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Nombre de la Asignatura




BIODIVERSIDAD

Código de la Asignatura




45004101

Tipo de Asignatura




Troncal

Nivel




2º ciclo

Curso en que se imparte






Semestral/Trimestral




Trimestral

Nº de horas asignadas




42+114,1 = 156,1

Nombre del Profesor/a




Javier Cabello Piñar

Objetivo de la Asignatura/Competencias





Objetivo general:


  • Dotar a los alumnos del conjunto de conocimientos necesarios para argumentar ante la sociedad la necesidad de conservar la diversidad biológica y para llevar a cabo una gestión adecuada de ésta.


Objetivos específicos:


  1. Conocer el concepto de biodiversidad y su trascendencia en el estudio de la Naturaleza.

  2. Aprender los métodos, técnicas y procedimientos para el estudio y cuantificación de la biodiversidad.

  3. Establecer las bases científicas para la gestión de los recursos biológicos.

  4. Dar a conocer la Biología de la Conservación, como campo científico en el que basar las acciones de conservación.

  5. Comprender que la gestión de la biodiversidad es un proceso dinámico, que requiere respuestas de forma continua.

  6. Comprender que la desigual distribución de la biodiversidad en la Tierra obliga a que las medidas de gestión sean particularizadas, descendiendo en la escala espacial tanto como sea posible.

  7. Advertir que la conservación de la biodiversidad no es un aspecto puramente biológico, sino que tiene implicaciones culturales, sociales, económicas y políticas, que nos sitúan ante la necesidad de un Desarrollo verdaderamente Sostenible.




Prerrequisitos




Haber cursado asignaturas de:

  • Botánica general

  • Zoología general

  • Ecología

  • Genética y Genética de poblaciones

  • Matemáticas y estadística básica

  • Manejo de hojas de cálculo y procesadores de texto.

Contenido (programa)



PROGRAMA DE TEORÍA



Definiciones, Génesis y Magnitud de la Biodiversidad

Tema 1. Biología de la Conservación y Concepto de Diversidad Biológica

Introducción. Concepto de Biodiversidad. Elementos de la Biodiversidad. ¿Por qué conservar la Biodiversidad? ¿Por qué restaurar la Biodiversidad? La biodiversidad como entidad medible. La biodiversidad como construcción política y social. Biología de la Conservación.
Tema 2. Origen y evolución de la Biodiversidad.

Origen y dinámica de la diversidad biológica. Procesos que gobiernan la evolución genética. Modelos de especiación. Micro y macroevolución.


Tema 3. La Magnitud de la Biodiversidad.

Introducción: la Sistemática, ciencia de la diversidad biológica. Metodologías para la elaboración de clasificaciones: taxonomía fenética, cladística y taxonomía clásica. Dominios y reinos en un contexto filogenético. Magnitud de la diversidad biológica conocida. La Biosfera inexplorada.


Medidas y Cuantificación de la Biodiversidad

Tema 4. Métodos de medición a escala genética. Genética de la Conservación.

Introducción: origen de la variabilidad genética. La detección y cuantificación de la variabilidad genética. Genética de la Conservación.
Tema 5. Métodos de medición de la diversidad de especies.

Riqueza específica. Cuantificación de la riqueza específica a nivel global. Diversidad de especies a nivel de comunidad y paisaje: Diversidad alfa, Diversidad gamma, Diversidad Beta.

Tema 6. Distintividad filogenética y Rareza.

Distintividad filogenética o taxonómica. Cálculo de distintividad filogenética. La rareza y sus aspectos. Rareza o grado de estenocoria: cálculo de la rareza continua y umbral.


Tema 7. Diversidad Ecológica y Funcional.

Diversidad ecológica: diversidad de comunidades, hábitats, paisajes y ecosistemas. Diversidad funcional. Tipos funcionales de especies y ecosistemas.


Patrones y Procesos Espacio-Temporales que afectan a la Biodiversidad

Tema 8. Patrones espaciales y distribución de la biodiversidad.

Patrones y gradientes espaciales de diversidad biológica: factores ambientales y teorías ecológicas sobre la diversidad de especies. Biogeografía descriptiva y areografía. Biogeografía insular. Biogeografía histórica: aproximaciones metodológicas. Biogeografía y conservación de la biodiversidad.
Tema 9. Dinámica temporal, crisis y amenazas de la biodiversidad.

