Programación Didáctica: Posicionamiento del Perfil Profesional en la Web


ANEXO Nº 8 GLOSARIO DE TÉRMINOS Y APLICACIONES TÉCNICAS



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ANEXO Nº 8

GLOSARIO DE TÉRMINOS Y APLICACIONES TÉCNICAS


Blogger: Es un servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.

Los blogs alojados en Blogger generalmente están alojados en los servidores de Google dentro del dominio blogspot.com. Hasta el 30 de abril de 2010, Blogger permitió publicar bitácoras a través de FTP.



Brazen.me: aplicación creada por la start up Brazen Careerist, y cuya finalidad es la confección de un curriculum gráfico con los datos obtenidos tanto de Facebook como de LinkedIn.

Además de la generación de curriculums gráficos, accesibles desde una URL personal, también ofrece un portafolios profesional, consejos y usuarios que han sido galardonados con insignias virtuales obtenidas en función de la puntuación de éxito profesional.



CloudMagic: Cliente de correo electrónico capaz de ofrecer soporte directo con cuentas Gmail, Hotmail, Yahoo Mail, Outlook.com, iCloud, Google Apps, Microsoft Exchange (2003, 2007 y 2013 ActiveSync, EWS, IMAP), Office 365, Mail.com, GMX, AOL y otras cuentas IMAP.

Comoto: es un nuevo tipo de aplicación del CV – un lugar centralizado en la web donde puede crear, administrar, controlar el acceso e incluso distribuir varias versiones de su CV. Es rápido – se inicia mediante la importación de su perfil en línea de, por ejemplo, LinkedIn, carga todos los documentos pertinentes y permite, a continuación, crear fácilmente distintas presentaciones de su CV mediante el uso de alguna de las muchas plantillas de CV y, finalmente, generar un archivo PDF o Word o incluso un perfil en la web de su CV.

CuVitt: Es una herramienta online capaz de construir perfiles profesionales multidimensionales en el que existe la posibilidad de recibir el feedback necesario para diferenciar la información curricular convenientemente.

Es  un innovador concepto de currículum vitae que pone especial hincapié en las cualidades y habilidades personales que se consideran intangibles, y que tienen mucho más valor para una empresa que la relación de trabajos que hayan tenido hasta la fecha.



Doyoubuzz: es una app que te ayuda a crear un CV en formato web, pdf y para móviles en tan solo un par de minutos. Posee un poderoso inventario de plantillas para estructuración creación y edición del CV según las necesidades del usuario.

Easel.ly: Es una aplicación online que permite la gestión y creación de información gráfica para todo tipo de cometidos, permite guardarla, y exportarla en distintos formatos y cuenta el soporte de navegadores como Safari, Chrome e Internet Explorer.

Evernote: es una aplicación informática cuyo objetivo es la organización de información personal mediante el archivo de notas. Existen versiones instalables para diversos sistemas operativos y una versión web. La versión del software para Windows es compatible con pantallas táctiles y el reconocimiento de escritura.

Evernote está disponible en las principales plataformas móviles, como son iOS, Android, Windows Phone 7 y BlackBerry. También cuenta con versiones nativas para Windows y Mac, además de la versión web de Evernote. Todas las notas, fotos, documentos, archivos de audio y páginas web guardadas en una de las versiones de Evernote se sincronizan automáticamente en las otras plataformas que utilice el usuario.

Evernote tiene también una versión para empresas. En ella se potencia el uso compartido tanto de libros de notas como de documentación corporativa. La hace accesible a todos los empleados según su perfil. En el formato empresarial, pueden tenerse también carpetas privadas para la información o notas que así quieran mantenerse.

Evernote para web funciona mediante un servicio de suscripción y se sincroniza con las aplicaciones locales. Los usuarios suscritos a Evernote Premium obtienen almacenamiento de notas ilimitado y pueden añadir hasta 1 GB de nuevo contenido cada mes.



Gravity Forms: Es un servicio que utiliza aplicaciones auxiliares en el entorno de Wordpress para enriquecer la experiencia del usuario mediante la construcción de formularios y cuadros resúmenes de información. Cuenta con multitud de Add ons que permiten la integración de servicios de terceras partes cuya finalidad es crear contenidos enriquecidos para el análisis y estructuración web. Gravity forms se utilizará en esta programación didáctica para gestionar información curricular mediante el uso de algunas de sus herramientas y funcionalidades.

