profesor.

Otro método docente serán las tutorías que permitirán al alumno resolver dudas sobre la materia, sobre sus expectativas profesionales o el diseño curricular.


Tipos de exámenes y evaluaciones




Los exámenes serán escritos de tipo test. Al ser la asignatura de tipo anual, se realizará un examen parcial y otro final. El examen parcial elimina la materia aprobada, en caso de no aprobar el alumno debe de examinarse de toda la asignatura en el examen final.

También se valoraran la participación en seminarios y el desarrollo de trabajos específicos, así como la presentación de un trabajo de las prácticas.



Idioma en que se imparte




La asignatura Espacios Naturales Protegidos se imparte en el idioma castellano.




Nombre de la Asignatura




Genética

Código de la Asignatura




45003102

Tipo de Asignatura




Troncal

Nivel




1º ciclo

Curso en que se imparte




3º de Ciencias Ambientales

Semestral/Trimestral




Cuatrimestral

Nº de horas asignadas




42 presenciales + 106.8 no presenciales = 148.8

Nombre del Profesor/a




Diego López Alonso

Objetivo de la Asignatura/Competencias




Comprender que el futuro evolutivo de las poblaciones de organismos vivos depende de su riqueza genética.

Conocer los principales factores que controlan la dinámica genética de las poblaciones de seres vivos y entender la forma en la que actúan.



Prerrequisitos




Conocimientos básicos de Biología y de Genética mendeliana

Contenido (programa)




1. Gestión genética y conservación

2. Principios genéticos para gestores

3. Recursos genéticos

4. Equilibrio Hardy-Weinberg

5. Mutación y migración

6. Selección

7. Equilibrio mutación-selección

8. Poblaciones pequeñas: Deriva genética

9. Poblaciones con registro genealógico y alta consanguinidad

10. Endogamia y depresión endogámica

11. Aislamiento, efecto fundador, y embotellamientos


Bibliografía recomendada




  • Introduction to Quantitative Genetics. Falconer, D.S. Longman Scientific & Technical. 1981.

  • Análisis evolutivo. Freeman, S & Herron, J.C. Prentice Hall. 2ª edición/2002.

  • Genetics and Conservation. Schonewald-Cox et al. Benjamin Cummings Publishing Co. 1983.

  • Genética General. Lacadena, J.R. Ed. Síntesis. 1999.

  • Principios de Genética. Tamarin, R.H. Ed. Reverté, S.A. 1996.

Métodos docentes




  • Clases presenciales

  • Problemas

  • Prácticas de simulación en ordenador

  • Trabajos para ser expuestos en clase

Tipos de exámenes y evaluaciones




Examen final único comprendiendo teoría, problemas y supuestos prácticos

Evaluación de trabajos expuestos en clase



Idioma en que se imparte




Español


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