Patrones temporales evolutivos: breve historia de la biodiversidad. Paleoextinciones. Extinciones por causa humana. Tasas de extinción en las islas. Biogeografía insular y tasa de extinción actual. Extinciones locales. Patrones temporales a escala ecológica. Vulnerabilidad a la extinción. Amenazas actuales sobre la diversidad biológica.


Conservación, Gestión y Manejo de la Flora y Fauna

Tema 10. El valor de la biodiversidad.

Introducción. Valores de uso. Valores económicos directos (productivos y consuntivos). Valores de uso indirecto o de servicio ambiental. Valores promisorios (de opción y legado). Valores intrínsecos o de existencia. ¿Cuánta biodiversidad es necesaria?. Relación entre la biodiversidad y la función del ecosistema.
Tema 11. Técnicas de Conservación de la biodiversidad. Conservación ex situ.

Introducción. La Conservación como un proceso dinámico. Conservación ex situ: Zoológicos, Acuarios, Jardines Botánicos y Arboretum. Bancos de semillas de especies silvestres y domesticadas. Biotecnología y conservación de las especies.


Tema 12. Conservación de poblaciones y mantenimiento de la biodiversidad. Procesos demográficos.

Introducción. Conservación in situ. Procesos demográficos. Dinámica de poblaciones. Análisis de viabilidad de una población. Establecimiento de nuevas poblaciones. El papel de la restauración ecológica en la conservación. Aspectos centrales de la Restauración ecológica.


Tema 13. El Convenio sobre Diversidad Biológica, Acuerdos y Estrategias para la Conservación de la Biodiversidad. .

Introducción. El enfoque novedoso del Convenio. Otros acuerdos internacionales en materia de Biodiversidad. Objetivos y elementos básicos para la elaboración de estrategias para la conservación de la diversidad biológica. Estrategia Global para la Biodiversidad. Estrategia Española para la Conservación y el Uso Sostenible de la Diversidad Biológica. Gestión de la Biodiversidad en la Estrategias Regional de Andalucía de Conservación de la Biodiversidad.


Tema 14. Establecimiento de prioridades en Conservación.

Introducción. Aproximaciones para el establecimiento de prioridades en conservación (PEC). Principios para el establecimiento de PEC. Procesos de selección de prioridades a distintas escalas espaciales y de gestión.


Tema 15. Aspectos sociales, políticos y culturales en la Conservación de la Biodiversidad.

Introducción. Dimensiones del Desarrollo Sostenible. Principios básicos de la sostenibilidad. Globalización y Biodiversidad. Diversidad biológica y cultural. Acciones para evitar la pérdida de diversidad cultural y su biología asociada. Educación para la Conservación. Una agenda para el futuro. El papel de la Biología de la Conservación.


PROGRAMA DE PRÁCTICAS
Elaboración de encuestas:
1) Valoración de la respuesta de la sociedad frente a la crisis de biodiversidad.
Modelización con hojas de cálculo:
2) Muestreo de la riqueza específica: Influencia de la estructura de las comunidades y análisis de estimación autosuficiente.

3) Biogeografía insular: curva especies-área y teoría de McArthur y Wilson.

4) Estimación de los estadísticos vitales de una población.

5) Dinámica de metapoblaciones.

6) Fragmentación de ecosistemas

7) Diseño de reservas.


Prácticas de campo:
7) Biodiversidad de los Ecosistemas Semiáridos de la Provincia de Almería: Valor de Conservación y Amenazas

8) Biodiversidad en Andalucía: gradientes ambientales y riqueza biológica.


9) Lectura y resumen de uno de los siguientes libros:
Arsuaga, J.L. & I. Martínez. 1998. La especie elegida. Temas de hoy. Madrid,

Arsuaga, J.L. 2001.El enigma de la esfinge. Ed. Plaza & Janés. Barcelona, 415 pp.

Cavalli-Sforza, L. & F. Cavalli-Sforza. 1999. ¿Quiénes somos?. Historia de la diversidad humana. Biblioteca de Bolsillo. Crítica. Barcelona. 309 pp.

*Delibes, M. 2001. Vida, la naturaleza en peligro. Temas de hoy. Madrid, 317 pp.

Diamond, J. 1994. El tercer chimpancé. Evolución y futuro del animal humano. Espasa Hoy. Madrid. 508 pp.

*Eldredge, N. 2001. La vida en la cuerda floja. La humanidad y la crisis de la biodiversidad. Metatemas 66. Tusquets Editores. Barcelona, 277 pp.