Kinzaa: aplicación online donde los usuarios tendrán que invertir pocos minutos en crear sus curriculums, ahorrándose más tiempo si importan sus datos desde Linkedin. Los curriculums generados tendrán sus propios enlaces y además se podrán descargar en formato PDF.

Lo que hace diferente Kinzaa al resto de servicios similares es la forma de mostrar ciertas informaciones, ya que hace uso de elementos gráficos y tablas para mostrar ciertos datos que los usuarios hayan configurado previamente.

Ni que decir tiene que este servicio es gratuito y además permite el acceso con cuentas de Facebook.

RA: Realidad Aumentada. La realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión a través de un dispositivo tecnológico, directa o indirecta, de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real.

Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos al mundo real.

SEO: Search Engine Optimization. El posicionamiento en buscadoresoptimización en motores de búsqueda u optimización web es el proceso técnico mediante el cual se realizan cambios en la estructura e información de una página web, con el objetivo de mejorar la visibilidad de un sitio web en los resultados orgánicos de los diferentes buscadores.

También es frecuente encontrar la denominación en inglés, search engine optimization, y especialmente sus iniciales SEO.

Las personas que realizan tareas de optimización en motores de búsqueda se denominan posicionadores web, o en inglés search engine optimizers

TAC: Tecnologías de Aprendizaje y de Conocimiento, aquellas que se engloban en el ámbito de la era digital y que con sus funcionalidades logran redimensionar la transmisión de contenidos a la hora de actualizar los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje.

Todaysmeet: es una herramienta online gratuita que permite crear una sala de chat temporal y privada que puede utilizarse para conversar sobre cualquier tema.

Para usar esta herramienta, solo tenemos que acceder a la página e ingresar el nombre de la sala, seleccionar su duración (podemos indicarle al sistema que la borre en 2 horas, 8 horas, una semana, un mes, un año, etc.) y empezar a interactuar.  

Web 3.0/4.0: Web 3.0/4.0 es la web que facilita la accesibilidad de las personas a la información, sin depender de qué dispositivo use para el acceso a ella, una web con la que interactuar para conseguir resultados más allá del hecho de compartir "información", que esta información sea compartida por cada persona de una forma inteligible y de provecho para ella y sus necesidades en cada circunstancia, y que, además, está diseñada bajo parámetros de rendimiento eficiente, optimizando los tiempos de respuesta, optimizando los consumos energéticos globales del sistema, optimizando las exigencias técnicas y tecnológicas, optimizando los conocimientos y capacidades que se requiera al usuario ya que es una web más intuitiva, humanizada,... Una web enfocada al bien común, a la integración universal de las personas y ser herramienta para el desarrollo sostenible.

Desde el 21 de abril de 2015, Google da un paso hacia el 3.0/4.0 favoreciendo en su buscador a las webs optimizadas para múltiples dispositivos, un paso más hacia una web más accesible en cualquier dispositivo, momento, lugar,..., hacia una web 3.0/4.0

En otros contextos puede considerarse el término Web 3.0 y Web 4.0 como separados siendo este último la evolución necesaria del primero en todos sus aspectos técnicos y sus implicaciones humanas.

Weebly: es una plataforma online, dedicada a la creación de páginas web gratuitas y de pago. Fue creada en 2006 por David Rusenko, Chris Fanini, y Dan Veltri y en enero de 2007 fue seleccionada para el programa de capitalización de empresas de Silicon Valley denominado Y Combinator. Usa un estilo de formato Widget, dejando que los usuarios creen páginas con pocos clics. El usuario arrastra y suelta distintos elementos web en la página (imágenes, texto, Google Maps, etc.). Compite con Yola (antes Synthasite), Jimdo, Webs, uCoz, Wix y otras páginas de creación de webs genéricas o especializadas en sectores concretos como Turisapps.

En Junio de 2008, Weebly añadió la función de cuentas Weebly profesional, permitiendo a los usuarios crear páginas protegidas con contraseña y actualizar los límites de tamaño de archivo, además permite recibir servicios de ayuda adicionales.



Wiggio: es un proyecto de libre acceso, diseñado para ayudar a los grupos de trabajo a lograr sus objetivos.

Esta plataforma online, ofrece una serie de interesantes funcionalidades para aumentar la productividad del equipo, entre ellas destacamos:


  • Un espacio para dejar de comentarios en la página principal de cada grupo

  • Un calendario de eventos para recordar las actividades programadas.

