Proyecto de graduacion



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5.2. Cualidades
Como todo proyecto de calidad profesional, se busca crear una imagen institucional alrededor de tuAula 2.0, basada en determinadas cualidades afines a los criterios del autor del presente. Dichas cualidades son:


  1. Deseable: es decir, que se considere necesario y útil. Ésta es la meta fundamental que se desea alcanzar, buscando poder trasformar el sitio presentado en este proyecto como una herramienta útil para la enseñanza.




  1. Claro y conciso: dado que este proyecto está orientado a la comunicación educativa, debe poder ser interpretado sin dificultad.




  1. Operativo: debe ser un instrumento de trabajo educativo, susceptible de ser transformado en objetivos operativos, prácticos.




  1. Dinámico: siendo susceptible de modificaciones ulteriores que, además de servir para perfeccionar la práctica docente, debe poder ser perfeccionado por la misma.




  1. Abierto y flexible: se busca que sea abierto y flexible a múltiples interpretaciones, siempre que las mismas no lo desvirtúen. El proyecto, como se mencionó en la introducción, tendrá un periodo de prueba en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, siendo ésta la más apta a nivel de infraestructura para probar la plataforma y, según los resultados obtenido de las prueban, se evaluarán las posibilidades de ampliar su escenario de acción.




  1. Integrador: la idea pretende integrar a los usuarios en una comunidad. Uno de los objetivos más fuertes de este proyecto es lograr incluir a todos los actores pertenecientes al sector de la educación y el diseño en una misma comunidad, comunidad tuAula 2.0.




  1. Difusión: el objetivo principal de tuAula 2.0 será, como se explicó anteriormente, la difusión de material educativo a través de la web, pretendiendo que dicho material se complemente como una herramienta útil tanto para el docente como para el alumno en la etapa de educación escolar.


5.3. Contenido y estructura
Tanto la estructura como así también el contenido incluido dentro de la web están pensados para otorgar facilidad en la navegación y en la búsqueda del material de interés.
Diversos sitios web poseen una estructura de navegación muy complicada, donde el usuario, al ingresar al sitio de interés, tiene que recorrer un largo camino hasta encontrar lo que busca y en repetidos casas utiliza buscadores, como puede ser Google, en los cuales ingresa palabras clave seguidas del nombre de la página que contiene el material. Estos motores de búsqueda muestran al usuario la sección de dicha página en donde se encuentra el material de interés.