Fortey, R.1999. La vida. Una biografía no autorizada. Taurus. Madrid. 517 pp.

Gould, S.J. 1991. La vida maravillosa. Ed. Crítica. Barcelona, 357 pp.

Gould, S.J. 1997. La grandeza de la vida. Ed. Crítica. Barcelona, 260 pp.

Leakey, R. 1993. La formación de la humanidad. Biblioteca de divulgación científica. RBA Editores. Barcelona, 268.

Leakey, R. & R. Lewin. 1994. Nuestros orígenes. Ed. Crítica. Barcelona, 298 pp.

*Leakey, R. & R. Lewin. 1997. La sexta extinción. Metatemas 50. Tusquets Editores. Barcelona. 296 pp.

Mayr, E. 1992. Una larga controversia: Darwin y el darwinismo. Ed. Crítica. Barcelona, 206 pp.

Mayr, E. 1998. Así es la Biología. Ed. Debate. Madrid. 326 pp.

Ridley, M. 2000. Genoma. La autobiografía de una especie en 23 capítulos. Taurus. Madrid. 388 pp.

*Wilson, E. O. (1994). La diversidad de la vida. Crítica. Barcelona.

*Wilson, E.O. 1995. El naturalista. Debate-Pensamiento. Madrid, 372 pp.
Práctica 10.- Exposición y defensa de una de las prácticas realizadas por el grupo.

Cada grupo de prácticas debe exponer un resumen de una de las prácticas realizadas durante unos 20 minutos. Para determinar qué práctica le corresponde a cada grupo se efectuará un sorteo. Se fijará día, hora y lugar para la exposición de los trabajos prácticos y será obligatorio asistir a estas sesiones como oyente y como ponente.




Bibliografía recomendada





Tratados generales
Bañares, A. (coordinador) 2002. Biología de la conservación de plantas amenazadas. Editorial: Ministerio Medio Ambiente

Gaston, K.J. 1994. Rarity. Chapman & Hall, London.

Gaston, K.J. (ed.) 1996. Biodiversity: A Biology of Numbers and Difference. Blackwell Science.

Gaston, K.J. & Spicer, J.I. 1998. Biodiversity: and introduction. Blackwell Science.

Caughley, G. & A. Gunn. 1996. Conservation Biology in theory and practice. Ed. Blackwell Science. Oxford, 459 pp.

Gorman, M.L. 1991. Ecología insular. Ed. Vedrá. Barcelona.

Heywood, V.H. (ed.) 1995. Global Biodiversity Assessment. UNEP. Cambridge University Press.

Jeffries, M.J. 1997. Biodiversity and Conservation. Ed. Routledge. New York, 208 pp.

Magurran, A.E. 1989. Diversidad biológica y su medición. Ed. Vedrá. Barcelona.

Martín Piera, F. 1997. Apuntes sobre biodiversidad y conservación de insectos: dilemas, ficciones y ¿soluciones?. Bol. SEA 20: 25-55.

Meffe, G.K. & Carroll, C.R. 1997. Principles of Conservation Biology, 2nd Edition.

Perlman, D.L. & Adelson, G. 1997. Biodiversity: Exploring values and priorities in conservation. Blackwell Science.

Primack, R.B. 1998. Essentials of Conservation Biology, 2nd Edition. Sinauer Associates, Inc, MA U.S.A.

Primack, R.B. & J. ros. 2002. Introducción a la Biología de la Conservación. Ariel Ciencia. Barcelona. 375 pp.

Solbrig, O.T. 1991. From Genes to Ecosystems: A research agenda for biodiversity. IUBS, París.

Spellerberg, J.F. 1995. Evaluation and assesment for conservation. Ed. Chapman & Hall. London, 260 pp.

Soulé, M.E. (Ed.) 1986. Conservation Biology. Sinaver Asociated. Massachusetts, 584 pp.

Soulé, M.E. & B.A. Wilcox (Eds.). 1980. Conservation Biology. Sinauer Asociated. Massachusetts, 395 pp.

Sutherland, W.J. (Ed.) 1998. Conservation Science and action. Blackwell Science. Oxford, 363 pp.

Sutherland, W.J. (Ed.) 2000. The conservation handbook. Blackwell Science. Oxford, 278 pp.

Van der Maarel, E. 1997. Biodiversity: from Babel to biosphere management. Special Features in Biosystematics an Biodiversity 2. Opulus Press. Upssala, 59 pp.

