Programa nacional de formación en administracióN



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TALLER. GESTION DE RIESGOS Y PROTECCION CIVIL

Trayecto: INICIAL

HTE: 30

HTA: 15

HTI: 15

UC: 1

Código: GRPC3001

N° de Semanas:

12


Propósito. El estudiante desarrolle habilidades y capacidades relacionadas con la Gestión de riesgos y las aplique en las comunidades y en su accionar diario.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Características de la Protección Civil.

Conceptos básicos: Desastre, emergencia, estado de alarma, estado de emergencia.

Organización Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres: Funciones, preparación ante emergencias y desastres. Participación ciudadana.

Bases legales de Protección Civil.

Breve revisión de artículos que fundamentan jurídicamente la acción de Protección Civil en Venezuela:

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Decreto con Fuerza de Ley Orgánica Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres.

Ley de Coordinación de Seguridad Ciudadana.

Ley Orgánica de Prevención, Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.



Caracterización de Emergencias y Desastres.

Conceptos de Emergencia y de Desastres. Diferencias.

Factores de vulnerabilidad en casos de terremotos, inundaciones y deslizamientos.

Ciclo de los Desastres. Fases y etapas.


Los mapas de riesgo en el hogar, trabajo, comunidad, entre otros.
Prevención y autoprotección civil.

Medidas en casos de terremoto, maremotos; deslizamientos de tierra; incendio en edificaciones.

Medidas en caso de Evacuación: sistema de alerta, alarma.

Manejo adecuado ante situaciones de crisis: Definición de crisis; tipos de reacciones conductuales.


Nociones básicas sobre el Control de Incendios.

Características del Fuego.

Fases de un incendio.

Clasificación de los incendios.

Técnicas de extinción de incendios.

Primeros Auxilios.

Bases legales y éticas.

Característica anatómica.

Signos vitales.

Aplicación de primeros auxilios en casos de: Contusiones, heridas y hemorragias; quemaduras; fracturas, luxaciones y esguinces.

Medidas para R.C.P.; Traslado de lesionados.




Desarrolla simulacros relacionados con estados de emergencias, y protección civil.
Conoce la normativa y leyes correspondientes a Protección Civil.
Diferencia y caracteriza factores de vulnerabilidad en casos de desastres.
Esquematiza el ciclo de un desastre.
Elabora un mapa de riesgos en conjunto con la comunidad.

Identifica los principios legales que sustentan la prevención de desastres.


Reconoce y diferencia las situaciones de emergencia y de desastre.
Identifica los factores de vulnerabilidad.
Reconoce los ciclos naturales que ocasionan el potencial de riesgos.
Aplica las medidas de protección en casos de y evacuación en caso de desastres.

Maneja adecuadamente las situaciones de crisis conductuales.

Identifica los tipos de fuego y fases de incendio y reconoce las diferentes formas de extinción.

Maneja técnicas de primeros auxilios así como sus bases teóricas y legales.




Reconoce la necesidad de transformar el actual modelo de concentración urbana localizados en zonas de vulnerabilidad y riesgo.

Promover el mejoramiento de las condiciones de hábitat de los asentamientos humanos como medio de disminuir los riesgos ambientales.

Promueve la formación e información de los actores comunitarios como medio de protección y disminución de riesgos..

Vincula a las comunidades con las instituciones responsables de la prevención y formación con respecto a los riesgos.

Protege los sistemas ambientales para conservar el agua potable y la biodiversidad, reduciendo el impacto de de la intervención humana y recuperando los cuerpos de agua y suelos degradables.

Gestiona la disminución de la vulnerabilidad de la población tomando en cuenta las zonas de riesgo.

Orienta y apoya la prestación de servicio públicos con énfasis en reducción del impacto ambiental.

Gestiona el ambiente como un proceso continuo de diagnostico, inventario, preservación , protección y control de la diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos del ambiente en garantía del desarrollo sustentable.


Promueve la calidad ambiental de los elementos y procesos naturales, ecológicos y sociales, que permitan el desarrollo, el bienestar individual y colectivo del ser humano y la conservación de la diversidad biológica.