Figura 5. Diagrama de flujo tuAula 2.0

Fuente: elaboración propia


Como se explicó al comienzo de este capítulo, el sitio contará con una doble entrada. El primer link estará destinado a los desarrolladores. Dentro de esta sección los usuarios que deseen cargar sus trabajos encontrarán toda la información necesaria para dicha acción, las normas de presentación y los criterios a tener en cuenta antes de la carga del material. Además, en esta sección estará presente un link de noticias y agenda, la cual informará sobre todo lo relacionado con el sector, noticias, publicaciones, entre otras, que puedan llegar a ser de gran utilidad para ambos grupos de usuarios.
El segundo link estará orientado a los docentes, conteniendo las secciones de aula virtual, en donde estarán incluidas las publicaciones del sector anterior, todo el material didáctico debidamente etiquetado según el tema; y el área curricular a la cual estará destinada dicha aplicación. Este contenido se dividirá en tres grupos: educación inicial, educación primaria y, por último, educación secundaria, la cual, a su vez, estará nuevamente subdividida en Economía y Gestión de las Organizaciones y Ciencias Naturales. Además, dentro de esta sección destinada a los docentes, existirá la posibilidad de realizar una búsqueda rápida de material, utilizando como motor palabras clave donde se pone a prueba el debido etiquetado previo realizado por los desarrollados que cargaron el material en la web.
Mediante las etiquetas se dará la posibilidad al usuario, interesado en un tema especifico, de encontrar el material de forma rápida y sencilla, segmentando su búsqueda y dejando a un lado aquello que no es de interés para él, lo cual, a su vez, se considera un ahorro de tiempo al tener un rápido acceso a lo deseado. Esto solucionaría la necesidad de los usuarios de hoy, que acostumbran a tener todo lo que se desea en un breve lapso con la mayor comodidad posible.
5.4. Comunidad tuAula 2.0
Esta sección del sitio web contiene otra de las herramientas que posibilitará que cada usuario pueda compartir sus intereses u opiniones. Como se explicó al inicio de este capítulo, el proyecto trabaja con la filosofía de la web 2.0.
El sitio web tuAula 2.0 tendrá, dentro de sus herramientas, una barra de navegación superior en la cual, como elemento distintivo, estará la posibilidad de que el usuario se integre dentro de la comunidad AULA 2.0. Ingresando a ella podrá recibir las últimas noticias sobre materiales destacados y suscribirse a newsletters. A su vez, podrá editar su propio perfil ingresando datos de interés general. Esto le servirá para auto-promover su trabajo profesional y para contactarse con colegas o especialistas de otras áreas, para responder a sus dudas o profundizar en los conocimientos adquiridos gracias a la herramienta web que aquí se propone. Si el usuario lo desea, en esta sección tendrá la posibilidad de vincular su perfil con páginas web que se encargan de difundir información profesional de los usuarios, como el caso de LinkedIn. Se trata de un herramienta útil, por ejemplo para los desarrolladores, que les posibilita compartir con el resto de los usuarios de la red social sus trabajos realizados, los cuales no tienen que ser exclusivamente orientados a la educación. Cada diseñador, al vincular su portfolio en el sitio, puede generar no solo que sus trabajos se conozcan, sino también encontrar nuevos mercados o clientes.

Cada perfil estará dividido en tres categorías: desarrollador, docente o alumno. De este modo se facilita el encuentro entre pares o bien el encuentro de unos con otros, asumiendo que los segundos tienen mayores conocimientos y pueden responder a sus dudas. Tal sería el caso de alumnos que contacten con docentes o docentes con desarrolladores.


5.5. Guía para el desarrollo
Para lograr contenidos desarrollados de modo homogéneo, se publicará una guía para la elaboración de material audiovisual educativo que podrá ser consultada por todos los diseñadores registrados que tengan intenciones de colaborar con la causa y así también darse a conocer.

Como característica destacada de este sitio, se puede mencionar que el mismo poseerá una etapa de análisis de los materiales que se desean cargar a la web. Es decir, esta plataforma contendrá una serie de requerimientos que debe tener el material que cada persona quiera subir a la web. Esto funcionará como un filtro para evitar la carga de archivos que no cumplan con los objetivos principales del proyecto o con las expectativas de calidad, evitando así, por ejemplo, algún tipo de faltante argumentativo, lo que imposibilitaría una correcta enseñanza.


A continuación se nombrarán los requisitos básicos e indispensables para que el material llegue a su destinatario final, tratándose, en este caso, de los docentes y/o estudiantes. Se recuerda que esto mismo sería de carácter público, pudiendo ser consultado por los desarrolladores cuantas veces lo deseen.


  1. Las aplicaciones subidas al sitio no deben exponer la clase completa, sino deben servir como introducción y cierre a cada tema. El objetivo de éstas no es el de dejar de lado el trabajo de docente, sino brindar al profesional una herramienta más para dictar sus clases. Este punto es de vital importancia ya que el sitio web que plantea el proyecto no busca el desplazamiento del docente de sus actividades sino que éste disponga de herramientas audiovisuales para exponer cada clase a sus alumnos de forma más didáctica e interesante, estimulándolo y haciendo que el estudiante interactúe de manera dinámica con todo el material.




