Proyecto de título de grado


DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO PROPIO Datos básicos



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DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO PROPIO

  1. Datos básicos


Tipo de Título Propio:

A1) Título Propio de Máster (60 ECTS). Nivel 7 de EQF

Denominación del Título Propio:

Máster en Prevención y tratamiento de las drogodependencias

Órgano académico responsable:

Departamento de Psicología Social y Antropología

Modalidad de enseñanza en la que se impartirá:

Semipresencial

Fecha en la que se impartirá:

curso académico: de octubre (2017) a septiembre (2018)

Duración:

un curso académico, de octubre a septiembre (2017-2018)

Precio del crédito:

25 Euros/Crédito

Preinscripción y cuantía de la preinscripción:

Preinscripción: (si) Cuantía: 100 euros.

Número de estudiantes previstos:

25

Nº mínimo: 8

Nº máximo: 100

Perfil de egreso:

El egresado del Título propio “Prevención y Tratamiento de las drogodependencias” se forma para desarrollar las aptitudes y capacidades de escucha y comprensión de los conflictos y déficits vitales y relacionales de las personas que hacen un uso irresponsable del alcohol y otras drogas y/o que tienen alguna adicción comportamental.

Proponemos un marco de actividad reflexiva e interactiva que no pretenda dirigir la vida del drogodependiente imponiéndole cómo deben de hacerse las cosas sino descubrir, liberar y enfocar adecuadamente los campos emocionales, cognitivos y comportamentales, para que ensayando los grados de libertad responsable oportunos sea capaz de descubrir progresivamente su autenticidad personal, dirigir su vida y no depender de ninguna sustancia y/o persona.

Para abarcar facetas tan diversas e importantes como la prevención, diagnóstico, tratamiento, neuropsicología y psicopatología, farmacología, inserción social, aspectos Jurídicos... contamos con un equipo de profesores expertos en estas materias y profesionales ajenos al mundo universitarios como trabajadores sociales, educadores Sociales, farmacéuticos, abogados, sociólogos, criminólogos y personal de diversos cuerpos y fuerzas de seguridad.

Así pues, el egresado contará con una formación integral que comprende conocimientos, habilidades y actitudes para desempeñarse como un profesional responsable, libre, crítico, ético, eficaz y eficiente en los diferentes ámbitos laborales que le atañen.

Así pues, este máster iría dirigido fundamentalmente a psiquiatras, psiclogos, médicos, enfermeros, trabajadores sociales, educadores sociales, profesores, farmacuticos, abogados, socilogos y criminlogos.

Rama de conocimiento:

Ciencias de la salud

Clasificación Unesco, International Standard Classification of Education (ISCED)

ISCED 1

ISCED 2

320105

320105

Lengua/s utilizada/s a lo largo del proceso formativo:

Lengua castellana


    1. Distribución de créditos ECTS en el título:


Obligatorios

Optativos

Prácticas externas

(sólo si son obligatorias)



Trabajo Fin de Título

(obligatorio en Máster)



TOTALES

48

---------

-------

12

60

ECTS a matricular por estudiantes a tiempo completo / tiempo parcial:




Estudiantes a tiempo completo

Estudiantes a tiempo parcial




ECTS mínimo

ECTS máximo

ECTS mínimo

ECTS máximo




Primer curso


60

60

00

00


  1. JUSTIFICACIÓN

    1. Justificación del título propuesto. Interés académico, científico o profesional del mismo


El máster que se ofrece constituye la oportunidad para una formación educativa abierta, reflexiva y crítica con cualquier dogma establecido. La comunicación cercana y directa durante el desarrollo del título entre docentes y discentes, promueve el análisis de la documentación existente, clásica y actual sobre los descubrimientos psicoanalíticos y psicoterapéuticos de categoría psicodinámica, así como de otras escuelas, de manera que permite la evolución personal y la integración de los elementos suficientes para ampliar los horizontes hacia la eficacia del ejercicio profesional activo, efectivo, eficaz e integrador.

Perfil abierto a grados en Psicología, medicina, trabajo social, educación social, criminología, derecho, enfermería, y otros grados afines, disciplinas todas ellas que requieren de una formación de posgrado relacionada con la adquisición de habilidades vinculadas al funcionamiento integral de la persona, pues no solo se tienen en cuenta los presupuestos psicológicos, sino también los presupuestos antropológicos, sociológicos, sémicos y comunicológicos que intervienen e influyen en los desajustes patógenos.

