Psicología del desarrollo infantil de (0 a 12 AÑOS)



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El conocimiento del niño constituye una faceta muy importante, de la tarea educativa, la observación atenta y continuada del alumno, por parte de la maestra, persona capacitada y en continuo contacto con el niño. La didáctica necesita el conocimiento de los alumnos. Por tanto, cualquier diagnostico escolar, realizado a través de los distintos niveles de escolaridad, recibirá una gran ayuda con el estudio del comportamiento del niño en preescolar. El aprendizaje ha de estar siempre motivado y debe hacerse de forma que se accesible al niño de modo que tenga conciencia de que aquello que se le plantea es capaz de superarlo. Esto estimula su entusiasmo. Fácilmente se observara que ante la falta de incentivo se paraliza su actividad. En esta etapa hay que pensar que el fracaso ha de ser siempre estimulante y que el éxito es la mejor motivación. Las actividades preescolares han de suceder escalonadamente, sin búsquedas, con el fin de alcanzar el aprendizaje por comprensión, propio de la madurez, como superación de los anteriores aprendizajes. La educación en la educación familiar no son solo los padres los que intervienen directamente en el niño, sino que también toman parte los restantes miembros de la familia tales como abuelos, hermanos, tíos, primos, amigos y otras personas que convivan en el mismo lugar ya sea el personal doméstico o incluso vecinos. Todos estos familiares intervienen voluntaria o involuntariamente en su formación.






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