  1. Se debe tener en cuenta que cada individuo responde de manera diferente a distintos medios. Algunos responderán mejor con textos escritos, otros con animaciones, música, fotografías, entre otras. Debe tenerse en cuenta este punto para desarrollar el material siendo importante incluir la mayor diversidad de medios para poder hacer llegar el mensaje de forma exitosa a la mayoría o totalidad de los alumnos.




  1. Cada unidad debe contar con objetivos concretos tanto para el docente como así también para el estudiante- Estos deben tener clara noción sobre lo que están aprendiendo y los objetivos que deben alcanzar al terminar visualizar, analizar o trabajar el contenido de dicho material.




  1. Todas las aplicaciones o materiales deben proponer trabajos por parte de los alumnos. Esto quiero decir que, al terminar con cada clase, se deben asignar tareas para realizar en el contexto del aula, individuales o grupales, ya sean trabajos de investigación, escritura o reflexión de lo visto, entre otros. De esta manera se logra una comunicación completa. La retroalimentación en el mensaje es uno de los puntos más importantes que deben conseguir los trabajos alojados en el sitio web.




  1. El lenguaje que se debe utilizar para el desarrollo de estos materiales didácticos tiene que cumplir con la tarea de motivar y generar interés en los alumnos. Un punto importante para llegar a satisfacer esta necesidad es que el material no se extienda en largas exposiciones, y que, cuando sea necesario, sea dividido en unidades y subunidades claramente identificadas y jerarquizadas.




  1. Las aplicaciones o materiales realizados tienen que cumplir objetivos fundamentales: despertar la curiosidad, incentivar la investigación y lograr, sobretodo, la atención de los receptores al tema que se explica.


5.6. Ventajas y desventajas

En todo proyecto o idea que busca o logra ser concretada existen ventajas y desventajas sobre la misma, importantes de ser detectadas para continuar con la exploración de los puntos benéficos y lograr, con el tiempo, desactivar aquellos que dificulten la existencia del proyecto o bien articular nuevas características que signifiquen, por un lado, el dinamismo de la herramienta y, por otro, la suma de cualidades favorables y la capacidad de contrarrestar desventajas. Por tanto, se exponen ambas a continuación. Las ventajas que se pueden detectar en el proyecto tuAula 2.0 son las siguientes:




  1. Facilidad de navegación en el sitio: la estructura de tuAula 2.0 fue desarrollada para brindar al usuario facilidad en la navegación y para lograr que, el mismo, encuentre de forma rápida y fácil el material que está buscando. Sucede repetidas veces y en variados portales web que, para acceder al material que se está buscando, se tiene que recorren múltiples links para llegar al contenido que se desea encontrar. Numerosos usuarios usan como herramienta útil ante este problema el buscador de la pagina o acceden a Google e ingresan allí el nombre del sitio y el contenido que se desea encontrar dentro del mismo, por lo cual el buscador redirecciona al usuario a la sección de la web en donde está lo que él necesita. Esto es algo que se quiere evitar, ya que tuAula 2.0 propone una herramienta de fácil uso, intuitiva, para llegar de forma rápida al contenido dispuesto en ella.

  2. Comunidad tuAula 2.0: esta herramienta permite integrar a los usuarios del sitio web en un grupo en el cual se puede opinar sobre el material que está expuesto en el sitio, compartir y difundir información, y debatir sobre diferentes puntos tocados dentro de la web. Esta herramienta juntará todos los sectores, docentes, estudiantes y desarrolladores y buscará una comunicación entre ellos.

Como desventaja, significando un problema ocasional, se puede mencionar que este proyecto está sujeto a la necesidad de depender de un servidor. Necesitará, para su correcto funcionamiento, de un gran servidor que posibilite la subida y descarga de material audiovisual en múltiples formatos.