El curso capacita al alumno para el ejercicio terapéutico - educativo del drogodependiente, adaptado a cada caso, aportando información general sobre distintos modelos y enfoques psicoterapéuticos, haciendo hincapié en el modelo de base antropológica bio-psico-social, que aporta las claves para el desarrollo de una psicoterapia eficaz, desde un modelo aplicable a cada caso particular y que ayuda al propio terapeuta en la observación de sus propias emociones, reacciones… y situaciones relacionadas con cada proceso en curso.

Nuestra propuesta también puede resultar atractiva para graduados en otras universidades nacionales e internacionales cuyas peticiones desde Europa, Iberoamérica u otros lugares van dirigidos a la posibilidad de un proyecto de máster Semipresencial.

Diferenciación de otras titulaciones (oficiales o propias) de la Universidad:

Este título está abierto a todos los grados posibles al buscar la mejora del desarrollo educativo y bio-psico-social del hombre, independientemente de su dedicación posterior al ámbito psicoterapéutico.

La ciencia del hombre tiene que tener horizonte y nuestro máster tiene una formación en valores como proyecto de crecimiento personal y evolución humana.

El modelo antropológico, integrador, tiene en cuenta los conocimientos clásicos y los nuevos desarrollos y enfoques, de manera que su disposición y conocimientos tiendan a crear en la persona demandante de ayuda, disposiciones favorables a su evolución, cambio y reestructuración, acertando con los componentes de la personalidad desintegrada y con su modo de desorganización disfuncional o de déficits estructurales, haciendo posible y eficaz el proceso terapéutico.

Especialidades, en caso de existir:

---------



Salidas profesionales:

Para el acceso al ejercicio de la actividad profesional en el campo de la atención al drogodependiente, cada alumno, dependiendo de su titulación, verá regulada su profesión desde la normativa específica al título universitario que posee. El Título Propio proporciona conocimientos progresivos en el marco de la psicoterapia dinámica. Graduación y avance en el desarrollo del ciclo vital y sus paradojas relacionales.

    1. Como referentes externos se han utilizado sintéticamente:

      • ORDEN EDU/1144/2006 de 7 de julio por el que se regula el procedimiento para autorizar la implantación de Estudios Universitarios Oficiales de Posgrado en Castilla y León.

      • RD 1393/2007, de 29 de octubre por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

      • Centro de Investigación de Enfermedades Tropicales de la Universidad de Salamanca (CIETUS): http://ofertatecnologica.usal.es/index.php/centro-de-investigacion-de-enfermedades-tropicales-cietus

      • Asociación Americana de Antropología (AAA), con sus secciones del Medical Anthropology y Society for Applied Anthropology. www.aaanet.org

      • Programas de otras instituciones extranjeras de características similares.

      Del estudio de los programas de otras universidades hemos tomado los siguientes contenidos y objetivos formativos:

      • El objetivo general es la formación de expertos en el contexto de salud y atención a personas con consumos irresponsables de alcohol y otras drogas, teniendo en cuenta la interacción de factores sociales, políticos, culturales y económicos afectan tanto a la salud como a los programas sanitarios.

      • La aplicación de teorías y métodos antropológicos, tanto cualitativos como cuantitativos, para la solución de problemas mediante la investigación en salud y planificación de servicios.

      • La formación para el desarrollo, promoción y evaluación de intervenciones comunitarias en países emergentes.


      Referentes externos a la universidad que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales y/o internacionales para títulos de similares características