Entender las fuentes de riesgo ambiental y social como forma de reducirlos.


Identificar el Sistema la estructura pública Nacional vinculada a la identificación y protección de riesgos de riesgos a la que pueda apoyar las comunidades.


Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Interacción dialógica facilitador-participante

Investigación acción

Talleres

Exposiciones

Practicas con las comunidades.

Simulacros



La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Trayecto Inicial.

Recursos

Referencias Bibliográficas









TRAYECTO I

Duración: 36 semanas

Total de HTE: 1290

Total de Unidades Crédito: 43


UNIDADES CURRICULARES DEL

TRAYECTO I

CÓDIGOS

PRO570119

OF6012

CON12014

TPM6012

DAR9013



IDI9013

FSC18016

FA12014

PROYECTO I

Identificar y conocer los procesos administrativos en distintas organizaciones



Taller. Técnicas de Expresión Oral y Escrita

OPERACIONES

FINANCIERAS


CONTABILIDAD

I


TEORÍA Y PRACTICA

DEL MERCADEO



DEPORTES ARTES

Y RECREACIÓNES




IDIOMAS

FORMACIÓN

SOCIO


CRÍTICA I

Curso.


FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN

Taller Tecnologías de la Información

Taller. Estadística

.


Taller. Deberes Formales del Contribuyente y Retención

IVA Y ISLR.




Distribución del plan:

UNIDAD CURRICULAR : PROYECTO I

COD:PRO570119

HTE

UC

TOTAL DE HTE
570

TOTAL DE UC
19

PROYECTO I. IDENTIFICACION Y CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN DISTINTAS ORGANIZACIONES.

450

15

Taller. Técnicas de Expresión Oral y Escrita COD:PTE3011

30

1

Taller Tecnologías de la InformaciónCOD:PTI3011

30

1

Taller. Estadística.

COD:PES3011


30

1

Taller. Deberes Formales del Contribuyente y Retención

COD:PDF3011



30

1

UNIDADES FORMATIVAS DE APOYO DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I

UNIDAD FORMATIVA : TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN I

Trayecto: I

HTE: 30

HTA: 15

HTI: 15

UC: 1

Código:PTI3011




Propósito: Descripción, análisis y ejecución de los procesos informáticos aplicados a la administración, empleando técnica y procedimientos tecnológicos para optimizar los procesos administrativos en las organizaciones.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Generalidades de las TICS. Definición, características e implicaciones.

Brecha digital y social. Alfabetización Tecnológica.

Internet. Primeros pasos en la red. Internet como recurso educativo.

Plataformas de Educación Virtual (MOODLE).

Gestión y uso de los Recursos tecnológicos. Telemática.

Plan Nacional de Tecnologías de Información.

Satélite Simón Bolívar. VENESAT-1.

Redes Sociales. Usos.

Políticas Publicas y marco Jurídico entorno a las TCS en Venezuela.
Herramientas de Ofimática.
Laboratorio de WORD: Generación de Documentos, Tratamiento de Textos.

Laboratorio de POWER POINT: Introducción a Power Point, Creación de presentaciones, Elaboración de Diapositivas, insertar imágenes.
Laboratorio de EXCEL:

Introducción a Excel, manejo de libros de trabajo, introducción de datos, editar datos, formato de hojas de calculo, formulas y funciones.

Laboratorio practico de Herramienta de formación virtual: MOODLE

Establece la importancia del uso de la TICS como herramienta para el mejoramiento y desarrollo de los procesos.


Identifica los principales medios de comunicación e información.
Aplica los conocimientos requeridos para el uso de internet y sus aplicaciones dentro de la comunicación e información.
Elabora y aplica formatos de control de los procesos administrativos.
Demuestra la capacidad análisis mediante la realización de foros interactivos.

Valora los medios electrónicos como herramientas para el aprendizaje significativo.


Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías.
Asumir con responsabilidad y disciplina la entrega de actividades.
Atender las observaciones e indicaciones del facilitador.
Innovar de forma creativa en los procesos administrativos.
Valora el trabajo en equipo.





Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Dinámica síncrona de grupo

Dinámica asíncrona de grupo

Conversatorios

Practicas en laboratorio

Video conferencias

Talleres


Intervención de los participantes en las distintas actividades con presentaciones de informe de resultados.
La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará a nivel teórico-practico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación en el trayecto I.

Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de informática. Aula virtual Recursos instruccionales, DVD. Internet

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Ley Orgánica de Telecomunicaciones

Ley sobre Mensajes de Datos y Firmas Electrónicas.

DECRETO N° 825

DECRETO N° 3.390

Decreto con fuerza de Ley Orgánica n° 1.290 de Ciencia, tecnología e Innovación.

Líneas Generales del de Desarrollo económico y social de la nación 2007-2013

Plan nacional de Tecnologías de información.

Fundamentación legal de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Educación.

www.portaleducativo.edu.ve

www.fundabit.me.gob.ve





UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I

UNIDAD FORMATIVA DE APOYO: ESTADISTICA.


Trayecto: I

HTE: 30

HTA: 15

HTI: 15

UC: 1

Código: PES3011




Propósito: Desarrollar capacidades humanas que permitan aplicar técnicas cuantitativas y su interpretación cualitativa y su relación con la transformación social.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

ESTADISTICA DESCRIPTIVA.


Población finita e infinita,

Muestra,

Variable cualitativas y cuantitativas, Variables discreta y continua,

Parámetro Estadístico,

Método Estadístico,

Constante, Datos,

Organización de los Datos

Datos no agrupados y agrupados, Tabla estadística.

Estructura, Tratamiento de La Información ó Revisión,

Representaciones Gráficas,

Diagramas,

Pictogramas,

Histogramas,

Polígonos de Frecuencia,

Medidas

Estadísticas central, La Media Aritmética (X), La Mediana (Md), La Moda (Mo).Percentiles, Características de Percentiles.


PROBABILIDAD.
Elementos del Cálculo de

probabilidades. Definición de Probabilidades generalidades. Teorema del Cálculo de Probabilidades Compuestas. Probabilidades condicionales Teorema de Bayes.


Medidas absolutas y Relativas de Dispersión

Reconoce los conceptos de población y sus tipos.
Aplica los conceptos de población en los procesos investigativos.
Identifica tipos de variables.

Reconoce y aplica los conceptos

De parámetros estadísticos, constantes y datos.
Realiza la organización de datos siguiendo técnicas estadísticas.

Distingue los diversos tipos de tablas estadísticas.


Realiza representaciones graficas de los datos y su comportamiento.
Aplica técnicas cualitativas y cuantitativas para la recolección y análisis de la información.
Diseña instrumentos para la recolección de datos.
Aplica los conceptos de Probabilidad a situaciones sencillas.

Interpreta y Determina la Desviación Estándar.




Aplica conceptos estadísticos para interpretar el entorno social.

Conceptualiza el proceso estadístico para interpretar realidades sociales y transformarlas.


Analiza desde una perspectiva humanística social los resultados de los instrumentos.



Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Interacción dialógica facilitador-participante

Investigación acción

Talleres

SeminarioS.



La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Autoevaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.



KAZMIER, L. (1998) Estadística Aplicada a la Administración y a la Economía. Mac Graw Hill. México
LIND, D, Mason, R y Marchal, W (2001) Estadística para Administración y Economía. Mac Graw Hill. México.
RIVAS, E. (2000) Estadística General. Ediciones de la Biblioteca. UCV. Caracas
WEBSTER, A. (2000) Estadística aplicada a los Negocios y a la Economía. Mac Graw Hill, Santa Fé de Bogotá.
DAVID M LEVINE, (2006) Estadística para administración. Publicado por Pearson Educación,
RICHARD I. LEVIN, (1996) Estadística para administradores Traducido por Ángel Homero Flores Samaniego Colaborador Juan Antonio Torre Marina Publicado por Prentice-Hall Hispanoamericana.
ANDERSON, D.. SWEENEY, D. THOMAS A. W. (2004) Estadística para administración y economía Publicado por Cengage Learning Editores.



UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I

UNIDAD FORMATIVA DE APOYO: TECNICAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA.

Trayecto: I

HTE: 30

HTA: 15

HTI: 15

UC: 1

Código: PTE3011




Propósito: Desarrollar capacidades humanas que permitan la comprensión y aplicación de técnicas de expresión oral y escrita en la generación, apropiación y transformación del conocimiento.


Conocer

Hacer

Ser / Convivir

La Comunicación, diferentes conceptos y elementos básicos. Proceso de comunicación, habilidades verbales para la comunicación.

La comunicación a través de los medios de comunicación.

La Lengua oral. Aspectos generales de la expresión oral.


  • Aspectos generales de la expresión oral.

  • Aspecto fónico

  • Verbalismo

  • Aspecto gramatical

  • Los vulgarismo

Forma de la expresión oral espontanea y forma para dirigirse a un público. La comunicación con personas con discapacidad.

  • La conversación

  • El comentario

  • La discusión

La expresión oral ante el público

  • La exposición y la disertación

  • La conferencia.

  • Las asambleas de ciudadanos. Estructura, como se organizan, como es la participación.

Técnicas de orientaciones en grupo:

Los colectivos. Características, principios que lo rigen.



  • El debate.

  • La mesa redonda

  • El panel

  • El seminario

  • El arte de escribir composición y redacción.

Composiciones formal o redacción

  • El informe

  • El resumen

La carta.

El ensayo.

La sistematización como estrategia de comunicación de experiencias comunitarias.

Propósito de la sistematización. Aspectos. Tiempo. Que se requiere. Participación. Como ordenar la información Fases de la sistematización.

La lectura: Técnicas Idea principal y secundaria. Los círculos de lectura.. Técnicas de resumen, toma de notas. Conclusiones y socialización de la lectura.

El párrafo: características (unidad, coherencia, énfasis,).- Aspectos técnicos y Metodológicos para el desarrollo de informes



  • Aplicación de técnicas en el desarrollo de informes. Fase de sistematización. Técnicas orales y escritas para sistematizar y socializar los proyectos. (Normativas) composición y redacción.




Identifica los elementos básicos de la comunicación y su importancia en los procesos comunitarios y sociales.
Identifica las barreras para la comunicación. Identifica los elementos de la comunicación en a través de los medios de comunicación de forma critica.
Reconoce los aspectos generales de la expresión oral y los aplica en su entorno comunitario y como estrategia para abordar los diagnósticos comunitarios.
Reconoce y utiliza las diferentes formas de expresión oral en sus encuentros comunitarios, sociales y profesionales.
Identifica los diferentes tipos de formas de expresión.

Reconoce la importancia de la comunicación colectiva y utiliza diferentes técnicas para ello.

Utiliza apropiadamente las técnicas para la redacción de textos.
Reconoce la importancia de la sistematización para recabar la información de lo diferentes eventos socio comunitarios.
Utiliza técnicas para redactar informes, ensayos, resúmenes,.
Sistematiza eventos comunitarios sociales y profesionales.
Utiliza técnicas de lectura e interpretación de textos, evaluando su contenido de manera critica, así como extraer conclusiones y esquemas.
Reconoce y aplica los aspectos técnicos referidos a la elaboración del informe del proyecto socio integrador
Identifica las diferentes fases del esquema del informe de proyecto.
Reconoce las normas de elaboración del informe.

Utiliza las técnicas orales y escritas para la fase de sistematización y socialización del informe..



Reconoce la importancia de la comunicación en los procesos de participación comunitaria. A través de diferentes organizaciones populares.

Mantiene la coherencia entre el discurso sobre la democracia protagónica revolucionaria y las instituciones de la sociedad para garantizar el mantenimiento del poder popular.


