Psicologia educativa



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PSICOLOGIA EDUCATIVA

Grado de Psicología, Universitat Jaume I



PROGRAMACIÓN SEMANAL

Curso 14-15



Descriptores

- Departamento: Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología

- Área: Psicología Evolutiva y de la Educación

- Carácter: Troncal, Semestral.

- Curso: 3er curso de la carrera de Psicología (1er semestre)

- Créditos: 6 créditos ECTS (6 x 25 = 150 horas; 60 presenciales y 90 no presenciales)

- Créditos presenciales para el estudiante: 4 teoría; 0,4 pr. de aula; 0,8 lab.; 0,2 seminario; 0,4 tutoría; 0,2 evaluación.

- Créditos presenciales para el profesor por grupo (9,30 créditos): 4 teoría; 0,8 prácticas aula (2 gr.); 2,4 lab. (3 gr.); 0,6 seminario (3 gr.); 1,2 tutoría 12 gr.); 0,3 evaluación (1 gr.).

- Profesorado: Fernando Doménech Betoret (betoret@uji.es) y José Manuel Gil Beltrán (jgil@uji.es)

1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES Y RESULTADOS ESPERADOS (¿Para qué enseñar?):
Definición de competencia: “Es la capacidad que tienen los sujetos para movilizar todos sus recursos (conocimientos, habilidades, actitudes, motivaciones, etc.) y utilizarlos de forma integrada y estratégica para resolver una tarea con eficacia en un contexto específico” (Doménech, 2010).



Competencias


Objetivos/Resultados del aprendizaje

(Asociados a cada competencia)


G - Competències genèriques de l'assignatura

E - Competències específiques de l'assignatura

1. Trabajo en grupo (G).

2. Comunicación oral y escrita en lengua nativa (G).

3. Aquisición del marco teórico-conceptual de la asignatura (E).


4. Diseño e implementación de seminarios o cursos formativos sobre un tema de interés para la comunidad educativa (E).

5. Dominio de técnicas y procedimientos para realizar evaluaciones orientadas a la mejora (E).


6. Asesoramiento al profesorado para mejorar su eficacia docente (E).


1. Desarrollar habilidades sociales par trabajar en grupo de forma eficaz (G).


2. Desarrollar habilidades para la elaboración de informes y para su exposición en clase (G)..
3. Conocer y comprender los aspectos teóricos básicos de la asignatura (E).
4. Desarrollar las habilidades necesarias para la planificación y ejecución de un curso formativo orientado a la comunidad educativa (E).

5. Conocer y dominar las técnicas de observación, registro, análisis y evaluación de procesos de enseñanza/aprendizaje desarrollados en situaciones educativas formales (E).


6. Desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes que les capacite para identificar los puntos fuertes y débiles de un proceso educativo determinado, desarrollado en una situación educativa formal, y realizar las correspondientes propuestas de mejora (E).



2. LOS CONTENIDOS (¿Qué enseñar?)

(En el manual de Doménech (2012): Psicología Educativa: su aplicación al contexto de la clase. Publicaciones UJI)


BLOQUE I: El Input de la Situación Educativa: Los elementos clave intervinientes.

Tema 1: El profesor como elemento clave de la instrucción. (¡No se imparte!)

Tema 2: El alumno como elemento clave de la instrución.

Tema 3: El contenido como elemento clave la instrucción.


BLOQUE II: El Proceso integrado de E/A: La Situación Educativa en Acción.

Tema 4: Interacciones personales: el clima de la clase.

Tema 5: Adquisición de conocimientos: procesos y estrategias que conducen al aprendizaje escolar

Tema 6: Evaluación educativa: retroalimentación del proceso de E/A .




3. METODOLOGÍA (¿Cómo enseñar)



METODOLOGÍA

La metodología de la asignatura se basa en actividades presenciales del profesor y los estudiantes (60 horas) y no presenciales para los estudiantes (90 horas) que suman un total de 150 horas (6 créditos ECTS).

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Horas presenciales para el estudiante (6 créditos x25= 60h.): 40h teoría; 4h pr. de aula; 8h lab.; 2h seminario; 4h tutoría; 2h evaluación.
Las actividades PRESENCIALES consistirán en:

1) Las clases lectivas teóricas (40 horas), que consistirán en la exposición por parte del profesor de los contenidos básicos de la asignatura.

2) Las prácticas de aula (4 horas), dedicadas a la organización de seminarios orientados a la formación de profesores, padres y alumnos.

3) Las prácticas de laboratorio (8 horas), dedicadas al análisis y reflexión de situaciones educativas formales.

4) Seminarios (2 horas), dedicadas a la exposición de trabajos y debates.

5) Las tutorías de aula (4 horas), dedicadas a orientación, consulta y seguimiento de los trabajos (individuales y grupales) de los estudiantes: se establecerá un calendario pera la atención personalizada en función del número de grupos formados.