    1. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios


Procedimientos internos

Siguiendo las “Directrices de la USAL para la elaboración de propuestas de títulos de Máster Universitario y Doctor reguladas conforme al RD/1393/2007 (Aprobadas en Consejo de Gobierno de 28 de mayo de 2009), el área de Antropología Social del Departamento de Psicología Social y Antropología presenta el presente programa de postgrado. Además, participan profesores de otros Departamentos de la USAL y varios profesores que no son de la USAL (Universidad de Extremadura y Universidad Complutense de Madrid).
Ante las peticiones de buena parte del alumnado del Área de Antropología, se decidió plantear la creación de este título propio para cubrir las demandas de formación de estos alumnos, ya que actualmente, nuestra universidad no ofrece esta formación.
El director del título, con formación académica y profesional suficiente presentó una propuesta de título propio de la Universidad de Salamanca que fue aprobada en Consejo de Departamento de Psicología Social y Antropología de 26 de enero de 2015. Se inició entonces el proceso de exposición pública, tras el que se atendieron todas las sugerencias y solicitudes recibidas, tanto de departamentos como de profesores y alumnos, para la elaboración de la memoria final, que fue aprobada en ese mismo mes finalmente por el Consejo de Gobierno de la Universidad.

Procedimientos externos

Profesionales de otras universidades e instituciones nacionales y extranjeras:

Academia Nacional de ciencias de Argentina: Héctor Blas Lahitte.

Servicio de Psiquiatría. Complejo asistencial de Ávila: Pedro Domínguez González.

Sección Castellano Leonesa de la asociación Socidrogalcohol, dependiente del Plan Nacional Sobre Drogas

Proyecto Hombre (Zamora, Extremadura, La Rioja, Madrid y Galicia)





  1. COMPETENCIAS

    1. Objetivos del título


Objetivo general: Proporcionar al alumno la formación necesaria y el marco adecuado para facilitar el ejercicio de sus inicios psicoterapéuticos en el abordaje de las drogadicciones y la atención a personas con problemas de uso y abuso de diferentes sustancias, mediante un contenido teórico-práctico ajustado a un modelo que facilita la recuperación de la identidad y la apertura objetiva a la realidad práctica.

Facilitar contenidos para la formación continuada, así como un foro de intercambio y el lugar donde poder iniciar la profesión, con la supervisión de especialistas en Psicología clínica y psicoterapia.

Se trata de una formación dirigida a la comprensión de las estructuras psicopatológicas y la elaboración de técnicas adecuadas a su tratamiento particular, mediante el estudio de casuística diversa, atención a los dinamismos transferenciales y contratransferenciales actuantes, las formas más habituales de resistencia, la especificación de pautas prácticas de intervención verbales, interpretativos y vinculares adecuadas a cada caso concreto.

Pretendemos proporcionar una formación extensa y pluridisciplinar que permita al alumno una comprensión integral del fenómeno del consumo y la dependencia de las drogas y, que conozca los principales modelos de intervención, la tipología de los dispositivos y los recursos más habituales para la intervención en drogodependencias, ofreciendo la orientación necesaria para su correcta utilización.

Además, intentaremos:


  • El estudio de teorías de la Antropología en su aplicación a la detección, análisis y solución de problemas contemporáneos, en los ámbitos de la salud y el desarrollo para la solución de problemas mediante la investigación en salud y planificación de servicios.

  • La capacitación en el manejo de metodologías y técnicas, tanto cualitativas como cuantitativas, de investigación antropológica social para desarrollar adecuadamente los proyectos diseñados en salud y desarrollo.

  • El análisis de las pautas en el nivel micro y las barreras que dificultan los cuidados sanitarios, incluyendo las conductas nocivas y beneficiosas, las rutinas temporales, el papel de la mujer en la promoción de la salud, la toma de decisiones en el ámbito doméstico, los sistemas de salud y la organización de los servicios y la administración en la atención sanitaria.




  • La capacitación de profesionales en el desarrollo de proyectos de investigación e intervención en este campo, que sean capaces de promover y evaluar intervenciones comunitarias en países emergentes y con poblaciones inmigrantes en países occidentales.


    1. Competencias Básicas (+ Generales + Transversales)


Para alcanzar los objetivos indicados se definen las siguientes competencias de acuerdo con lo establecido en el RD861/2010, de 2 de julio, que cumplen con lo establecido en el Marco español de cualificaciones para la Educación superior, MECES:


Competencias básicas:

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

  • CB7. Los estudiantes sabrán aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

  • CB8. Los estudiantes serán capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

  • CB9. Los estudiantes sabrán comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

  • CB10. Los estudiantes poseerán las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales:

  • CG1. Adquirir conocimientos sobre la persona, y habilidades para el abordaje de su vulnerabilidad psíquica en diferentes ámbitos. Los estudiantes serán capaces de hacer análisis de la realidad social correctos, sobre todo los relacionados con el área de estudio de la Antropología Aplicada a la salud (prevención y tratamiento de comportamientos adictivos) y el desarrollo comunitario.