  • Creación de encuentros virtuales mediante conferencias telefónicas o salas de chat, bien al instante o programadas para una fecha determinada.

  • Un directorio donde alojar documentos para que otros usuarios puedan descargarlos

  • Un sistema de mensajería, soportando mensajes de textos, mensajes de correo o notas de voz. 

Para usar Wiggio, todavía en fase beta, solo debemos completar un formulario de registro y podremos acceder de forma gratuita a todas sus funcionalidades.

Wordpress: es un sistema de gestión de contenidos o CMS (por sus siglas en inglés, Content Management System) enfocado a la creación de cualquier tipo de sitio, aunque ha alcanzado una gran relevancia usado para la creación de blogs (páginas web con una estructura cronológica que se actualiza regularmente). Ha sido desarrollado en el lenguaje PHP para entornos que ejecuten MySQL y Apache, bajo licencia GPL y es software libre. Su fundador es Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido en el CMS más popular de la blogosfera y en el más popular con respecto a cualquier otro CMS de uso general. Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.

ANEXO Nº 9

GUÍA DEL CURSO DE POSICIONAMIENTO






GUÍA DEL CURSO

POSICIONAMIENTO EN LA WEB 3.0/4.0 PARA LA BÚSQUEDA EFICIENTE DE EMPLEO

Rogervan Rolando Rubattino Concepción ©



www.rogervanrubattino.com

Denominación del Curso: Posicionamiento en La Web 3.0/4.0 para la búsqueda eficiente de empleo.

Familia profesional: Comercio y Marketing Código COM652_3 versión 5 recogido en el RD 1550/2011, y promoviendo la cualificación profesional de Gestión de Marketing y Comunicación.

Nivel de cualificación profesional: 3

Competencia general: (OBJETIVO QUE DEBE ALCANZAR EL ALUMNO)

  • Formar a los participantes en el uso eficiente de nuevas tecnologías de posicionamiento del CV. Capacitar en el uso específico de las TIC para la búsqueda y promoción de candidaturas de empleo. Gestionar de manera eficiente el proceso de candidatura profesional.




  • Utilizar las herramientas on-line para el posicionamiento y la búsqueda de empleo de forma eficiente. Aprender a realizar búsquedas de ofertas de empleo dentro de portales especializados y otras plataformas asimiladas. Desarrollar la gestión curricular en canales no convencionales de difusión para la promoción eficiente de la candidatura profesional.

Modalidad: Presencial y Online (a distancia) los detalles y requerimientos técnicos de esta modalidad se explicitan exhaustivamente en la web de la programación didáctica de posicionamiento, para mayor información acceda a : http://www.psicodinamico.es/2016/pd/programacion.html.

Duración del Curso: 380 horas: 200 horas de teoría, 175 horas de práctica y 5 de presentación repartidas en 5 módulos:



Módulo Nº1

Introducción a las TIC, a las herramientas online y al posicionamiento laboral (40 horas teóricas y 35 horas prácticas).

Módulo Nº2

La Web 3.0/4.0 y los nuevos recursos de búsqueda de empleo y autocandidatura. (40 horas teóricas y 35 horas prácticas).

Módulo Nº3

Elaboración eficiente del CV, tipos y formatos. (40 horas teóricas y 35 horas prácticas).

Módulo Nº4

Privacidad, Netiqueta y reputación profesional online (40 horas teóricas y 35 horas prácticas).

Módulo Nº5

Promoción e inducción del perfil profesional en La Web 3.0/4.0 (40 horas teóricas y 35 horas prácticas).

Módulo Nº6

Posicionamiento Online Curricular y Formativo para Trabajadores con Necesidades Especiales.* (100 horas teóricas y 60 horas de prácticas

* El Módulo Nº6 de carácter complementario se detalla en los anexos de la presente programación.

Entorno Profesional:

Ámbito Profesional: Las competencias que se adquieren y desarrollan en la presente programación didáctica se pueden poner en ejecución en el entorno público y privado donde sea necesario un profesional que maneje la gestión de ofertas selección y reclutamiento de la información curricular.

También a nivel administrativo manejando canales de comunicación y gestión de marketing y campañas publicitarias dirigidas al recurso humano y a la promoción interna de candidatos.

Manejo de Social Media en el entorno Online y gestión de medios de formación como contenido transversal.

