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PROYECTO DE GRADUACION

Trabajo Final de Grado



Diseñando a través de los temperamentos

Indumentaria lúdica unisex para niños

Lara Gronich

Cuerpo B del PG

18/07/16

Diseño Textil y de Indumentaria

Creación y Expresión

Diseño y Producción de Objetos, Espacios e Imágenes





Agradecimientos

En primer lugar, quiero agradecer a la Universidad de Palermo por todo el conocimiento y las experiencias desarrolladas a lo largo de estos años; en segundo lugar, quiero agradecer a las madres, padres, maestros, amigos y familiares que colaboraron con gran parte de la información contenida en este trabajo, y que sin ellos no hubiese sido posible conseguir; en tercer lugar, quiero agradecer a la Socióloga Magdelene Toculescu quien se mantuvo como un pilar a mi lado, ayudándome con la articulación general del trabajo; por último, a todas aquellas personas que no nombré pero que de alguna manera formaron parte del proyecto diseñando a través de los temperamentos.


Índice


Índice de figuras y tablas 5

Figura 1: Etapas evolutivas del niño. ………………………………………………………….87 5

Figura 2,3,4: Cheeky, Mimo & Co. …………………………………………………………….88 5

Figura 5,6: Paula Cahen D’Anvers niños. …………………………………………………….89 5

Figura 7,8: Little Akiabara, Missoni. …………………………………………………………...90 5

Figura 9,10: Rad Hounari………………………………………………………………………..91 5

Introducción 6

Capítulo 1: Infancia 13

1.1Concepto de identidad 13

1.2Contexto histórico: derechos del niño 14

1.3 El pensamiento de Rudolf Steiner y la pedagogía Waldorf 16

1.4 El juego como expresión, lenguaje y crecimiento. 25

Capítulo 2: Etapas evolutivas del niño 27

2.1Los primeros dos septenios del niño. 27

2.1.1Primer septenio. 28

2.1.2Segundo septenio 29

2.2 Períodos físicos del niño 30

2.2.1 Características físicas del niño desde el nacimiento hasta los dos años 30

2.2.2 Características físicas del niño desde los tres hasta los cuatro años 31

2.2.3 Características físicas del niño desde los cinco hasta los seis años 32

2.2.4 Características físicas del niño desde los siete hasta los diez años 33

2.2.5 Características físicas en la pre-pubertad 33

2.3 Tipos de usuario y características 34

2.4 Análisis de mercado 35

2.4.1 Cheeky 36

2.4.2 Mimo & Co 37

2.4.3 Paula Cahen D´Anvers niños 39

2.4.4 Little Akiabara 40

2.4.5 Missoni 41

2.4.6 B by White 42

2.4.7 Detrás del arcoíris 44

Capítulo 3: Morfología de lo unisex 47

3.1 Origen de lo unisex: una moda que borra fronteras 47

3.2 El género en la infancia 50

3.3 Tipologías unisex 52

3.4 Texturas y textiles 53

3.5 Paleta de color 55

3.6 Silueta 57

3.6.1 Siluetas femeninas 57

3.6.2 Siluetas masculinas 58

Capítulo 4: los cuatro temperamentos, la teoría del color y la influencia del color en las personas 60

4.1 La teoría de los cuatro temperamentos según Rudolf Steiner 60

4.1.1 Colérico 61

4.1.2 Flemático 62

4.1.3 Melancólico 63

4.1.4 Sanguíneo 64

4.2 La teoría del color 65

4.3 La influencia de los colores en las personas 67



Capítulo 5: propuesta de diseño 71

5.1 El desarrollo de la colección 72

5.2 Concepto inspiración 74

5.3 Los efectos que provocan los colores 77

5.3.1 Prenda número 1 78

5.3.2 Prenda numero 2 78

5.3.3 Prenda numero 3 79

5.3.4 Prenda numero 4 80



Conclusiones 82

Figuras y tablas 87

Lista de referencias bibliográficas 92

Bibliografía 93




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