  • CG2. Promover acciones educativas para la prevención y el tratamiento individual ajustado a cada caso concreto.

  • CG3. Adquirir habilidades para aplicar metodologías cualitativas y cuantitativas en el análisis de la realidad social.

  • CG4. Desarrollo de destrezas para la exposición de temas en público.

Competencias transversales:

  • La USAL no tiene


    1. Competencias específicas


  • CE1. Comprender de manera crítica las teorías y principios fundamentales de los modelos teórico-prácticos esenciales en el campo de las drogodependencias

  • CE2. Demostrar conocimientos sobre los fundamentos antropológicos de las adicciones.

  • CE3. Que los estudiantes tengan capacidad para el desarrollo y aplicación de los principios que les facilitarán la capacidad de interaccionar y entenderse bien con este tipo de personas, algunas muy desestructuradas.

  • CE4. Que los estudiantes adquieran las destrezas para utilizar los métodos y técnicas adecuados con la finalidad de realizar una correcta evaluación y/o intervención en este campo de la salud, particularmente la habilidad para diseñar y gestionar proyectos de investigación e intervención, así como para colaborar con equipos especialistas en adicciones.

  • CE5. Que los estudiantes adquieran capacidad para realizar de forma autónoma informes, formalmente válidos para distintas instituciones.

  • CE6. Que los estudiantes aprendan a participar en equipos interdisciplinarios con otros profesionales, debatiendo y reflexionando sobre las actividades desarrolladas.

  • CE7. Que los estudiantes adquieran habilidades de autoaprendizaje que fomenten el estudio y actualización autónoma de los conocimientos necesarios para la adecuada participación en proyectos de salud y desarrollo comunitario.

  • CE8. Que los estudiantes adquieren habilidades de investigación avanzada relacionada con los aspectos socioculturales de la salud y la enfermedad.



  1. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES



    1. Requisitos previos de acceso y procedimientos de admisión


Requisitos de acceso:

Estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Así mismo podrán acceder los titulados universitarios conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de Salamanca de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles.

Procedimientos para la admisión:

La comisión de admisión del título realizará la selección teniendo en cuenta la titulación requerida, un breve CV, priorizaremos

Si hubiera más demanda de las plazas ofertadas se tendría en cuenta la ponderación abajo indicada.

La Comisión Académica que regulará todo el proceso de Admisión estará constituida por:

Presidente: Dr. José Antonio Martín Herrero

Secretaria: Cristina Viedma Ramos

Vocal 1: José Herrero Hernández


    1. Sistema de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso


Se les informará expresamente, antes de formalizar la primera matrícula, sobre la metodología de realización y evaluación del Trabajo de Fin de Título, así como de las condiciones de uso y difusión de materiales docentes.

Perfil de ingreso recomendado o idóneo:

El perfil de ingreso idóneo es un graduado en Psicología. No obstante, se admitirán licenciados o graduados en Medicina, Antropología, Filosofía, Enfermería, Fisioterapia, Trabajo social y disciplinas afines.

Si el número de alumnos fuera superior al número de plazas disponibles, la comisión realizará una selección teniendo en cuenta el orden de preinscripción, el CV y el interés personal por la formación en este título. Se ponderarán los siguientes criterios de valoración y si se considerará necesario se realizará una entrevista personal.

Criterios de valoración

Ponderación (%)

Titulación en Psicología

8

Otras titulaciones

6

Nota media del expediente académico

2

Formación específica en psicoanálisis

2

Experiencia profesional en el ámbito psicoterapéutico

2

Entrevista personal, en caso de considerarse oportuno

1









Procedimientos de información previa a la matrícula y de acogida

El alumnado potencial puede obtener una información precisa sobre el Título Propio Universitario, a través de diferentes vías:

Página web de la Unidad de Posgrado, http://posgrado.usal.es/mastadmin.htm, donde se ofrece información sobre los Títulos de Máster Universitario de la Universidad de Salamanca, así como toda la información de carácter administrativo (preinscripción y matrícula, normativas, reglamentos, etc.).