6) Examen de los contenidos teóricos impartidos (2 horas), que será necesario superar para poder sumar las puntuaciones obtenidas en el resto de actividades. Se realizará 1 examen al finalizar el curso.
Horas NO presenciales para el estudiante (90h.):
Las actividades NO PRESENCIALES por parte de los estudiantes estarán dedicadas a la preparación de las distintas actividades relacionadas con las actividades presenciales, y abarcarán tanto actividades individuales como grupales:

1) Preparación de trabajos (individuales y grupales) y clases: 50h

2) Preparación y exposiciones de trabajos: 5h

3) Preparación de controles parciales y exámenes finales. 20h

4) Realización actividades temas: 15h



4. TEMPORALIZACIÓN (¿Cuándo enseñar?)

PSICOLOGÍA EDUCATIVA PROGRAMACIÓN SEMANAL Curso 14-15



Semanas

ACTIVIDADES PRESENCIALES

Horas/sesiones

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Horas

(Sep.)


- Presentación guía docente de la asignatura y aclaración dudas sobre el desarrollo del curso.

- Ofertar itinerarios de aprendizaje

- Organizar los grupos de trabajo

- Exploración conocimientos previos y expectativas estudiantes



4h

- Recogida y lectura de guía docente (30’)

- Elegir itinerario y formar grupos de trabajo (30’)

- Responder cuestionarios expectativas y conocimientos previos (30’).


1,5h

(Sep.)


- Clase teórica (Inicio teoría), TEMA 1

- Explicar y practicar actividades tema 1

- Tutoría de aula: Entrevista inicial (comentar cuestionario)


4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Trabajar actividades tema (1,5h)




2h

(Oct.)


- Clase teórica, TEMA 1

- Explicar y practicar actividades tema 1



- Iniciar práctica de aula

4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Lectura y reflexión sobre la práctica de aula (1,5h)



4,5h

(Oct.)


- Clase teórica, TEMA 2

- Explicar y practicar actividades tema 2

- Práctica de aula

- Tutoría de aula: Dudas y aclaraciones.



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de aula (4h)



7h

(Oct.)


- Clase teórica, TEMA 2

- Explicar y practicar actividades tema 2

- Práctica de aula

- Tutoría de aula: Seguimientos de trabajos (práctica de aula)



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de aula (4h)

- Preparación exposición (1h)


8h

(Oct.)


- Clase teórica, TEMA 3

- Explicar y practicar actividades tema 3

- Práctica de aula

- Seminario: exposición de trabajos (práctica de aula)



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de aula y redactar informe (10h)

- Preparación exposición práctica de aula (1h)


14h

(Oct.)

- Seminario: exposición trabajos (práctica de aula)


4h

- Estudio (1h)

- Preparación exposición práctica de aula y finalización trabajo con feedback recibido (6h)



7h

(Nov.)


- Clase teórica, TEMA 4

- Explicar y practicar actividades tema 4

- Iniciar práctica de laboratorio


4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Lectura y reflexión sobre la práctica de lab. (30’)


2,5h

(Nov.)


- Clase teórica, TEMA 4

- Explicar y practicar actividades tema 4

- Práctica de laboratorio

- Tutoría de aula: Seguimientos de trabajos (práctica de laboratorio)



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de laboratorio (4h)


6h

10ª

(Nov.)


- Clase teórica, TEMA 5

- Explicar y practicar actividades tema 5

- Práctica de laboratorio

- Tutoría de aula: Seguimientos de trabajos (práctica de laboratorio)



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio examen (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de laboratorio (4h)



7h

11ª

(Nov.)


- Clase teórica, TEMA 5

- Explicar y practicar actividades tema 5

- Práctica de laboratorio

- Tutoría de aula: Seguimientos de trabajos (práctica de laboratorio)



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio examen (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de laboratorio (4h)



7h

12ª

(Nov.)


- Clase teórica, TEMA 6

- Explicar y practicar actividades tema 6

- Práctica de laboratorio

- Tutoría de aula: Seguimientos de trabajos (práctica de laboratorio)



4h

- Preparación clase teórica (30’)

- Estudio examen (1h)

- Trabajar actividades tema (1,5h)

- Trabajar la práctica de lab. y redactar informe (8h)



11h

13ª

(Dic.)


- Clase teórica, TEMA 6 (final teoría)

- Explicar y practicar actividades tema 6

- Práctica de laboratorio

- Tutoría de aula: Seguimientos de trabajos (práctica de laboratorio)



4h

- Estudio examen (1h)

- Preparación exposición (1,5h)



2,5h

14ª

(Dic.)


- Seminario: exposición trabajos de laboratorio

- Tutoría de aula: Revisión contenidos para examen y aclaración de dudas.



4h

- Estudio examen (1h)

- Preparación exposición y finalización trabajo con feedback recibido (3,5h)



4,5h

15ª

(Dic.)


- Examen final de los temas impartidos

- Tutoría de aula: Entrevista individual de evaluación final.

- Final periodo lectivo: evaluación del curso


4h

- Estudio examen (6h)

- Elaborar un breve informe del curso señalando los puntos fuertes, puntos débiles y propuestas de mejora (30’).



6,5h




Total

60 h

Total

90h



5. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (¿Qué, cómo y cuándo evaluar?)
Se puede ver con detalle en la guía docente de la asignatura.






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