Programación Tecnología 4º eso aragón Adarve



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Conceptos


  • Significado de ciencia, técnica y tecnología.

  • Vías principales del desarrollo tecnológico.

  • Períodos tecnológicos: azar, artesano e ingenieril.

  • Hitos fundamentales en la historia de la tecnología. Ubicación histórica de los mismos.

  • Caracterización de los modelos sociales, tecnologías que marcan los distintos períodos.

  • Relación de la tecnología con el modelo social.

  • Evolución de los objetos tecnológicos.

  • Concepto y necesidad de la normalización.

  • Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.

  • Desarrollo sostenible.


Procedimientos

  • Identificación de necesidades cotidianas y de problemas comunes del entorno.

  • Identificación de las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología.

  • Investigación bibliográfica y vía Internet de los diferentes períodos históricos.

  • Análisis histórico de los distintos modelos sociales.

  • Investigación sobre la evolución de los objetos tecnológicos.

  • Análisis de las políticas para el desarrollo sostenible.

  • Incorporación del análisis histórico al análisis de objetos.

Actitudes


  • Interés por la tecnología y el desarrollo tecnológico.

  • Interés por la historia de la tecnología.

  • Valoración de los aspectos sociales y económicos del desarrollo tecnológico.

  • Curiosidad sobre la evolución de los objetos tecnológicos.

  • Disposición a una utilización solidaria y responsable de los medios tecnológicos actuales.

  • Toma de conciencia ante el deterioro del medio ambiente.



CONTENIDOS TRANSVERSALES



Educación moral y cívica

Los contenidos de esta unidad resultan idóneos para fomentar entre los alumnos y alumnas el uso de los objetos tecnológicos desde actitudes de respeto hacia los demás (apagar los móviles en sitios no permitidos, moderar el volumen de la música, etcétera).


Educación del consumidor y Educación ambiental

Conviene incidir en comportamientos como la no utilización de productos que produzcan un deterioro medioambiental, ya sea debido a su forma de producción o a su consumo, y la reducción del gasto energético mediante medidas de ahorro y la reeducación de las costumbres.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Identificar las distintas fases históricas de la tecnología.

  2. Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico

  3. Valorar la implicación del desarrollo tecnológico en los cambios sociales y laborales.

  4. Realizar un análisis completo, incluyendo la evolución histórica, de algunos objetos tecnológicos.

  5. Valorar las posibilidades de un desarrollo sostenible y los criterios que deben adoptarse desde un punto de vista energético y medioambiental a la hora de llevar a cabo la actividad tecnológica.



COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES
En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, la interrelación entre las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas, los criterios de evaluación y las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares:



COMPETENCIAS BÁSICAS / SUBCOMPETENCIAS

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES

DE LA UNIDAD


Conocimiento e interacción con el mundo físico

Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

1, 2, 3, 4 y 5

1-26; R (pág. 217);

ID (pág. 233);

AOT (pág. 234);

AI (pág. 237); P (pág. 239); AF 1-33



Favorecer la creación de un entorno saludable mediante el análisis crítico de la repercusión medioambiental de la actividad tecnológica y el fomento del consumo responsable.

3, 4 y 5

13, 22-25; AF 23, 29, 31-32


Tratamiento de la información y digital

Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico, simbólico o gráfico.

1, 2, 3, 4 y 5

1-26; R (pág. 217);

ID (pág. 233);

AOT (pág. 234);

AI (pág. 237); P (pág. 239); AF 1-33



Utilizar las tecnologías de la información y comunicación con seguridad y confianza para obtener y reportar datos y para simular situaciones y procesos tecnológicos.

1, 2, 3, 4 y 5

3-11, 16-18, 20;

AOT (pág. 234); P (pág. 239);

AF 5, 7, 16, 19, 25, 28-31


Localizar, procesar, elaborar, almacenar y presentar información con el uso de la tecnología.

1, 2, 3, 4 y 5

3-11, 16-18, 20;

AOT (pág. 234); P (pág. 239);

AF 5, 7, 16, 19, 25, 28-31



Comunicación lingüística

Adquirir el vocabulario específico para comprender e interpretar mensajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

1, 2, 3, 4 y 5

1-26; R (pág. 217);

ID (pág. 233);

AOT (pág. 234);

AI (pág. 237); P (pág. 239); AF 1-33



Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentos técnicos.

1, 2, 3, 4 y 5

1-26; R (pág. 217);

ID (pág. 233);

AOT (pág. 234);

AI (pág. 237); P (pág. 239); AF 1-33







Social y ciudadana

Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la toma fundamentada de decisiones.

1, 2, 3 y 4

1-7, 11, 15-20;

AOT (pág. 234); P (pág. 239);

AF 4-5, 7-8, 15


Desarrollar habilidades para las relaciones humanas que favorezcan la discusión de ideas, la gestión de conflictos y la toma de decisiones bajo una actitud de respeto y tolerancia.

1, 2, 3 y 4

2, 14; AF 20, 27


Autonomía e iniciativa personal

Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemas tecnológicos, valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias.

3, 4 y 5

12, 13, 25; P (pág. 239)

AF: Actividades finales

AI: Aplicación informática

AOT: Análisis de objetos tecnológicos

ID: Ideas claras

P: Procedimientos

PP: Para practicar

R: Reflexiona



7. PROGRAMACIÓN DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES
A continuación, se desarrolla la programación de cada una de las 8 unidades didácticas en que han sido organizados y secuenciados los contenidos de las adaptaciones curriculares de este curso. En cada una de ellas se indican sus correspondientes objetivos didácticos, contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes), criterios de evaluación y competencias básicas asociadas a las actividades de aprendizaje.


UNIDAD 1
HARDWARE Y SOFTWARE


OBJETIVOS





  1. Manejar la hoja de cálculo para almacenar datos, realizar operaciones matemáticas y representar gráficos sencillos.

  2. Conocer de manera básica las redes que permiten la comunicación entre ordenadores: red de área local (LAN), red inalámbrica (WLAN) y red de área amplia (WAN).



CONTENIDOS







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