Programación Tecnología 4º eso aragón Adarve



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Conceptos


  • El ordenador como dispositivo de control: señales analógicas y digitales. Lógica de funcionamiento interno. Transmisión de la información por medio de señal eléctrica.

  • La hoja de cálculo en tecnología: introducción de datos, operaciones y presentación de los mismos. Análisis de un sensor, resolución de circuitos, conversión analógico-digital. Funciones financieras de la hoja de cálculo: facturas, la bolsa, créditos e hipotecas.

  • Redes de comunicación de datos: comunicación entre ordenadores. Tipos de redes de datos: red de área local (LAN), red inalámbrica (WLAN) y red de área amplia (WAN).


Procedimientos

  • Identificación de señales analógicas y digitales.

  • Conocimiento del procesamiento y de la transmisión de datos en el ordenador.

  • Introducción de datos en una hoja de cálculo y realización de operaciones elementales con ellos.

  • Obtención, a partir de una tabla de datos, de la curva característica del funcionamiento de un sensor.

  • Resolución de circuitos mediante una hoja de cálculo.

  • Uso de las funciones matemáticas de la hoja de cálculo para convertir una señal analógica en digital.

  • Elaboración de una factura, seguimiento de una inversión en bolsa, análisis de un crédito o préstamo hipotecario.
  • Conocimiento de los dispositivos necesarios y su conexión para formar una red de área local.

Actitudes


  • Interés por las nuevas tecnologías y su implicación en la vida real.

  • Valoración de la importancia creciente de los ordenadores en la sociedad actual.

  • Respeto por las normas de uso y seguridad en el manejo del ordenador.

  • Actitud positiva y creativa ante problemas prácticos e implicación personal en su resolución para conseguir resultados útiles.

  • Curiosidad y respeto hacia las ideas, los valores y las soluciones aportadas por otras personas, culturas y sociedades.

  • Valoración de la necesidad de disponer de sistemas de comunicación fiables que contribuyan al desarrollo económico y social.



CONTENIDOS TRANSVERSALES



Educación del consumidor

Los alumnos pueden comparar préstamos, relacionar el capital amortizado con el interés, estudiar un préstamo hipotecario… Para ello, pueden servirse del uso de hojas de cálculo para realizar estudios, apoyarse en gráficos, analizar facturas, gastos domésticos, etcétera.


Educación para la salud

Los alumnos deben ser conscientes de las consecuencias para la salud que tiene el uso prolongado del ordenador: la importancia de las condiciones ambientales, la postura frente al ordenador, el control del tiempo de utilización, etcétera.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Utilizar, adecuadamente, la hoja de cálculo para el tratamiento de la información numérica

  2. Describir los tipos de redes de comunicación de ordenadores.

  3. Describir, configurar y hacer uso de las herramientas necesarias para la conexión de una pequeña red local.



COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES
En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, la interrelación entre las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas, los criterios de evaluación y las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares:


COMPETENCIAS BÁSICAS / SUBCOMPETENCIAS

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES

DE LA UNIDAD


Conocimiento e interacción con el mundo físico

Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

1, 2, y 3

1-13; R (pág. 7); ID (pág. 23); AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 1-17


Desarrollar destrezas y habilidades para manipular objetos con precisión y seguridad.

3

P (págs. 28-29)

Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y su aplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.

1, 2 y 3

3-10; AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 3-13



Matemática

Emplear las herramientas matemáticas adecuadas para cuantificar y analizar fenómenos, especialmente la medición, el uso de escalas, la interpretación de gráficos, los cálculos básicos de magnitudes físicas…

1

3-10; AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27); AF 3-13




Tratamiento de la información y digital

Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico, simbólico o gráfico.

1

3-10; AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 3-13



Comunicación lingüística

Adquirir el vocabulario específico para comprender e interpretar mensajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

1, 2 y 3

1-13; R (pág. 7); ID (pág. 23); AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 1-17





Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentos técnicos.

1, 2 y 3

1-13; R (pág. 7); ID (pág. 23); AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 1-17



Social y ciudadana

Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la toma fundamentada de decisiones.

1, 2 y 3

1-13; R (pág. 7); ID (pág. 23); AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 1-17



Aprender a aprender

Desarrollar estrategias de resolución de problemas tecnológicos mediante la obtención, el análisis y la selección de información útil para abordar un proyecto.

1, 2 y 3

1-13; R (pág. 7); ID (pág. 23); AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 1-17



Autonomía e iniciativa personal

Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemas tecnológicos, valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias.

1, 2 y 3

1-13; R (pág. 7); ID (pág. 23); AOT (págs. 24-25);

AI (págs. 26-27);

P (págs. 28-29); AF 1-17


AF: Actividades finales

AI: Aplicación informática

AOT: Análisis de objetos tecnológicos

ID: Ideas claras

P: Procedimientos

PP: Para practicar

R: Reflexiona




UNIDAD 2
DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR


OBJETIVOS





  1. Conocer las distintas aplicaciones informáticas relacionadas con el proceso tecnológico y determinar en qué fases se emplean.

  2. Utilizar aplicaciones de dibujo vectorial para elaborar planos técnicos.

  3. Expresar ideas técnicas mediante dibujos, utilizando códigos que estructuren la información que se pretende transmitir y al mismo tiempo la esclarezcan.

  4. Conocer las distintas aplicaciones informáticas relacionadas con el diseño gráfico y su utilidad práctica.

  5. Interpretar planos, circuitos y esquemas elaborados con medios informáticos.

  6. Valorar la importancia del dibujo técnico como medio de expresión y comunicación en el área de Tecnología.



CONTENIDOS







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