Programa Tecn rehabilitacion feb 4 2015. docx



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Facultad de Salud

Escuela de Rehabilitación Humana



PROGRAMA DE CURSO

  1. NOMBRE DEL CURSO:

Tecnología en rehabilitación - Grupos 0 1 y 02

Código

620110 M

Período

Febrero-junio 2015

  1. PROFESORAS:

Patricia Murillo Guerra. Grupo 01 - patricia.murillo@correounivalle.edu.co

María Sandra Naranjo Ruiz. Grupo 02 - maria.naranjo@correounivalle.edu.co



  1. CRÉDITOS:

3

  1. INTEN. HORA/ SEMANA

    1. Presencial:

3 horas

    1. Trabajo
      independiente

6 horas

    1. Asesoría

  1. Condiciones:

    1. Habilitable

no

    1. Validable

no




  1. DESCRIPCIÓN Y ENFOQUE DEL CONTENIDO

La asignatura Tecnología de Asistencia tiene como propósito definir y analizar las bases conceptuales que fundamentan la tecnología que reemplaza o potencia funciones de personas con discapacidad para la participación ciudadana este hacer y a desarrollar las competencias básicas que debe tener el profesional que preste servicios en este campo. La tecnología de asistencia abarca un amplio rango de dispositivos, servicios, estrategias y prácticas1 orientadas por los principios de diseño universal o diseño para todos.

En el curso se estudia el Modelo Actividad Humana–Tecnología de Asistencia (AHTA)2 como marco teórico para describir, evaluar y tomar decisiones en relación con el estudio y la prestación de servicios profesionales para facilitar y potenciar la participación social de las personas con discapacidad y adultos mayores.



Teniendo en cuenta los cambios en las prácticas sociales y culturales que se han producido en las sociedades contemporáneas como resultado del desarrollo y penetración de las nuevas tecnologías de comunicación e información, el curso buscará aplicar el modelo al estudio de tecnologías de asistencia para la participación de las personas con discapacidad en la sociedad digital y de los aplicaciones de las TIC a las intervenciones de profesionales de la salud, educación.

  1. OBJETIVOS:

    1. Competencias cognoscitivas:

      1. Comprender los conceptos básicos de la relación discapacidad - tecnología que orientan el análisis de la situación, el diseño, la realización y la evaluación de tecnología de asistencia. El modelo de Actividad Humana- Tecnología de Asistencia (AHTA) para aplicarlo a situaciones concretas.

      2. Conocer el modelo de diseño centrado en el usuario para analizar, diseñar, realizar y evaluar tecnología de asistencia para la participación ciudadana de personas en situación de discapacidad.




    1. Competencias procedimentales:

      1. Aplicar herramientas de registro y análisis para la determinación del diseño, realización y evaluación de tecnología de asistencia y prestación de servicios profesionales para la inclusión social.




      1. Proponer una solución tecnológica para un caso, aplicando el modelo de Actividad Humana - Tecnología de Asistencia y, llevando a cabo las etapas y estrategias del método de diseño.




    1. Competencias para aprender a aprender:

      1. Habilidad para analizar y sintetizar

      2. Habilidad para el aprendizaje autónomo

      3. Habilidad para manejar información




    1. Competencias ciudadanas

      1. Compromiso ético

      2. Derechos - responsabilidades y obligaciones ciudadanas para disminuir brecha digital de personas con discapacidad



  1. CONTENIDOS: (Cronograma en Campus Virtual)

El curso seguirá el Modelo Actividad Humana-Tecnología de Asistencia (Human Activity-Assistive Technology) de Albert Cook y Susan Hussey, como Marco de referencia para el estudio de tecnología de asistencia y tecnología de asistencia y discapacidad.

    1. Definiciones y comprensión de Tecnología de asistencia

      1. Tecnología de asistencia y sus componentes

      2. Clasificación y tipos de usuarios

      3. Tecnología dura vs. tecnología blanda. Dispositivos vs. Estrategias

      4. Ejemplos de dispositivos TA

      5. Normativa vigente en Colombia relacionada con Tecnologías de asistencia

      6. Qué no es TA - errores comunes (diferencia con tecnología educativa y con tecnología médica).

    2. Modelo Actividad Humana Tecnología de Asistencia

      1. El contexto. (Herramientas para observación y evaluación de los contextos de la actividad)

      2. La actividad (análisis de actividades y procesos)

      3. El Factor humano: Evaluación del sujeto y sus necesidades

      4. Las Tecnologías de asistencia

      5. El equipo de tecnología de asistencia / el reporte

    3. El diseño

      1. La importancia de seguir un método de diseño

      2. Principios de diseño universal y lineamientos para el uso de tecnología de asistencia

      3. El Principio del diseño centrado en el usuario o el diseño específico o diseño personalizado.

    4. Presentación de trabajos de curso

  1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

El curso se realizará con metodología de aprendizaje basado en problemas, con la realización de talleres, actividades para control de lecturas y un proyecto grupal de aplicación del Modelo de Actividad Humana y Tecnología de Asistencia. Este se hará a partir de una situación relacionada con dificultades para la comunicación y/o accesibilidad a sistemas de computación y a la Web de personas con discapacidad y/o personas mayores.

