Pruebas selectivas 2002 psicólogos


Los psicólogos clínicos se suelen encontrar con un problema común a la hora de tratar a pacientes con hipocondría. Señala cuál es



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238. Los psicólogos clínicos se suelen encontrar con un problema común a la hora de tratar a pacientes con hipocondría. Señala cuál es:

1. Los pacientes tienen dificultades para llevar a cabo las exposiciones a los indicios internos.



2. A los pacientes les cuesta aceptar la explicación que les presenta el terapeuta acerca de lo que les ocurre.

3. Los pacientes tienen dificultades para realizar las tareas para casa que se les piden.

4. En cuanto se produce una reactivación de las quejas somáticas, los pacientes tienden a abandonar el tratamiento.

5. Los pacientes tienen dificultades para aplicar las tácticas de distracción en su vida diaria.


239. ¿Qué técnicas de intervención psicológica constituyen la opción terapéutica más eficaz de la que se dispone actualmente para hacer frente al Juego Patológico?:

1. Las técnicas de solución de problemas y el control de estímulos.



2. La exposición en vivo con prevención de respuesta y el control de estímulos.

3. La exposición en vivo con prevención de respuesta y la terapia cognitiva individual.

4. El control de estímulos y la prevención de recaídas.

5. La exposición en vivo sin prevención de res-puesta y la prevención de recaídas.


240. A partir de los resultados obtenidos en los estudios sobre eficacia realizados sobre el tratamiento de la Esquizofrenia, los tratamientos cognitivo-conductuales resultan útiles:

1. Para tratar los síntomas negativos.



2. Para tratar los síntomas positivos.

3. En las fases agudas de la enfermedad.

4. En los pacientes hospitalizados.

5. En los pacientes con problemas más crónicos.


241. ¿Qué fase del programa de Habilidades de afrontamiento para la conducta de beber (HACB; Langley et al., 1994) se centra en el fortalecimiento de las habilidades de toma de decisiones?:

1. La fase de evaluación amplia.



2. La fase de preparación para el cambio.

3. La fase de entrenamiento en las habilidades de afrontamiento.

4. La fase de generalización estructurada.

5. La fase de prevención de recaídas.


242. ¿En cuál de los siguientes trastornos psicológicos es importante llevar a cabo la reevaluación de la valoración del preocuparse como parte del tratamiento?:

1. El trastorno de ansiedad social.

2. La hipocondría.

3. El trastorno de ansiedad generalizada.

4. El trastorno dismórfico corporal.

5. El trastorno de personalidad dependiente.
243. Señala qué componente NO forma parte del programa de intervención cognitivo-conductual breve diseñado por Foa et al. (1995) para el tratamiento de víctimas recientes de agresiones sexuales:

1. Información sobre las reacciones psicológicas normales tras una agresión.

2. Entrenamiento en relajación y respiración.

3. Entrenamiento en inoculación del estrés.

4. Exposición en imaginación a los recuerdos de la violación y en vivo a las situaciones evita-das que no son peligrosas.

5. Reestructuración cognitiva sobre las creencias irracionales acerca de la peligrosidad del mundo y la carencia de control sobre los hechos.
244. ¿En la actualidad cuál es la única modalidad de tratamiento que cuenta con investigaciones controladas que avalan sus resultados en el tratamiento de la hipocondría?:

1. La terapia de familia.

2. La terapia psicodinámica.

3. La terapia farmacológica.



4. La terapia cognitivo-conductual.

5. La terapia constructivista.


245. ¿Cuál de las siguientes estrategias es menos frecuente en los programas de intervención en pacientes con dolor crónico?:

1. Técnicas operantes para las manifestaciones del dolor.

2. Ajuste de la actividad.

3. Técnicas de relajación.



4. Técnicas de Solución de problemas.

5. Control de las emociones negativas asociadas al dolor.


246. ¿Cuál es la técnica más utilizada en los programas unimodales de intervención psicológica para la fibromialgia?:

1. El entrenamiento en solución de problemas.



2. El entrenamiento en relajación.

3. Detención del pensamiento.

4. Reforzamiento encubierto.

5. Saciación de estímulo.


247. ¿Cuál es la primera tarea que se debe realizar en el duelo, según Worden?:

1. Trabajar las emociones y el dolor de la pérdida.

2. Adaptarse a un medio en el que el fallecido está ausente.

3. Aceptar la realidad de la pérdida.

4. Recolocar emocionalmente al fallecido y continuar viviendo.

5. Evitar pensar en un primer momento en lo que ha sucedido.
248. En los distintos estudios sobre la eficacia de los programas de intervención psicológica en pacientes oncológicos, se ha demostrado que:

1. Debe iniciarse la terapia de grupo desde el mismo momento del diagnóstico.

2. Los hombres parecen tener una mayor res-puesta al tratamiento que las mujeres.

3. El estilo de afrontamiento no es relevante para la mejoría subjetiva del paciente.



4. Un factor mediador importante de la mejoría es la sensación subjetiva de control.

5. Las pacientes que más se benefician de los tratamientos son las que padecen cáncer de mama.


249. Hans Selye definió por primera vez el concepto de estrés. Se trataba de una definición operativa basada en la acción conjunta de los siguientes componentes:

1. Agente estresor y respuesta fisiológica.

2. Agente estresor y valoración cognitiva.

3. Agente estresor, valoración cognitiva y afrontamiento.

4. Reacción de alarma, reacción de resistencia y reacción de agotamiento.

5. Evaluación primaria y evaluación secundaria.
250. ¿En qué modelo de trastorno obsesivo-compulsivo se hace una distinción específica entre los pensamientos automáticos negativos y las obsesiones?:

1. El modelo de Salkovskis.

2. El modelo de Foa y Kozak.

3. El modelo de Marks.

4. El modelo de Barlow.

5. El modelo de Reed.
251. La evaluación del potencial de aprendizaje está influida por:

1. El concepto de “zona de desarrollo próximo” de Vigotsky.

2. El concepto de inteligencia de Binet.

3. El análisis funcional de la conducta.

4. La teoría bifactorial de la inteligencia de Spearman.

5. La psicología ambiental.
253. Los pacientes con locus de control de salud interno:

1. Muestran menos optimismo ante la enferme-dad que los sujetos con creencias externas de control.



2. Están más comprometidos con el cumplimiento terapéutico que los pacientes con locus de control externo.

3. Creen que su curación depende de la suerte.

4. Tienen menos conductas positivas de la salud que los pacientes de salud con locus de control externo.

5. Rezan más que los pacientes con locus de control.


254. Según el modelo de Bandura, en el aprendizaje por observación de la conducta de agresión:

1. Se debe poner en práctica inmediatamente la conducta agresiva observada para que se produzca el aprendizaje de la agresión.



2. Las imágenes de la conducta agresiva del modelo se archivan en la memoria del observador.

3. Aunque el modelo sea castigado por la conducta agresiva, el observador no sentirá el temor a agredir.

4. Las respuestas agresivas que se aprenden por imitación no desaparecen nunca.

5. La conducta de agresión no puede aprenderse por observación.


255. La técnica del Análisis de Varianza permite:

1. Maximizar los efectos del factor estudiado.



2. Discernir qué parte de la variabilidad corresponde al factor estudiado y cuál al error experimental.

3. Minimizar el error de medida.

4. Confirmar las diferencias significativas entre los valores medios de la variable independiente.

5. Conocer la probabilidad con que puede ocurrir el error muestral.


256. En terminología del análisis de varianza, las categorías en las que se dividen los factores se denominan:

1. Estadíos.



2. Niveles.

3. Cortes.

4. Valores.

5. Variables independientes.


257. Entre los mecanismos de acción de la anfetamina está:

1. La potenciación de la producción de dopamina.

2. El aumento de los receptores dopaminérgicos presinápticos.

3. La inhibición presináptica del calcio intracelular.

4. El incremento de la producción de metabolitos con actividad psicoactiva como la feniletilamina.

5. La estimulación indirecta de la síntesis de serotonina.
258. ¿Cómo se denomina la disposición de un sujeto a responder afectivamente ante ciertos tipos específicos de eventos, que a su vez constituye la experiencia subjetiva de la emoción?:

1. Humor.

2. Estado de ánimo.

3. Experiencia objetiva.

4. Motivación.

5. Sentimiento.
259. Muchas veces los niños de 3 ó 4 años al contar historias omiten elementos imprescindibles para la comprensión de las mismas sin entender que su interlocutor no puede saber a qué se refiere porque no estuvo allí. Este es un indicador de una característica típica de la etapa preoperacional que se denomina:

1. Pensamiento irreversible.

2. Centración.

3. Egocentrismo.

4. Animismo.

5. Razonamiento transductivo.
260. El reflejo que consiste en extender los dedos del pie en forma de abanico separando el dedo gordo cuando se toca la planta del pie se denomina:

1. Reflejo de Moro.

2. Reflejo tónico-cervical.

3. Reflejo de Babinski.

4. Reflejo de hozamiento.



5. Reflejo de Magnus.





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