Página Web del Título Propio (http://adicciones.usal.es) en la que se incluirá toda la información detallada sobre este Título: características generales del programa, objetivos y competencias del plan de estudios, los criterios, órganos y procedimientos de admisión; el plan de formación (objetivos/competencias, metodología, contenidos, criterios de evaluación, recursos bibliográficos y documentales, responsable docente, etc.).

El Director/a de este Título Propio Universitario se ocupará personalmente de solventar todas aquellas dudas que el potencial alumnado le plantee, facilitándoles las direcciones pertinentes de los diferentes servicios de la Universidad de Salamanca a los que pueden dirigirse. Esta opción está pensada sobre todo para el caso de los estudiantes procedentes de otros países que suelen optar por ponerse en contacto con el Director/a por e-mail (adicciones@usal.es). En este sentido el Director/a contestará todas sus dudas y en caso de que el potencial alumno/a lo requiera tendrán una reunión previa a la matriculación para explicar de forma detallada las características del Título Universitario.

Además, la Universidad de Salamanca realiza diferentes actividades de difusión e información de la oferta de los Másteres Oficiales



El Servicio de Orientación al Universitario. http://websou.usal.es/ y los Puntos de Información Universitaria (PIUs) ofrecen información general y asesoramiento individualizado previo a la matriculación, así como otras informaciones y orientaciones con el fin de facilitar la integración de los estudiantes en la vida universitaria: becas y ayudas, programas de intercambio, alojamiento, intercambios lingüísticos, empleo, orientación vocacional, etc. También edita anualmente la Guía de Acogida a la USAL( http://websou.usal.es/gacusal/gacusal.pdf )

Organiza “El Salón de Orientación Profesional”, en donde se informa de los estudios de Postgrado, “Jornadas de Puertas Abiertas y reuniones informativas específicas con el fin de captar nuevos estudiantes. Se editan materiales informativos divulgativos en diferentes soportes: electrónicos (CD’s, folletos, dípticos, etc.).

Asistencia a ferias nacionales (por ejemplo, AULA) e internacionales en diferentes países (Portugal, Francia, Italia, etc.) para difundir la oferta formativa de grado y posgrado.”


    1. Sistemas de apoyo y orientación a los estudiantes matriculados


A nivel institucional, la Universidad de Salamanca cuenta principalmente con los siguientes servicios de apoyo y orientación a todos los estudiantes:

El Servicio de Orientación Universitaria (SOU) (http://websou.usal.es/) ofrece una atención individualizada de carácter psicopedagógico, facilita la conexión con el mercado laboral, asesora en cuestiones de normativas, becas y ayudas, etc.

El Servicio de Asuntos Sociales (SAS) (http://www.usal.es/webusal/node/2541) ofrece apoyo y asesoramiento a estudiantes, PAS y PDI en diferentes ámbitos: apoyo social, extranjeros, discapacidad, voluntariado, mayores, salud mental, sexualidad, lenguaje, adicciones y conducta alimentaria.

El Servicio de Asesoramiento sobre Discapacidad y Universidad (ADU) (http://www.usal.es/adu) que trabaja en la integración de personas con discapacidad y presta apoyo para el desarrollo de las adaptaciones curriculares.

Se les aportará a los estudiantes toda la información necesaria sobre los requisitos y conocimientos previos que deben tener antes de matricularse, así como el grado de implicación que ha de tener. Se trata de estudiantes con inquietudes sociales, conocimientos sobre las distintas realidades y problemáticas sociales actuales y, en todo caso, universitarios con cierta preparación y conocimientos antropológicos. El Título Propio contará con la edición y publicación en soporte audiovisual en una plataforma de todos los contenidos de las materias que constituyen el máster. Contamos con un servicio de Innovación Digital de la Universidad de Salamanca que nos ayudará y asesorará con la elaboración y digitalización de los materiales docentes, así como su posterior publicación en una plataforma.

Se hará publicidad de los mecanismos de tutorización y seguimiento del trabajo de los estudiantes (que consistirá en un seguimiento individualizado cada determinado tiempo, semanal, quincenal y mensual, dependiendo de las tareas a realizar), con indicación de las funciones de los profesores/tutores (coordinar el adecuado seguimiento y comprensión de los materiales colgados en la plataforma, resolución de dudas, así como la evaluación), el procedimiento a seguir y los criterios aplicados que permitan compatibilizar la participación e integración de cada estudiante en las materias, las asignaturas, los foros de debate y las tareas propuestas.