Promueve el control social de la población sobre los medios de comunicación.
Fomenta la utilización de los medios de comunicación como instrumento de formación.
Gestiona la universalización al acceso a los diferentes tipos de comunicación.
Promueve el uso de códigos especiales de comunicación para las personas con discapacidad.
Reconoce la comunicación como instrumento para el fortalecimiento de la democracia protagónica revolucionaria y la formación.
Difunde experiencias organizativas y comunitarias a través de técnicas de expresión oral para promover la formación y organización social.

Promueve el desarrollo de redes eficientes de información y comunicación y de educación no formal hacia el pueblo soberano.


Incentiva el fortalecimiento de redes de comunicación a través de la creación y uso de los medios alternativos de comunicación con el fin de fortalecer vínculos entre las comunidades.






















Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

  • Aprendizaje Mediado

  • Núcleos Generadores

  • Dinámica Grupal Asincrónica

  • Estudios de Casos

  • Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos

  • Mapas Conceptuales

  • Resolución de casos por parte de los estudiantes con orientación del docente

La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Auto evaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.









UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I

TALLER: DEBERES FORMALES DEL CONTRIBUYENTE RETENCIONES.

Trayecto: I

HTE: 30

HTA: 15

HTI: 15

UC: 1

Código: PDF3O11




Propósito: Desarrollar capacidades humanas para Aplicar los fundamentos teóricos, conceptuales y prácticos de la normativa legal en materia de retenciones de impuesto sobre la renta y del Impuesto al Valor Agregado.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

  • Definición de Tributo.

  • Clasificación del Sistema Tributario Venezolano.

  • Tributación Directa:

  • Definiciones Básicas del ISLR

  • Conceptualización

  • Retenciones en materia de ISLR

  • Concepto de Retenciones

  • Objeto

  • Remuneraciones Sujetas a Retenciones

  • Servicios Sujetos A retención

  • Proceso de determinación y Cálculo del impuesto a Retener

  • Formularios utilizados

  • Casos Prácticos

  • Tributación Indirecta:

  • Imposición al Consumo:

  • Concepto, características y clasificación de la imposición al consumo.

  • Imposición al consumo en Venezuela.

  • Antecedentes

  • Creación del Impuesto

  • Ventajas

  • Hechos Imponibles

  • Elementos: Base Imponible. Alícuota.

Determinar los elementos y las características del Sistema Tributario venezolano

Conocer las remuneraciones y servicios sujetos a retención de ISLR

Identificar el % retención para cada actividad.

Aplicar el % de retención

Determinar el impuesto a retener

Elaboración de Ejercicios Práctico.

Manejar los formularios con casos prácticos.

Hallar los elementos para la base imponible, la alícuota, temporalidad del hecho imponible del impuesto al Valor agregado.

Identificar las exenciones y exoneraciones al impuesto al valor agregado.

Providencias de facturación vigentes Identificar los sujetos del impuesto al valor agregado

Elaboración de ejercicios prácticos

Llenado de la declaración del Impuesto al Valor Agregado




Determinar los elementos y las características del Sistema Tributario venezolano

Conocer las remuneraciones y servicios sujetos a retención de ISLR

Identificar el % retención para cada actividad.

Aplicar el % de retención

Determinar el impuesto a retener

Elaboración de Ejercicios Práctico.

Manejar los formularios con casos prácticos.

Hallar los elementos para la base imponible, la alícuota, temporalidad del hecho imponible del impuesto al Valor agregado.

Identificar las exenciones y exoneraciones al impuesto al valor agregado.

Identificar los sujetos del impuesto al valor agregado

Elaboración de ejercicios prácticos

Llenado de la declaración del Impuesto al Valor Agregado






















Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

  • Aprendizaje Mediado

  • Núcleos Generadores

  • Dinámica Grupal Asincrónica

  • Estudios de Casos

  • Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos

  • Mapas Conceptuales

  • Resolución de casos por parte de los estudiantes con orientación del docente

La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Auto evaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.



MOYA, J. (2003) Elementos de Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Mobil-Llibros. Tercera Edición. Caracas.

RUIZ MONTERO, J. (2002) Impuesto Sobre la Renta. Legislación. Caracas.

JARACH, D. (1985) Finanzas Públicas y Derecho Tributario. Cangallo S.A. Caracas.


SIPNOTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I

El sinóptico de la unidad curricular proyecto está en perfecta vinculación con el tema generador del trayecto respectivo, Para el trayecto I el tema generador: Identificar y Conocer los Procesos Administrativos en distintas Organizaciones. La unidad curricular proyecto I se desarrolla durante 36 semanas, atendiendo a seis (6) horas asistidas (Reglamento de Evaluación agosto 2010) con los estudiantes en las cuales se trabajaran los contenidos definidos en los sinópticos de Seminario de Investigación y los contenidos del sinóptico de proyecto I. Esta modalidad se repetirá a lo largo de cada trayecto del PNFA (I al IV) con adaptaciones a los distintos temas generadores.

Este enfoque obedece a las características definidas en el “Proyecto como estrategia central de Formación”, que refiere los aspectos relacionados con el diseño curricular y con el reglamento de evaluación vigente. Los participantes iníciales como las participantes técnicas o técnicos superiores universitarios que ingresan al trayecto III provienen de instituciones de educación universitaria publicas y privadas que quizás no han manejan la metodología de proyectos y para la mejor gestion del conocimiento se inserta esta estrategia pedagógica del seminario investigativo.

NOTAS IMPORTANTES: El Seminario de investigación se dictara cada trayecto 36 (treinta y seis ) semanas paralelo con proyecto, es decir el contenido del sinóptico de seminario es parte del proyecto y se evalúa con el proyecto como parte del proceso-. Pueden también incluirse algunos otros tópicos de formación de apoyo a los proyectos que no excedan de las horas asignadas. Todo proyecto debe ser evaluado con un producto final en cada trayecto.



UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO I

SEMINARIO DE INVESTIGACION.

Trayecto: I

HTE:

HTA:

HTI:

UC:

Código: PRO570119

N° de Semanas: 36

Propósito: Desarrollar capacidades humanas para el conocimiento, comprensión y aplicación de los procesos investigativos y su relación con los entornos sociales para su transformación y pertinencia. Se dicta en las horas asistidas de proyecto es un contenido para construir el proyecto.


Conocer

Hacer

Ser / Convivir


El conocimiento. Tipos. Investigación (¿Qué es, para que, que se investiga?)

Paradigmas de investigación.

Aspectos teóricos y Metodológicos de la Investigación Acción Participación .Definiciones básicas de la IAP.

Características y finalidades .Métodos y fases de la IAP

.Los proyectos como estrategia para el desarrollo local: Vinculación de los proyectos con el Plan Nacional de desarrollo y sus líneas estratégicas.

Análisis de los conceptos de Desarrollo comunitario. Comunidad, cambio social y transformación .Participación comunitaria.

Gestion de los proyectos:

(.Pre- Etapa o fase de Análisis y Reflexión Teórica).Constitución del colectivo IAP, constitución de comisiones dentro de los colectivos. Técnicas Orales para el abordaje Comunitario.



El Diagnostico Comunitario: Aspectos teóricos.

Fase de diagnostico preliminar: Mapeo de la comunidad, recolección de información sobre aspectos:

Socio culturales, socio demográficos, geográfico, cultural, ambiental. Económicos, financieros, tecnológicos, administrativos, políticos, energéticos, competitivos, para efectuar el análisis interno y externo de las comunidades.


Fase de formulación del problema: propuestas concretas para abordar el proyecto. Técnicas para organizar la Información
Fase de Planificación del proyecto.
Aspectos técnicos y Metodológicos para el desarrollo del informe del proyecto socio integrador.

Esquema del Proyecto en sus distintas fases.

Aplicación de técnicas en el desarrollo del informe. Fase de sistematización. Técnicas orales y escritas para sistematizar y socializar los proyectos. (Normativas )

Identifica los diferentes enfoques epistemológicos que dan lugar a una nueva visión y manera de abordar la administración en su compromiso con el ámbito social desde la investigación Acción, Participación


Emplea los métodos e instrumentos teóricos conceptuales y metodológicos del método de investigación acción participativa.
Analiza y define conceptos de investigación, conocimiento, método y metodología.