La principal aplicación es la autogestión de la información profesional utilizando los medios de la era digital para posicionarse y obtener una plaza de trabajo.

Sectores productivos: El sector personal, privado y público cuya gestión curricular y del recurso humano pueden ser aplicados con éxito para el desarrollo eficaz de la colocación laboral como empleado o empleador. Sectores productivos de todas las empresas, incluso superando el contexto Nacional. Entornos virtuales empresariales y administrativos que potencien el uso de las herramientas y medios propios de la Web 3.0/4.0

Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados:



  • Técnico de Relaciones Públicas.

  • Organizador de eventos de marketing y comunicación.

  • Auxiliar de medios en empresas de publicidad, Controlador de cursaje o emisión en medios de comunicación.

  • Técnico en Marketing.

  • Social Media Manager.

Espacio Formativo: Recursos Ambientales: Aula técnica de 45m² en el caso de 15 alumnos y 60m² en el caso de 25.



1. Reunir las condiciones higiénicas, acústicas de habitabilidad y seguridad exigidas en la legislación vigente.
2. Contar con aseos y servicios higiénico-sanitarios para hombres y mujeres.
3. Cumplir con los requisitos exigidos en materia de prevención de riesgos laborales y, en concreto, disponer de un Plan de Prevención de dichos riesgos.
4.  Las aulas de teoría deben tener una superficie mínima de 2 metros cuadrados por alumno/a, para un máximo de 20 y un mínimo de 10 alumnos/as.
5. Las aulas de teoría deben tener un mobiliario mínimo adaptado a las condiciones del alumnado, además del mobiliario para el docente y elementos auxiliares.
6. Las aulas de prácticas deben tener una superficie adecuada a las exigencias técnicas de cada especialidad.
7. Los lugares donde se desarrollen las acciones formativas deben tener expuestos, en lugar visible, un cartel o placa identificativa según se determine en la normativa o instrucciones emitidas al respecto.
8. Sobre los requisitos mínimos de los espacios, instalaciones y equipamientos se está a lo dispuesto en los programas formativos de las especialidades formativas o en los Reales Decretos que regulan cada uno de los certificados de profesionalidad.
9. Se exige un aula por especialidad, salvo para aquellas especialidades que sean afines, aun siendo de familias profesionales distintas, y puedan impartirse con los mismos medios.
10. Espacios comunes diferenciados y aislados para secretaría, despacho de dirección y sala de profesores, en los que pueden desarrollarse actividades de coordinación, con una superficie mínima de 30 metros.
11. Disponer del personal suficiente que garantice las tareas de gestión administrativa, vigilancia y mantenimiento.
12. Las aulas deben estar equipadas con el mobiliario necesario además de los elementos auxiliares: mesas y puestos para PC y sillas regulables en altura y giratorias con ajuste combinado de asiento y respaldo


Presentación

Inicio del curso el lunes 03/10/2016

Módulo Nº1

Introducción a las TIC

Del martes 04/10/2016 al martes 25/10/2016

Módulo Nº2

La Web 3.0/4.0

Del miércoles 16/10/2016 al miércoles 26/11/2016

Módulo Nº3

Elaboración Eficiente del CV

Del jueves 17/11/2016 al viernes 09/12/2016

Módulo Nº4

Privacidad, Netiqueta y Reputación Online

Del lunes 12/12/2016 al martes 17/01/2017

Módulo Nº5

Promoción e Inducción del Perfil Profesional en la Web 3.0/4.0

Del miércoles 18/01/2017 al martes 07/02/2017

Vacaciones de Navidad

Del Jueves 22/12/2016 al domingo 08/01/2017

Días Festivos

12/10/2016, 06/12/2016, 08/12/2016

Calendarización: El presente curso inicia el 03 de octubre de 2016 y finaliza el 07 de febrero de 2017. La presente calendarización no contempla el desarrollo del Módulo Complementario Nº6.

Horario del Curso: De Lunes a Viernes de 09:00 a 14:00 horas. Se ruega máxima puntualidad.

Asistencias: Sólo se permite un máximo de 2 faltas injustificadas al mes.

Metodología: Para alcanzar los objetivos de esta programación didáctica nos basaremos en el modelo metodológico 4MAT



  • Área I: Crear una experiencia y luego ofrecer una forma que los alumnos puedan analizarla y experimentarla personalmente.