Wilson, E.O. (ed.) 1988. Biodiversity. National Academy Press, Washington, D.C.

Prácticas
Akcakaya, H.R. et al. 1999. Applied population ecology. Principles and computer exercises using RAMAS Ecolab. Sinauer Associates. Massachusetts, 285 pp

Alstad, D. 2001. Basic Populus Models of Ecology. Ed. Prentice Hall. New York, 144 pp.

Gibbs, J.P. 1998. Problem-solving in Conservation Biology and wildlife management. Exercises for class, field and laboratory. Blackwell Science. USA, 215 pp.

DONOVAN, T.M. & WELDEN, C.W. 2002. Spreadsheet Exercises in Conservation and Landscape Ecology. Sinauer Associates, Inc.



Gotelli, N.J. 1995. A primer of Ecology. Ed. Sinauer Associates. Sunderland, 206 pp.

Moreno, C. 2001. Métodos para medir la biodiversidad. M&T Manuales y Tesis SEA vol. 1. Zaragoza, 84 pp.

Shultz, S. et al. 1999. Conservation Biology with RAMAS Ecolab. Sinauer Associates. Massachusetts, 216 pp.


Métodos docentes




Clases magistrales

Seminarios

Prácticas de ordenador

Prácticas de campo

Tutorías


Tipos de exámenes y evaluaciones




Prueba escrita (Teoría y práctica) (80% nota). Cuaderno de prácticas (15%). Presentación de una monografía sobre la lectura realizada (ensayos científicos propuestos) (5%)

Idioma en que se imparte




Español




Nombre de la Asignatura




Erosión y desertización

Código de la Asignatura




45004102

Tipo de Asignatura




Troncal

Nivel




2º Ciclo

Curso en que se imparte






Semestral/Trimestral




Trimestral

Nº de horas asignadas




156 (42+114)

Nombre del Profesor/a




Carlos Asensio Grima y Yolanda Cantón Castilla

Objetivo de la Asignatura/Competencias




Que el alumno:

·Sea consciente del valor ambiental del suelo y lo relacione con su degradación.

·Comprenda los principales procesos de degradación de suelos y sus causas.

·Conozca los métodos básicos para evaluar la erosión de suelos y otros procesos de degradación del suelo.

·Comprenda los conceptos de desertificación, desertización, sus causas y consecuencias.

·Conozca los principios básicos del manejo y estrategias para la conservación del suelo.

·Se familiarice con las técnicas para el estudio de la erosión, desertificación, desertización y su control.

·Desarrolle la capacidad de información y comunicación en aspectos específicos relacionados con la asignatura.



Prerrequisitos




Para acometer adecuadamente la asignatura son necesarios unos conocimientos mínimos de las materias relacionadas con el medio físico y el medio ambiente, impartidas en el primer ciclo de la licenciatura, especialmente Edafología.

Contenido (programa)




TEORÍA

Tema 1: Introducción a la degradación de suelos. (1 hora)

Tema 2: Procesos de erosión hídrica. Escorrentía. (1 hora)

Tema 3: Erosividad de la lluvia. (1 hora)

Tema 4: Erosionabilidad del suelo. (2 horas)

Tema 5: Influencia del relieve, vegetación y usos del suelo. (2 horas)

Tema 6: Erosión por salpicadura, encostramiento del suelo y efecto sobre la erosión. (1 hora)

Tema 7: Erosión laminar, en surcos, cárcavas y en túnel. Variabilidad espacial y temporal. (1 hora)

Tema 8: Métodos de evaluación y predicción de la erosión hídrica. Medidas de conservación. (3 horas)

Tema 9: Erosión eólica: mecanismos y efectos. (1 hora)

Tema 10: Factores implicados en la erosión eólica. (1 hora)

Tema 11: Evaluación y predicción de la erosión eólica. Manejo de suelos para su control. (1 hora)

Tema 12: Procesos de degradación no erosiva del suelo: Degradación física, biológica, química y por exceso de sales del suelo. (2 horas)

Tema 13: Desertización, desertificación y erosión. Concepto, causas y consecuencias de desertización y desertificación. (1 hora)

Tema 14: Procesos de desertificación. Estudio de casos. (2 horas)

Tema 15: Situación actual, perspectivas de la desertificación y medidas para combatirla. (1 hora)