En el ámbito del Título el alumno/a contará con la ayuda necesaria, a través de la dirección del Máster, para el acceso al apoyo académico y orientación en todos aquellos temas relacionados con el desarrollo del Programa. Se pondrá a disposición del alumno/a un buzón de sugerencias y un correo electrónico a través de los cuales podrán cursar sus peticiones y dudas.

A principio de curso se realizará una reunión informativa con todos los alumnos/as para la asignación de tutores y orientación sobre las condiciones y requisitos para la realización del trabajo fin de Título. Se establecerán programas de tutorías personalizadas en el cual a cada estudiante se le asignará un tutor que realizará un seguimiento de las actividades académicas.

Cada tutor podrá elevar a la Comisión Académica las cuestiones que considere deban ser tratadas con la colaboración de este órgano.

A mediados de curso se realizará una reunión con la finalidad de ofrecer a los alumnos/as los criterios para la elaboración y defensa pública del trabajo de fin de Título.


    1. Reconocimiento de créditos


Sistema de Reconocimiento de créditos en Títulos Propios

Se seguirá la normativa de la Universidad de Salamanca relativa a la transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES, aprobada por el Consejo de Gobierno el 4 de mayo de 2009. Se incluye el texto íntegro del “Reglamento sobre reconocimiento y transferencia de créditos en la Universidad de Salamanca” aprobado por el Consejo de Gobierno en sesión del 4 de Mayo de 2009.

Sistema de Transferencia y Reconocimiento de créditos de la USAL

La normativa sobre reconocimiento y transferencia de créditos en la USAL, aprobada en Consejo de Gobierno el 27/1/2011, puede consultarse en la web ad hoc de normativa de la USAL para estudiantes (http://www.usal.es/webusal/node/16838), concretamente en el fichero http://campus.usal.es/~gesacad/coordinacion/Normas_Reconocimiento_y_Transferencia_creditos_acuerdo_27_01_2011.pdf). A continuación, se expone una selección de los artículos de dicha normativa más directamente relacionados con las enseñanzas de máster universitario. No obstante, en la exposición se respetan todos los epígrafes de la normativa, indicando “No procede” en aquellos artículos que afectan exclusivamente a las enseñanzas de grado.

Reconocimiento de ECTS cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales Universitarias:

Nº mínimo de ECTS a reconocer:

Nº máximo de ECTS a reconocer:

0

0

Criterios para realizar el reconocimiento:

Reconocimiento de ECTS cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales No Universitarias:

Nº mínimo de ECTS a reconocer:

Nº máximo de ECTS a reconocer:

Criterios para realizar el reconocimiento:

La comisión académica decidirá en función de los módulos, materias y asignaturas de las enseñanzas superiores oficiales universitarias a reconocer y las competencias relacionadas con el máster.

Reconocimiento de ECTS cursados en otros Títulos Propios:

Nº mínimo de ECTS a reconocer:

Nº máximo de ECTS a reconocer:

0

0

Criterios para realizar el reconocimiento:

La comisión académica decidirá en función de los módulos, materias y asignaturas de las enseñanzas superiores oficiales no universitarias a reconocer y las competencias relacionadas con el máster

Reconocimiento de ECTS por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

Nº mínimo de ECTS a reconocer:

Nº máximo de ECTS a reconocer:

0

0

Criterios para realizar el reconocimiento:

La comisión académica decidirá en función de los módulos, materias y asignaturas de las enseñanzas superiores oficiales no universitarias a reconocer y las competencias relacionadas con el máster


  1. PLANIFICACION DE LAS ENSEÑANZAS



    1. Estructura de la enseñanza y descripción del plan de estudios


      TIPO DE MATERIA

      CRÉDITOS

      Ob

      Obligatorias

      48

      Op

      Optativas

      0

      TFT

      Trabajo Fin de Título

      12




      CRÉDITOS TOTALES

      60
      1. Relación de módulos, materias y asignaturas del plan de estudios




MÓDULOS

MATERIAS / ASIGNATURAS

ECTS

TIPO

SEMESTRE




MÓDULO 1

Adicciones: conceptos generales. 6 ECTS

Biología de las adicciones. Tipos de drogas. Patología médica y psiquiátrica asociada al consumo de drogas.