Comunica de forma oral y escrita la importancia del método Investigación Acción Participación.

Analiza y sintetiza los aspectos mas importantes de los paradigmas investigativos. Vincula la ejecución de los proyectos con el plan nacional de desarrollo
Identifica las dimensiones para desarrollar la indagación comunitaria.
Organiza y planifica la búsqueda de información.
Interpreta la información en aras de de la consolidación de los datos.

Aplica técnicas para indagar y determinar las características de una comunidad

Analiza la importancia de información en el proceso investigativo.

Reconoce la importancia de la búsqueda de información en el proceso de investigación comunitario.

Reconoce la importancia del diagnostico comunitario para la determinación colectiva de los problemas.

Aplica técnicas que favorecen la participación.


Reconoce y aplica los diferentes aspectos que debe contener un informe de proyecto.

Elabora el informe conforme a las normas establecidas para la elaboración de informes.


Promueve el desarrollo y fortalecimiento político social de las comunidades referentes a la organización y participación comunitaria.

Vincula la ejecución de proyectos como el medio para la transformación social y como estrategia para concretar el Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar.

Reconoce la importancia de la participación y movilización para la transformación comunitaria.


Conforma trabajo en colectivo a fin de profundizar sobre la investigación y su aplicación en las comunidades.


Desarrolla en colectivo una visión critica de la concepción del proceso comunitario.


Discute reflexivamente sobre acerca de la importancia del diagnostico de necesidades y su aplicación en los entornos sociales.


Diagnostica su entorno para producir cambios en la realidad.

Promueve espacios para la participación protagónica en las organizaciones populares.

Promueve el control social de la población a través de la participación.

Muestra iniciativa y espíritu emprendedor en la Planificación y ejecución de actividades de investigación.

Promueve la participación como estrategia de desarrollo comunitario.







UNIDAD CURRICULAR: Proyecto I

TEMA GENERADOR: Identificar y conocer los procesos administrativos en distintas organizaciones

Trayecto: I

HTE: 450

HTA: 250

HTI: 250

UC: 15

Código: PRO570119

N° de Semanas: 36




Propósito Desarrollar Capacidades para la comprensión y ejecución de Proyectos Socio integradores, reconociendo la importancia de la formación del participante aunada con la transformación de la sociedad, desarrollando capacidades para la investigación, la contrastación, la sistematización, la ejecución, la reflexión y la difusión como un hecho permanente del proceso investigativo y formativo.





Conocer

Hacer

Ser / Convivir




1. Introducción: Breve sinopsis de la unidad curricular.

2- Tema generador del trayecto: Identificar y conocer los procesos administrativos en distintas organizaciones.

3. Perfil del egresado.

4. Indagación: Diagnostico inicial. Estrategias para la indagación y determinación de los diferentes problemáticas.

5. Plan estratégico: del Proyecto y de la Comunidad. Elaborar Matriz Comunitaria Estratégica de la comunidad. (Misión y visión, dimensiones y problemas y vinculación con proceso administrativo desde lo operativo y funcional.)

6. Planteamiento del Problema. (Seleccionado de la matriz Estratégica)

7. Objetivos del proyecto.

8. Justificación del proyecto.


1. Plan de Acción. En base a: Objetivos específicos, estrategias, técnicas e instrumentos, tiempo, recursos, responsables.

2. Ejecución del Plan de Acción: evaluación de la ejecución y de los aprendizajes.

3. Referentes teóricos: Contrastación: De los Antecedentes investigativos, las bases teóricas y las bases legales, con el Proyecto.

4. Referentes Metodológicos: Modalidad, tipo de investigación, Cobertura poblacional y geográfica del proyecto, Técnicas e instrumentos para recolección de información contextualizada.

1. Sistematización: Describir, reflexionar, organizar las ideas y comunicar.

2. Conclusiones y resultados: en base a los objetivos específicos y las interrogantes por área de conocimiento.

3. Referentes bibliográficos y electrónicos.

4. Difusión.


.