PRÁCTICAS DE GABINETE

Práctica 1. Erosión hídrica: Factor R, K, LS, C y P. Tasas de erosión hídrica estimadas. (3 horas)

Práctica 2. Aplicación de los SIG en la determinación de la erosión hídrica. (2 horas)

Práctica 3. Erosión eólica: Cálculo de la erosionabilidad del suelo frente a la erosión eólica. (1 hora)

Práctica 4. Degradación no erosiva del suelo. (1 hora)

Práctica 5. Monitorización de la desertificación. (1 hora)
SIMULACIONES DE LLUVIA (2 horas)
PRÁCTICAS DE CAMPO

Primera salida de campo: Tabernas. (6 horas)

Segunda salida de campo: Cabo de Gata y Sierra Alhamilla. (5 horas)
TRABAJO DE PRÁCTICAS


Bibliografía recomendada




*Agassi, M. (Ed.), 1996. Soil erosion, conservation and rehabilitation. Marcel Dekker, Inc., New York, Capítulos 1-10, pp: 1-203.

*Aguilar Ruíz, J., Martínez Raya, A. y Roca, A.A., 1996. Evaluación y manejo de suelos. Consejería de Agricultura, J.A., SECS, Universidad de Granada. Granada, 326pp.

*Albaladejo, J., Stocking, M.A. y Díaz, E. (Eds), 1990. Degradación y regeneración del suelo en condiciones ambientales mediterráneas. CSIC, 235pp.

*Almorox, J., De Antonio, R., Saa, A., Díaz, M.C. y Gascó, J.M., 1994. Métodos de Estimación de la erosión Hídrica. Editorial Agrícola Española, S.A. Madrid.

*CCD (Convención de Naciones Unidas para Combatir la Desertificación) y AECI (Agencia Española de Cooperación Internacional), 1995. Con los pies en la tierra. Guía simplificada de la Convención de Lucha contra la Desertificación). Secretaria Provisional de la Convención de lucha contra la Desertificación. Switzerland.

*Cerdá, A., 2001. La erosión del suelo y sus tasas en España. Ecosistemas Año X, Nº 3, Septiembre-Diciembre.

*Colomer, J.C. y Sánchez, J., 2001. Agricultura y procesos de degradación del suelo. En Martín de Santa Olalla (Ed.), Agricultura y desertificación. Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, 109-132.

*European Environment Agency, 1998. El Medio Ambiente en Europa: Segunda evaluación. Publicado por OPOCE (Office for official publications of the european communities). European Communities, 1998.

*FAO, 1980. Metodología provisional para la evaluación de la degradación de los suelos. Roma.

*García Ruiz, J.M. y López García, P. (Eds.), 1997. Acción humana y desertificación en ambientes mediterráneos. Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto Pirenaico de Ecología. Zaragoza, 339pp.

*González, M., 1991, La Ecuación Universal de Pérdidas de Suelo. Pasado, presente y futuro. Ecología Nº 5. ICONA. Madrid. p.13-50.

*Hudson, N., 1982. Conservación del suelo. Reverte, S.A. Barcelona, España.

*Ibáñez, J.J., Valero Garcés, B.L. y Machado, C., 1997. El paisaje mediterráneo a través del espacio y del tiempo. Implicaciones en la desertificación. Geoforma Ediciones, Logroño, 478pp.

*Kirkby, M.J. y Morgan R.P.C., 1984 (segunda reimpresión 1993). Erosión de suelos. Limusa S.A. México D.F.

*Lázaro, R. y Puigdefábregas, J. 2000. Erosión y desertificación en Almería: Aclarando conceptos. M. Carmona & M. Sanchez eds.. En Desertificación en Almería. De los tópicos y malentendidos a las causas y consecuencias. Grupo Ecologista Mediterráneo. Libro 156: 21-29. Almería.

*López Bermúdez, F., 1996. La degradación de tierras en ambientes áridos y semiáridos. Causas y consecuencias. En T. Lasanta Martínez y J.M. García-Ruíz (Eds), Erosión y recuperación de tierras en áreas marginales. Instituto de Estudios Riojanos. Sociedad Española de Geomorfología, Logroño, 51- 72.

*López Bermúdez, F., 1998. Erosión y desertificación: Implicaciones ambientales y estrategias de investigación. Conferencias del Encuentro Medioambiental Almeriense: en busca de soluciones. En http://www.gem.es/materiales/document/documen/principi.htm.