Las clases están precedidas y basadas en la lectura de capítulos correspondientes del libro Assistive Technologies: principles and practice; de Albert Cook y Janice Miller Polgar. Se harán controles de lectura, a través de mini-tests, respondidos a través del Campus virtual

Para el proyecto grupal de aplicación del Modelo se darán dos opciones de productos:


      1. Evaluar, a partir del Modelo AHTA, una experiencia de uso de tecnología de asistencia en TIC. Dicha experiencia podrá seleccionarse de una gran variedad de alternativas que se encuentran en textos, artículos y otros documentos que sobre el tema, se localizan en las bases de datos con que cuenta la Universidad.

      2. Diseñar y realizar un video tutorial3, que muestre el paso a paso del diseño, elaboración y adaptación de una tecnología de asistencia que apoye alguna de las actividades o tareas requeridas para favorecer las actividades de comunicación y/o el uso de un computador.

Estos proyectos y sus productos harán parte del desarrollo e implementación de una plataforma virtual para la prestación de servicios de tecnología de asistencia, específicamente en lo relacionado con información, asesorías y capacitación, que se está proponiendo al interior del Grupo de Investigación en Tecnología de Asistencia de la Escuela de Rehabilitación Humana

Las actividades y documentos de trabajo del curso estarán disponibles en el campus virtual de la Universidad. Así mismo, los talleres, cuestionarios y demás documentos que se realicen durante el curso, se manejarán a través de dicha plataforma.




  1. PRODUCTOS RELACIONADOS CON EL PLAN DE TRABAJO

RECURSOS

      1. Humanos: docentes y asesores en temas específicos

      2. Audiovisuales: video-beam, bafles

      3. Tecnológicos: computador, teléfono celular

      4. Materiales: diverso tipo de materiales de trabajo dependiendo de los proyectos específicos.

      5. Físicos: aula de clase con espacio que posibilite trabajo en pequeños grupos, Laboratorio de Tecnología de Asistencia, Laboratorio de Comunicación y Lenguaje

  1. EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD

PORCENTAJE

Talleres, Mini test (cuestionarios) y otras actividades

35%

Informe de avance trabajo final

25 %

Trabajo final

40%

Total

100%



  1. BIBLIOGRAFÍA

    1. De lectura obligatoria:

      1. COOK, Albert M. y MILLER POLGAR, Janice. Cook and Hussey’s Assistive Technologies, Principles and Practice. 3rd Edition, 2008

      2. NORMAN, D. La Psicología de los Objetos Cotidianos. Madrid, Nerea, 1998.




    1. De lectura recomendada:

      1. ALTKEN, JEAN. Tecnología Creativa. Ediciones MORATA S.L., Madrid, España, 1994. Signatura topográfica: 370.118/0269290

      2. CEAPAT. Catálogo General De Ayudas Técnicas. Madrid: CEAPAT. Ministerio de Asuntos Sociales. 1996.

      3. LLOYD, Lyle L., QUIST, Raymond W., WENDT, Oliver. Assistive Technology: Principles and Applications for Communication Disorders and Special Education. 2011. Disponible en base de datos de Biblioteca Univalle: http://eds.b.ebscohost.com/eds/ebookviewer/ebook/bmxlYmtfXzQwODE2NV9fQU41?sid=573a5fc2-ddda-4305-9e83-e23811f505c4@sessionmgr113&vid=1&hid=106&format=EB

      4. PIÑANGO, Ch., MARTIN, Sol. Construcción de juguetes con material de desecho. Madrid, Editorial Popular, 1996.

      5. SACKS, O. El hombre que confundió a su mujer con un sombrero. Madrid, Anagrama, 1997. 3a ed.

      6. WERNER David. Nada Sobre Nosotros Sin Nosotros. 1999. Edit. Pax México. México.

      7. WERNER David. El Niño Campesino Deshabilitado. 1990. Edit. Fundación Hesperian. USA.

      8. MANN, W. y LANE, J. Assistive Technology for Persons with Disabilities. The Role Of Occupational Therapy. 1991. AOTA. USA.

Santiago de Cali, febrero, 2015.



1 COOK, Albert M. y MILLER POLGAR, Janice. Cook and Hussey’s Assistive Technologies, Principles and Practice. 3rd Edition, 2008

2 Human Activity – Assistive Technology. HAAT. Modelo descrito por Albert Cook y Sussan Hussey

3 Según definición de Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (México): “Un tutorial es un método de transferir conocimiento, que conduce al usuario a través de las características y funciones más importantes de cosas como aplicaciones de software, dispositivos de hardware, procesos, diseños de sistema y lenguajes de programación.Un tutorial es una guía paso a paso para realizar específicamente una tarea y solo esa tarea, es diferente a un manual ya que el manual pretende mostrar un programa completo.

El tutorial se ha utilizado recientemente pero además de ser solo una guía de pasos se han desarrollado videos interactivos para mostrar la ejecución de cada uno de los pasos para realizar determinada tarea”. Disponible en línea: http://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n1/e8.html







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