4

Oblig.

1er Sem

MÓDULO 2

Bases metodológicas de la investigación. 6 ECTS

Búsquedas bibliográficas. Gestores bibliográficos

3

Oblig.

1er Sem

Metodología y técnicas de investigación. Elaboración del TFM

3

Oblig.

1er Sem

MÓDULO 3

Bases antropológicas del comportamiento adictivo. 6 ECTS

Aspectos socioculturales de las adicciones. Adolescentes

3

Oblig.

1er Sem

Patología dual

3

Oblig.

1er Sem

MÓDULO 4

Prevención. 6 ECTS

Factores de riesgo y factores de protección. Tipos de prevención

3

Oblig.

1er Sem

MÓDULO 5

Tratamiento. 6 ECTS

Tratamiento de la adicción a la cocaína y/o a los opiáceos

4

Oblig.

1er Sem

Tratamiento de la adicción al alcohol

4

Oblig.

2º Sem

MÓDULO 6

Adicciones sin sustancia. 6 ECTS

Juego patológico

4

Oblig.

2º Sem

Adicciones tecnológicas: internet y videojuegos. El teléfono móvil.

4

Oblig.

2º Sem

Adicciones comportamentales

4

Oblig.

2º Sem

MÓDULO 7

Área jurídica.

6 ECTS

Legislatura básica relacionada con las adicciones (local, regional, nacional e internacional). Consecuencias del consumo y del tráfico de drogas

3

Oblig.

2º Sem

Usuarios adultos. Menores y jóvenes.

3

Oblig.

2º Sem

MÓDULO 8

Reinserción social

6 ECTS

Fases de la reinserción social. Intervención Psicológica. El Manejo del craving

3

Oblig.

2º Sem

MÓDULO 9

TFT

TFT

12

Oblig.

2º Sem





      1. Contribución de las materias al logro de las competencias del título




MATERIAS

CB6

CB7

CB 8

CB9

CB 10

CG1

CG2

CG3

CG4

CE 1

CE 2

CE 3

CE 4

CE 5

CE 6

CE 7

CE 8

1

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3

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4

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6

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7

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8

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      1. Organización temporal de asignaturas




PRIMER SEMESTRE (S1)

SEGUNDO SEMESTRE (S2)

Asignatura

Tipo

ECTS

Asignatura

Tipo

ECTS

Biología de las adicciones. Tipos de drogas. Patología médica y psiquiátrica asociada al consumo de drogas.

Ob

4

Tratamiento de adicción al alcohol

Ob

4

Juego patológico

Ob

4

Búsquedas bibliográficas. Gestores bibliográficos

Ob

3

Adicciones tecnológicas: internet y videojuegos. El teléfono móvil.

Ob

4

Metodología y técnicas de investigación. Elaboración del TFM

Ob

3

Adicciones comportamentales

Ob

4

Aspectos socioculturales de las adicciones. Adolescentes

Ob

3

Legislatura básica relacionada con las adicciones (local, regional, nacional e internacional). Consecuencias consumo y del tráfico de drogas

Ob

3

Patología dual

Ob

3

Usuarios adultos. Menores y jóvenes. Diferencias de género

Ob

3

Factores de riesgo y factores de protección. Tipos de prevención

Ob

3

Fases de la reinserción social. Intervención Psicológica. El Manejo del craving

Ob

3

Tratamiento de adicción a la cocaína y/o a los opiáceos

Ob

4










TFT

Ob

12

Total ECTS




24







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Mecanismos de coordinación docente entre asignaturas (en la organización horaria y de desarrollo y en la coherencia de objetivos) del plan de estudios:

La comisión académica (C.A.) velará en todo momento por el cumplimiento de los mecanismos de coordinación docente, vinculados fundamentalmente al director docente que está en contacto directo, telefónico, mail… con los distintos profesores para organizar horarios, valorar la coherencia en los objetivos y evitar solapamientos, duplicidades, etc.