*Martín de Santa Olalla, F. (Ed.), 2001. Agricultura y Desertificación. Ediciones Mundi-Prensa, Madrid, 341p.

*Middleton, N.J. y Thomas, D., 1997. World atlas of desertification (2nd edition). Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (UNEP). Wiley, 182p.

*Molina, M.J., Llinares, J.V. y Soriano, M.D., 1999. La degradación de las propiedades del suelo en dos sistemas agroforestales de la comunidad valenciana. Implicaciones ante el cambio climático y argumentos para la planificación. Geoforma Ediciones, Logroño, 81pp.

*Morgan, R.P.C., 1997. Erosión y conservación del suelo. Mudiprensa, Madrid.

*Norman, D., 1996. Desarrollo de sistemas agrícolas y conservación del suelo. Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. Roma.

*Porta; J., López-Acevedo, M. y Roquero, C., 1999. Edafología para la agricultura y el medio ambiente. Editorial Mundi-Prensa. Madrid. (Capítulos 24, 25, 26, 28 y 29, pp: 657-824).

*Puigdefábregas, J., 1995. Erosión y desertificación en España. El Campo 1995: 65-83.

*Puigdefábregas, J., 2001. Desertificación y erosión, ¿Dos caras de la misma moneda?. Ecosistemas, Año X, Nº 3, Septiembre-Diciembre. Disponible en [http://www.aeet.org/] (última consulta Enero 2003)

*Rubio, J.L. y Recatalá, L., 1998. El suelo un recurso natural amenazado. Revista Valenciana D' Estudis Autonòmics, Nº 23 Segundo trimestre de 1998. Cajas de Ahorros y economía regional, Valencia. Disponible en [http://www.pre.gva.es/argos/rvea/libro_23/329-23.pdf] (consultado Enero 2003).

*Steiner, K.G., 1996. Causes of Soil Degradation and Development Approaches to Sustainable Soil Management. Weikersheim: Margraf. Eschborn, Germany.


Métodos docentes




La carga docente presencial de esta asignatura es de 1.5 horas semanales tanto de teoría como de clases prácticas.
Se utilizará la lección magistral, siendo frecuente el uso de preguntas para reforzar las partes más importantes del tema, para estimular razonamientos, o relacionar contenidos de diferentes temas.

Las clases prácticas se realizan a partir de prácticas de campo, prácticas de gabinete y simulaciones de lluvia acompañadas de determinaciones en el laboratorio. Las primeras aprovecharán las estaciones experimentales de campo sobre dos litologías muy diferentes donde se estudia la erosión hídrica a distintas escalas espaciales y temporales que pertenecen a la Estación Experimental de Zonas Áridas (CSIC). Las prácticas de gabinete serán de varios tipos:



  • Realización y resolución de problemas prácticos sobre los distintos tipos de degradaciones del suelo (erosivas y no erosivas).

  • Aplicación de los Sistemas de Información Geográfica en la evaluación de la erosión hídrica del suelo.

Las prácticas de laboratorio consistirán en experimentos de simulación de lluvia bajo distintas condiciones de cubierta vegetal, determinación de los sedimentos exportados en el laboratorio e interpretación de resultados.

Las prácticas bibliográficas potencian la toma de contacto con distintas fuentes y se realizan durante el desarrollo del trabajo final de prácticas.




Tipos de exámenes y evaluaciones




Se realizará una evaluación única y final. No obstante, además de los exámenes prefijados, se hará un seguimiento más continuo del aprendizaje de los alumnos. Para ello, se utilizarán los instrumentos de evaluación disponibles: observación, participación del alumno, entrevista, cuestionarios, participación en trabajos de equipo, etc.

Los exámenes serán escritos. Constarán de pruebas objetivas, con numerosas cuestiones breves y concretas. Este tipo de examen nos proporciona información sobre la capacidad de análisis del alumno, claridad de conceptos y asimilación de los mismos. Se considera que la prueba no debe exceder de 2 horas.

En la calificación final de prácticas, el examen de prácticas tendrá un valor del 60% de la nota y el resto se atribuye a la receptividad y aprovechamiento en las salidas de campo (20%) y a la evaluación continua durante la realización y calificación del trabajo final de prácticas (20%).

En la calificación final de la asignatura se considera que la teoría y las prácticas deben ser aprobadas de forma independiente, y a partir de aquí la nota final se ponderará con un 60% para teoría y un 40% para prácticas.




Idioma en que se imparte




Castellano


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