Programación Tecnología 4º eso aragón Adarve



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Conceptos


  • Instalación eléctrica de un edificio y del interior de la vivienda.

  • Grado de electrificación, conexiones, materiales y dispositivos eléctricos.

  • Suministro y evacuación de aguas.

  • Circuitos interiores de agua: componentes básicos.

  • Instalaciones de climatización: tipos y componentes.

  • Instalaciones de gas: clases, distribución y componentes.

  • Instalaciones de comunicación: telefonía, radio y televisión.

  • Domótica.

  • Arquitectura bioclimática. Concepto y características. Ventajas de la arquitectura bioclimática.

  • Seguridad y ahorro energético de las instalaciones.


Procedimientos

  • Identificación de los elementos propios de cada instalación.

  • Búsqueda de información sobre reglamentación.

  • Diseño y dibujo de instalaciones, utilizando la simbología apropiada.

  • Creación de un glosario de términos técnicos específicos de cada instalación.
  • Exposición y despiece de distintos componentes de las instalaciones.

Actitudes


  • Interés por la distribución y el uso de la energía en el hogar.

  • Valoración de los problemas medioambientales causados por el derroche en el uso de las instalaciones de la vivienda.

  • Interés y actitud activa en el respeto de las medidas de mantenimiento y seguridad necesarias.

  • Predisposición al consumo responsable.

CONTENIDOS TRANSVERSALES



Educación del consumidor y Educación ambiental

La reflexión sobre el consumo energético y sus implicaciones medioambientales debe inducir al alumnado a comprender la necesidad de utilizar adecuadamente los recursos, fomentando su uso inteligente y unas costumbres meditadas.


Educación para la salud

Mediante trabajos sobre posibles accidentes provocados por el desconocimiento de las normas básicas de seguridad de estas instalaciones.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN





  1. Conocer el nombre técnico y la representación simbólica de los elementos que forman parte de las instalaciones de la vivienda.

  2. Realizar distintos planos de las instalaciones de la vivienda señalando sus elementos principales.

  3. Conocer las instalaciones eléctricas interiores de un edificio y una vivienda, así como sus componentes y funciones.

  4. Conocer los componentes básicos de las instalaciones de fontanería y saneamiento de la vivienda y su organización.

  5. Conocer e identificar los componentes de los distintos sistemas posibles para la climatización de una vivienda.

  6. Identificar los componentes básicos de las instalaciones de gas interiores de un edificio y de una vivienda.

  7. Conocer los dispositivos y modos de funcionamiento de las instalaciones de comunicación y domótica posibles en la vivienda.

  8. Conocer las ventajas del empleo de los distintos elementos de la arquitectura bioclimática.

  9. Conocer y respetar las normas de seguridad, mantenimiento y ahorro de las distintas instalaciones de la vivienda.

  10. Cuantificar consumos e identificar datos en las facturas de las instalaciones de la vivienda.



COMPETENCIAS BÁSICAS / CRITERIOS DE EVALUACIÓN / ACTIVIDADES
En la siguiente tabla se indican, en cada competencia básica que se trabaja en esta unidad, la interrelación entre las subcompetencias desarrolladas en cada una de ellas, los criterios de evaluación y las distintas actividades que los alumnos realizan en los diferentes materiales curriculares:



COMPETENCIAS BÁSICAS / SUBCOMPETENCIAS

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES

DE LA UNIDAD


Conocimiento e interacción con el mundo físico

Conocer y comprender objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos.

2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

1-30; R (págs. 182, 196);

AF 1-9, 12-30



Desarrollar destrezas y habilidades para manipular objetos con precisión y seguridad.

3, 4, 5, 6 y 7

3, 7-8, 10; AF 5, 8-9, 13, 20




Conocer y utilizar el proceso de resolución técnica de problemas y su aplicación para identificar y dar respuesta a distintas necesidades.

2 y 9

7, 27, 29, 31; AF 30

Favorecer la creación de un entorno saludable mediante el análisis crítico de la repercusión medioambiental de la actividad tecnológica y el fomento del consumo responsable.

8 y 9

3, 30, 34; R (pág. 200);

AOT (pág. 207); AF 8, 23-29




Matemática

Emplear las herramientas matemáticas adecuadas para cuantificar y analizar fenómenos, especialmente la medición, el uso de escalas, la interpretación de gráficos, los cálculos básicos de magnitudes físicas…

10

AOT (pág. 207);

AF 3-4, 10- 11




Tratamiento de la información y digital

Manejar la información en sus distintos formatos: verbal, numérico, simbólico o gráfico.

1 y 2

4-5, 20, 22 ; AOT (pág. 207); AI (pág. 209); P (pág. 211); AF 1, 6, 10-11, 30

Utilizar las tecnologías de la información y comunicación con seguridad y confianza para obtener y reportar datos y para simular situaciones y procesos tecnológicos.

1 y 2

6, 9, 13, 24, 26-27;

AF 17-18, 25



Localizar, procesar, elaborar, almacenar y presentar información con el uso de la tecnología.

2

12; AI (pág. 209);

P (pág. 211); AF 30




Comunicación lingüística

Adquirir el vocabulario específico para comprender e interpretar mensajes relativos a la tecnología y a los procesos tecnológicos.

1, 3, 4, 5, 6,7 y 8

16, 28, 32; R (págs. 198, 200) AF 26

Utilizar la terminología adecuada para redactar informes y documentos técnicos.

1, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

14; AF 23, 24


Social y ciudadana

Preparar a futuros ciudadanos para su participación activa en la toma fundamentada de decisiones.

9 y 10

33-34; AOT (pág. 207)





Aprender a aprender

Desarrollar estrategias de resolución de problemas tecnológicos mediante la obtención, el análisis y la selección de información útil para abordar un proyecto.

1, 2, 7 y 10

11, 16, 19, 25;

AOT (pág. 207);

AI (pág. 209);

P (pág. 211);

AF 7, 9, 20-22, 28, 30



Autonomía e iniciativa personal

Fomentar el acercamiento autónomo y creativo a los problemas tecnológicos, valorando las distintas alternativas y previendo sus consecuencias.

2, 8, 9 y 10

18, 21, 24; AI (pág. 209);

AF 2, 12, 21



AF: Actividades finales

AI: Aplicación informática

AOT: Análisis de objetos tecnológicos

ID: Ideas claras

P: Procedimientos

PP: Para practicar

R: Reflexiona



BLOQUE VII
DESARROLLO TECNOLÓGICO

UNIDAD 8
LA TECNOLOGÍA Y SU DESARROLLO HISTÓRICO


OBJETIVOS





  1. Descubrir y comprender la relación existente entre la evolución histórica de la tecnología y el desarrollo de la historia de la humanidad.

  2. Conocer los hitos fundamentales en la historia de la tecnología.

  3. Saber cuáles fueron las tecnologías que dieron lugar a cambios en los modelos sociales.

  4. Caracterizar los modelos de sociedad desde la Prehistoria hasta nuestros días en sus facetas social, económica, laboral y tecnológica.

  5. Conocer la evolución de algunos objetos técnicos.

  6. Recordar el concepto de desarrollo sostenible y las políticas necesarias para llevarlo a cabo.

  7. Concienciar sobre todos los aspectos relacionados con las materias primas y los recursos naturales.



CONTENIDOS







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