Subir material audiovisual a un sitio web implica poseer un servidor con una amplia capacidad. Como se mencionó anteriormente, el material será subido en formatos que posibiliten la visualización de calidad, para que, luego, el usuario pueda descargarlos en diferentes formatos, ya sea .avi, .mov, .flv y .mpeg. Estos formatos permiten que el material pueda ser visualizado tanto en una computadora normal o en aparatos móviles como así también ser reproducidos, por ejemplo en el caso de .mpeg, en un reproductor de DVD.
5.7. Proyecciones futuras
Una de las proyecciones u objetivos que se desean alcanzar una vez que el sitio esté en funcionamiento será lograr ampliar el sector beneficiado con el contenido de tuAula 2.0. Esto tiene que ver con la visión de la institución, quien llega a introducirse en la comunidad intentando ocupar un lugar específico, para luego alcanzar una meta, una razón de ser acorde a las intenciones originales y a aquello que considera óptimo para solucionar una problemática latente.
En una primera instancia, y como se mencionó a lo largo del proyecto, la web estará orientada a la educación escolar. El material expuesto dentro del sitio tendrá como destinatario tanto a los docentes como así también a los alumnos. En un futuro, el sitio buscará expandir este sector de usuarios integrando a sectores que no tienen un vínculo directo dentro de la educación escolar. En el foro del canal Encuentro, el cual se expone parcialmente en Cuerpo C del presente, se puede observar que cuantiosas personas de otros sectores de la educación, por ejemplo pertenecientes al área de educación vial, realizan pedido del material educativo ya que es de sumo interés para su actividad.

Sintetizando, tuAula 2.0 buscará, con el tiempo, ampliar este sector de la educación. Asimismo, para lograrlo es necesario hacer un recorte del público al cual estarán destinadas las aplicaciones. De esta forma dará un plazo de tiempo de alrededor de un año lectivo para comprobar si el proyecto es viable y, luego de esto, si los resultados son positivos, lo que se cree que así será, se pueden incluir nuevos usuarios.


Cabe mencionar que la descarga del material que estará incluido en la web no será exclusivamente para los docentes escolares, pero sí cada aplicación estará orientada a la educación escolar. No obstante, ocurre que muchas de estas aplicaciones pueden tener interés en otros estratos de la educación. El material que contiene tuAula 2.0 podrá ser descargado por todas las personas que estén interesadas en él.
La segunda proyección a futuro será realizar entregas anuales de DVDs que contengan el material destacado subido a la web, quizás el más valorado por los usuarios. Este material será entregado a diferentes escuelas antes del inicio de cada cuatrimestre para aumentar la frecuencia, y no anualmente para evitar la desatención al mismo. Además, mediante la web se podrá solicitar copias del archivo entregado en el DVD ingresando al link de contacto de tuAULA 2.0.

