Psicología I



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1. American Psychologist.

  • 2. Behavioral and Cognitive Neuroscience. 

  • 3. Cognition.


    1. 4. Cognition and Instruction.

    2. 5. Cognitiva.

    3. 6. Cognitive Development.

    4. 7. Cognitive Psychology.

    8. Culture & Psychology.

    1. 9. Current Directions in Psychological Science.

    2. 10. Developmental Psychology.

    3. 11. Emotion.
    1. 12. Emotion Review.


    1. 13. Estudios de Psicología.
    1. 14. First Language.


    2. 15. History of Psychology.

    1. 16. Infancia y aprendizaje.

    2. 17. Journal of Cognition and Development.

    3. 18. Journal of Cross-Cultural Psychology.

    4. 19. Journal of General Psychology.

    5. 20. Journal of Theoretical and Philosophical Psychology.

    6. 21. Memory & Cognition.
    1. 22. Memory Studies.


    1. 23. Mind, Culture and Activity.

    2. 24. Mind & Language.

    3. 25. Radical Psychology Journal.

    4. 26. Review of General Psychology.

    5. 27. Theory & Psychology.

    6. 28. Universitas Psychologica.


    6.3. INFORMACIÓN SOBRE BASES DE DATOS





    1. Bases del Citation Index (Social Sciences Citation Index). Disponible en el CAYCYT-CONICET.

    2. Current Contents: Se trata de un completo índice sobre distintos trabajos y publicaciones referenciales. Institute for Cientific Information. Philadelphia. Pennsylvania (USA).

    3. Psycoinfo: es especialmente interesante pues recoge literatura científica de la especialidad - artículos, capítulos y libros- de más de 1300 revistas publicadas en 50 países. Incorpora artículos de revistas desde 1974 y libros desde 1987. (American Psychological Association. 1200, 17 street. Washington, D.C.).

    4. Psicodoc: recoge literatura científica de la especialidad en idioma español (Asociación de Psicólogos de España).

    5. RIPeHP.com (Blog da Rede Iberoamericana de Persquisadores em Historia da Psychologia). Esta Red, creada en 2010, está formada por investigadores en historia de la psicología de diferentes países. El blog informa sobre eventos y publicaciones periódicas en el área y divulga los trabajos producidos por estos investigadores.

    6. RadPsyNet (www.radpsynet.org) Radical Psychology Network fundada en 1993 por Dennis Fox e Isaac Prilleltensky. Incluye en forma online Radical Psychology Journal.




    6.4. INFORMACIÓN SOBRE FORMACIÓN DE USUARIOS


    Los alumnos interesados pueden hacer consultas especializadas en la Biblioteca de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

    7. RECURSOS DIDÁCTICOS


    • Cuadernillo con actividades para las clases de trabajos prácticos (elaborado por la cátedra, edición 2013)

    • Guías para búsqueda de información on line en revistas especializadas.

    • Guías de lectura para cada texto obligatorio.

    • Guía de ejes para establecer relaciones éntrelos contenidos de las unidades del Programa.

    • Videos.

    • Lectura y comentario de textos.

    • Clase Magistral.

    • Power Point de los diferentes temas de las unidades del Programa.

    • Página web de la cátedra: http://www.psicologia.historiapsi.com.ar



    8. RÉGIMEN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
    En relación a la forma de trabajo propuesta, la evaluación del aprendizaje significativo se realizará a través de dos modalidades: con Examen Final o Promoción Sin Examen Final.
    a) Con Examen Final:

    - 85 % de asistencia a trabajos prácticos.

    - Dos evaluaciones parciales, en las que se debe obtener 4 (cuatro) o más, para tener la condición de alumno Regular y poder dar el Examen Final. Ambos parciales pueden ser recuperados en caso de ser aplazados. Las evaluaciones serán presenciales, escritas e individuales y podrán incluir preguntas de integración de los temas correspondientes a las unidades evaluadas.

    b) Promoción Sin Examen Final

    - 85 % de asistencia a trabajos prácticos y a teóricos.

    - Cuatro exámenes parciales, que evalúan los contenidos desarrollados en clases prácticas y teóricas. Las evaluaciones serán presenciales, escritas e individuales. La primera evaluación aborda los contenidos de la unidad 1. La segunda evaluación aborda los contenidos de la unidad 2 e incluye preguntas de relación entre las unidades 1 y 2. La tercera evaluación aborda los contenidos de la unidad 3. La cuarta y última evaluación plantea preguntas de articulación entre diferentes unidades temáticas, incluyendo la unidad 4, según diversos ejes que se trabajan en teóricos y prácticos desde el comienzo de la cursada. El alumno debe obtener 6 (seis) puntos o más en cada evaluación. En caso de obtener un aplazo, podrá rendir un recuperatorio, pero pierde la posibilidad de promocionar sin examen final.
    Los parciales tienen una modalidad mixta: contienen preguntas de carácter objetivo, con elecciones múltiples, y preguntas bajo la forma de cuestionario.