Prácticas externas (justificación y organización):

Se harán prácticas externas (voluntarias) en centros de atención al drogodependiente (Proyecto Hombre, Cruz Roja, Cáritas, etc.).

El alumno debe decidir qué Centro acreditado elige para el desarrollo de esta práctica psicoterapéutica, así como la supervisión de un número de casos suficientes al comienzo del ejercicio profesional.

Idiomas (justificación y organización):

Lengua castellana

Tipo de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia). (Justificación y organización):

Semipresencial. Se presentará todo el material en plataforma on-line, en formato audio-visual, grabaciones de audio, y material bibliográfico en pdf y word.

Actividades formativas (justificación y organización)

Planteamos una enseñanza semipresencial, en la que el número de créditos impartidos de forma presencial sea el 25% del total más la exposición del TFT, que será también presencial.

Las actividades formativas que contemplamos son de dos tipos, presenciales y no presenciales.



  • Actividades presenciales: seminarios, trabajos, prácticas

  • Clases magistrales de exposición de conceptos por los profesores.

  • Seminarios de análisis de distintos ejemplos etnográficos a partir de materiales audiovisuales, para ilustrar los conceptos explicados.

  • Como actividad práctica, todos los alumnos leerán artículos seleccionados de la bibliografía, que serán expuestos y debatidos en el aula.

  • Actividades no presenciales del alumnado

    • Estudio individual de contenidos teóricos y prácticos expuestos en el aula, así como correspondientes a la bibliografía y actividades prácticas.

    • Elaboración de un trabajo crítico de reflexión sobre la bibliografía.

Sistemas de evaluación (justificación y organización)

La evaluación de todas las materias y módulos seguirá el Reglamento de evaluación de la USAL, aprobado en la sesión del Consejo de Gobierno de 19 de diciembre de 2008 y modificado en la sesión del Consejo de Gobierno de 30 de octubre de 2009.

http://posgrado.usal.es/docs/Reglamento_Evaluacion.pdf

Para detallar las materias de enseñanza aprendizaje se ha organizado en una breve ficha la información de cada asignatura.



Sistema de calificaciones

Se dejará constancia de la periodicidad con la que debe contactar el profesor con los estudiantes (semanal, quincenal y mensual), en qué casos se activarán las alarmas para que los profesores contacten con aquellos alumnos que dejen de completar las tareas.

Se les explicará a los alumnos cómo han de preparar las asignaturas, cómo se les evaluará, el uso de las plataformas y, si los alumnos son de países de distinta zona horaria, se detallarán las medidas adoptadas para garantizar los servicios de orientación y apoyo. La evaluación de las actividades en un corto espacio de tiempo desde su entrega o realización sirve como elemento de feedback para los estudiantes, permitiéndoles conocer si ha alcanzado los objetivos propuestos en la misma. En la información ofrecida al alumno relativa a la actividad a desarrollar es conveniente plantear además del objetivo y procedimiento a seguir en la misma, los criterios que se utilizarán para su evaluación.

Los sistemas de evaluación son los que proponemos en la tabla adjunta

Asistencia y participación en actividades presenciales

Resolución de casos/situaciones prácticas on line

Defensa del Trabajo Fin de Máster

Pruebas de evaluación on line


Se intentará que los alumnos adquieran capacidades transversales como el liderazgo, trabajo en equipo, comunicación, etc. mediante la realización y puesta en común de determinadas tareas. Esta escenificación o exposición pública de determinadas tareas y trabajos podrá ser presencial u on line. En algunos casos los trabajos se harán obligatoriamente en equipo, de forma coordinada. El trabajo en equipo será supervisado por el profesor de cada asignatura, a fin de velar que cada miembro del equipo hace su parte del trabajo. Uno de los miembros del equipo asumirá funciones de líder y expondrá los resultados del trabajo. Las capacidades de liderazgo y trabajo en equipo, así como la comunicación y capacidad para redactar y exponer trabajo o informes también se podrán constatar a través de los foros de discusión y/o seminarios interactivos.

En relación a la forma de coordinación vertical y horizontal del máster, se harán diversos foros y encuentros (presenciales o no) con los profesores que impartan las asignaturas y, también con los alumnos. Se intentará captar periódicamente (sobre todo al finalizar cada una de las asignaturas) un determinado número de sugerencias a modo de mejoras.







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