Conclusiones
Se concluye en que la idea de proponer un espacio audiovisual digital desde donde se pueda distribuir material para mejorar la enseñanza escolar en Argentina es acertada dado que, como se desarrolla en el capítulo 4, el profesional de la disciplina debe contar con conocimientos sociales y culturales que le permitan equiparar sus producciones en todo sentido con cierta responsabilidad social, tomando en cuenta el impacto que sus proyectos en la sociedad en la cual está inmerso.
Al mencionar los conocimientos que se deben adquirir durante la formación académica, se concluye también en que el ámbito de las TICs es altamente atractivo por contar con gran cantidad de información desarrollada a conciencia, incluso crítica, cuyos autores pertenecen al sector educativo y así pueden relacionar las teorías que se van formulando con sus experiencias en la práctica. Curiosamente, se presume que el acercamiento de estos autores a nociones de TIC los ha llevado a aplicarlas para su propia creación de literatura pertinente, su almacenaje en internet y su difusión pública. Esto da cuenta de la efectividad de las TICs cuando su aprovechamiento es preciso y de los beneficios que eso trae para la sociedad en general cuando quiere informarse al respecto.
Si bien no se encuentran datos suficientes como para conocer el alcance de Internet en cada una de las provincias argentinas y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), o al menos datos que informen de modo sectorizado, se considera que es la ciudad capital y sus alrededores la zona que mayor cantidad de personas con posibilidad a conexión a Internet tiene, dado que su densidad demográfica es de 14.450,8 habitantes por kilómetro2 en CABA y de 2.694,8 en los 24 partidos del Gran Buenos Aires, cuando el promedio para todo el país es de sólo 14,4 hab/km2 según datos del INDEC del último censo nacional (Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, 2010). En contraposición, basándose en datos del mismo censo, el 68,6% de los hogares de CABA tienen computadora, el 48,03% de los hogares del Gran Buenos Aires también la tiene y el promedio poseedor de computadora del resto del país es del 43,5%. Por tanto, aun no teniendo datos de conectividad, puesto que no es lo mismo tener una computadora que acceder al servicio de Internet, se considera que los mayores índices estarán en CABA y alrededores. Asimismo, el portal desarrollado será provechoso para todo aquel que pueda estar online, sin importar su locación geográfica. Incluso, hasta podría alcanzar, en un segundo término, a comunidades extranjeras.
La idea de inclusión de foros y la posibilidad de dejar comentarios en cada recurso compartido da cuenta de la necesidad de la gente de participar y de su acostumbramiento a estar involucrada en los sitios, lo que es promovido por las Web 2.0. Asimismo, si se realiza un trabajo inteligente, puede extraerse información sumamente importante de los foros o comentarios, ya que los usuarios son quienes más conocen al sitio y pueden opinar respecto a él porque buscan que éste mejore, lo cual, si es tomado en consideración, puede aumentar la fidelidad de los usuarios y la frecuencia de visitas.
Uniendo los tres antecedentes directos encontrados, puede afirmarse que se trataría de un gran autor, el Estado argentino. Puede ser interesante entonces la idea de generar contenido por autores que no provengan de funciones públicas ni estén relacionados, ya sea autorizados, difundidos o quizás encaminados, por un ente público. Además, la administración desde el portal también estaría desligada del gobierno nacional, más allá de su tendencia partidaria.

Es interesante la característica de perfil personal que todo usuario registrado tendrá dentro del sitio web, ya sea desarrolladores, docentes o alumnos. De este modo, especialmente atendiendo a la noción pública del perfil de los desarrolladores, quienes en concreto son profesionales del diseño audiovisual, se cree que así puede aumentar la calidad del material subido por ellos. Al no tratarse de una carga anónima de archivos, el portal serviría como una vidriera para dar a conocer el trabajo del diseñador, motivo por el cual se considera que éste querrá exponer obras de máxima calidad, no sólo por la estimulación social de contribuir a una problemática educativa sino claramente por un fin individualista de mostrar aquello que lo evidencie como un profesional de excelencia. Al mismo tiempo, es frecuente que perfiles personales en redes sociales sean observados por quienes buscan contratar profesionales de todo tipo, por lo cual el cuidado por lo que se exhibe con firma personal es aun mayor.


Por otro lado, el contacto de docentes con desarrolladores particulares de material educativo puede promover que los primeros soliciten contenido puntual a un desarrollador, incluso bajo el criterio personal evaluando qué obras audiovisuales fueron de su mayor interés por sus características estructurales y resultados en clase, pidiéndole a su autor, y no a otro, que amplíe las temáticas de trabajo. Esto también es beneficioso para el diseñador, quien encuentra en los docentes una fuente confiable que evalúa la eficacia del trabajo en el campo real del aula y puede ofrecer resultados concretos sobre la calidad del trabajo, indicándole qué puntos fueron útiles y qué otros es mejor evitar. El feedback entre unos y otros es, entonces, de gran impacto sobre el trabajo de ambos.

Por último, se destaca que el proyecto propuesto puede contribuir a otros similares fuera de la nación argentina o bien, parcialmente, ser tomado por docentes extranjeros.



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