    Se evalúa: a) la identificación/reconocimiento de problemas fundamentales, de las diversas posiciones que intentan contestar esos problemas, y de nociones clave, argumentos e investigaciones con que cada enfoque intenta responderlos, b) la identificación y categorización de ejemplos, y c) claridad y precisión en el desarrollo de los contenidos, argumentos y ejemplificación, en las preguntas de desarrollo.


    El Examen Final se podrá tomar en modalidad escrita o en modalidad oral.
    Los alumnos podrán dar exámenes finales en carácter de Libres. En este caso, el examen final “versará sobre el último programa dictado a la fecha del examen y abarcará la totalidad de los contenidos”. “Constará de dos partes: una prueba escrita previa y eliminatoria, y una prueba oral. La aprobación del examen final supone la aprobación de ambas partes en la misma oportunidad” (artículo 40º del Reglamento de Enseñanza y Promoción 2012). El examen escrito durará una hora y media, y podrá tener diferentes formatos (cuestionario o prueba objetiva de elección múltiple). Se corregirá en el momento. En caso de aprobar, el alumno pasará a la modalidad oral, que consistirá en un interrogatorio sobre diversos temas del programa.
    9. REGIMEN DE CORRELATIVIDADES
    Las normativas vigentes estipulan los siguientes requisitos para los cursos:

    1. El alumno que desee cursar como regular una asignatura deberá tener aprobada, al inscribirse, la cursada de la correlativa previa.

    2. Para cursar la tercera correlativa (es decir la materia del año académico actual), el alumno deberá tener aprobado el examen final de la primera correlativa (en los turnos de exámenes que se especifiquen desde la Secretaría Académica de la Facultad)

    3. Para el caso de esta asignatura deben tenerse aprobadas las cursadas de las siguientes materias: Psicología I (anual)

    4. Para rendir el final de la asignatura deben a su vez aprobarse los finales de Psicología I (anual)


    10. ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN DE LA CÁTEDRA
    . Proyecto de Investigación: “Formación académico-profesional en la carrera de psicología de la UNLP: perspectivas de alumnos de los primeros años y dispositivos de enseñanza”. En proceso de evaluación y acreditación (Programación 2014-2015). Director: Esp. Lic. Verónica Zabaleta. Integrantes: Cecilia Aguinaga, Luz Cámpora, Vanesa Piatti, Augusto Retta y Ángel Roldán.
    . Proyecto de Investigación: “Participación en redes sociales, uso de texto abreviado y comprensión lectora de textos académicos en estudiantes de primer año de la carrera de Psicología de la UNLP”. En proceso de evaluación y acreditación (Programación 2014-2015). Director: Julio D. Del Cueto. Integrantes: María L. Fernández, Cristian A. Parellada, Jessica P. Gallardo, Natalia Frers, Mauro Veneziano. Colaboradores: Irma C. Colanzi, Ana S. Briolotti, María C. Castelluccio.
    . Proyecto de Investigación: “Psicología y orden social: desarrollos académicos y usos sociales de la psicología en la Argentina (1890-1955)”. Acreditado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNLP (Programación 2013-2016) Directora: Ana María Talak. Integrantes: Julieta Malagrina, María Cecilia Aguinaga, María Cecilia Grassi, Sebastián Benítez, Irene Ascaini, Ana S. Briolotti, Cristian Parellada. Colaboradores: Pablo Vícari y Aimé Lescano.
    . Proyecto de Investigación: “La lectura y la escritura académicas en los primeros años de la carrera de Psicología de la UNLP. Su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.” Código S011, años 2010-2011, acreditado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNLP. Director: Ana María Talak. Investigadores formados: Julio Del Cueto y Julieta Malagrina. Investigadores en formación: María Cecilia Aguinaga, Sebastián Benítez, Gloria Elizabeth Bustamante, Luz María Cámpora, Cristina Inés Fedeli, María Laura Fernández, Cecilia Grassi, Jessica Paola Gallardo Oyarzo, Gervasio Manuel Insúa, Cristian Parellada. Colaboradora: Cintia Barreiro.

    Prof. Dra. Ana María Talak



    Prof. Lic. Julio Del Cueto


    1 Cfr. Nikolas Rose (1990). Governing the soul. The shaping of the private self. London and New York: Routlege; (1998). Inventing our selves. Psychology, Power, and Personhood. Cambridge (U.K.): Cambridge University Press.

    2 Cfr. Michael Cole (2003). Psicología cultural. Madrid: Morata.




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