  • Área II: Los alumnos integran la experiencia y siguen analizándola en forma más conceptual, desarrollando nuevos conceptos.

  • Área III: los alumnos practican con lo que se les ha enseñado, luego hacen aplicaciones prácticas en forma personal.

  • Área IV: los alumnos sintetizan buscando algo relevante y original, luego buscan aplicar lo que han aprendido a circunstancias más complejas.

Los métodos y técnicas que utilizaremos a lo largo del curso se pueden enumerar en:

  • Método de autodescubrimiento: Aplicaciones al mundo real.

  • Método de discusión: Debates, lluvia de ideas, exposición de alternativas, resolución de problemas

  • Método expositivo: Ejemplos, exámenes y pruebas objetivas

  • Método activo/facilitador: Esquemas y gráficas de procesos, exposiciones.

Actividades: En la presente programación didáctica se realizarán actividades obligatorias y evaluables y otras que tendrán un carácter complementario, estas actividades recomendadas se sugerirán para ampliar la comprensión de los conceptos y contenidos del curso.

Para comprobar el grado de comprensión el desarrollo de las actividades se aplicará al final de cada una de las unidades didácticas contempladas en la programación.

La mayoría de las actividades se realizarán en el ordenador, y se guardará copia en un pendrive de las mismas, aunque la mayoría de la gestión de las actividades se hará por medio de aplicaciones online con funcionalidades dedicadas entre los alumnos y el docente.

Evaluación: Conforme a los criterios de una evaluación eficiente que se realiza de manera continua se hará énfasis especial en la adaptación de estos criterios a las habilidades, actitudes y aptitudes personales de los participantes en el curso.


El primer día de inicio de la programación didáctica se llevará acabo una evaluación diagnóstica personalizada para medir el grado de conocimiento, adecuación y expectativas del alumnado a los contenidos y objetivos formativos propuestos, y al final de cada una de las unidades didácticas una evaluación al formador/docente.

En todas las pruebas que conforman la evaluación objetiva se contempla una segunda oportunidad para el desarrollo y aprobación de las mismas por parte de los estudiantes que en la primera convocatoria no la hayan superado.

Quedando de común acuerdo con los interesados la fecha de realización de esta prueba.

La Nota final viene establecida por la media de los siguientes criterios:



Evaluación Objetiva


Pruebas objetivas, exámenes, cuestionarios, presentaciones. Realización de proyectos.

40%

Evaluación Cualitativa*




Observación participante y Cuestionarios abiertos.

20%

Evaluación en el Aula**




Comportamiento, asistencia, puntualidad y respeto a los compañeros y al docente.

20%

Evaluación Interactiva




Actitud cooperativa y proactiva en clase y con los compañeros.

20%

* La Evaluación Cualitativa vendrá dada por los criterios que se especifican en los anexos de la programación.

** La Evaluación en el Aula que incluye parámetros de comportamiento, asistencia y puntualidad se puede ver en los anexos de la programación en la sección Decálogo Normativo y de Buenas Prácticas en el Aula.

Requisitos Necesarios: Con el fin de que los alumnos o participantes en la presente programación didáctica obtengan el mejor provecho del proceso enseñanza aprendizaje y para el correcto desarrollo de la misma se hace necesario que se posean las siguientes competencias mínimas:



  • Estar en posesión del título de Bachiller, Técnico Superior, Universitario o su equivalente académico.

  • Tener conocimiento del uso de ordenadores y de internet a nivel de usuario medio: manejo de procesadores de texto, tablas (paquete MS Office o equivalente) manejo de email, de navegadores Web y con preferencia usuario de redes sociales.

  • Manejo de dispositivos propios de comunicaciones como Smartphones, tablets u otro similar a nivel de usuario.

  • Un mínimo de cinco horas semanales adicionales a las temporalizadas en el curso (en clases) para el desarrollo de las actividades asociadas a cada uno de los módulos. Este punto es de especial importancia, debido a que el desarrollo de la presente programación requiere trabajo en casa.

  • Disponibilidad para la exposición de materiales en público y capacidades proactivas y de cooperación.

Contacto:

Las dudas y aclaraciones sobre la presente programación didáctica pueden ser dirigidas a la dirección electrónica: rogervanrubattino@hotmail.com

Para más detalles e información concerniente visite la web de la programación didáctica: http://www.psicodinamico.es/2016/pd/programacion.html

Enterado y Conforme.





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