Analiza el propósito de los Proyectos Socio integradores. Reconoce las diferentes etapas, y procesos de los Proyectos.


Conoce el tema generador del trayecto y reconoce la relación que debe existir entre este, el proyecto y el perfil del egresado.
Organiza y planifica la indagación. Discute la importancia de organizar y definir el proyecto.
Discute las diferentes dimensiones del diagnostico inicial. Reconoce la importancia del plan estratégico de la comunidad y del proyecto.
Reconoce la importancia de la problematización. Desarrolla el planteamiento del problema.
Define los objetivos: general y específicos.

Discute reflexivamente sobre la justificación del proyecto. Desarrolla la justificación del proyecto.


Conoce y aplica la sistematización.
Organiza, planifica y ejecuta el Plan de Acción, tomando en consideración los objetivos específicos, las estrategias, las técnicas e instrumentos, el tiempo, y los recursos necesarios para el desarrollo del Proyecto.
Conoce y desarrolla el proceso de Contrastación de saberes.
Organiza, discute y planifica los Referentes Metodológicos.
Aplica la sistematización.

Organiza, discute y afina la sistematización.


Organiza, discute y afina las conclusiones y resultados de la transformación comunitaria.
Organiza y finaliza los referentes bibliográficos y electrónicos.
Planifica y ejecuta el proceso de difusión.


Demuestra comprender la importancia de los proyectos Socio integradores y reconoce la relación con su proceso de formación y la transformación de la sociedad.


Comprende la relación entre el tema generador del trayecto, el perfil del egresado y el proyecto.
Desarrolla capacidades para Organizar y planificar la indagación y el diagnostico inicial, tomando en consideración los planes estratégicos de la comunidad y del proyecto.

Desarrolla capacidades para desarrollar el planteamiento del problema los objetivos y la justificación del proyecto.


Desarrolla capacidades para Organizar, planificar y ejecutar un Plan de Acción para los Proyectos Socio integradores
Desarrolla capacidades para realizar la contrastación. Comprende la importancia de la misma para el desarrollo de nuevos conocimientos.
Comprende y desarrolla los Referentes Metodológicos
Demuestra comprender la importancia de la sistematización, para el desarrollo de nuevos conocimientos.
Comprende y desarrolla las conclusiones y recomendaciones.
Comprende y desarrolla Referentes bibliográficos y electrónicos.
Desarrolla capacidades para Organizar, planificar y ejecutar el proceso de Difusión.

Creación de procesos de aprendizaje necesarios para planificar acciones de cambio que correspondan a una transformación de su entorno comunitario.

Comprende y aplica la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad a través del desarrollo del proyecto.

Se reconoce como actor en la transformación de su entorno.

Participa activamente en todos los procesos investigativos que sustentan el Proyecto.








Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Interacción dialógica facilitador-participante

Investigación acción

Talleres

Seminarios

Exposiciones


La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Autoevaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.





Referencias Bibliográficas







































UNIDAD CURRICULAR: OPERACIONES FINANCIERAS

Trayecto: I

HTE: 60

HTA: 30

HTI: 30

UC: 2

Código: OF6012

N° de Semanas: 24

Propósito: Desarrollar capacidades humanas para comprender y describir los conceptos básicos y principios de las operaciones financieras y herramientas que permitan desarrollar habilidades para el manejo de transacciones financieras a situaciones de la vida real.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Operaciones Financieras: Conceptos Básicos, principios y clasificación.
Porcentajes y Descuentos

  • Concepto, fórmulas y cálculos

  • Base comparativa

Interés simple

  • Definición

  • Distintas unidades de tiempo

  • Formas de calcular el interés simple

  • Aplicación del interés simple

  • Interés simple exacto e interés simple aproximado

Interés compuesto

  • Definición de interés compuesto

  • Procesos de capitalización

  • Aplicación de calcular el interés compuesto

  • Tasa de interés nominal, efectiva, efectiva anual equivalente.

Anualidad

  • Definición

  • Clasificación

  • Formas de cálculos

Amortización

  • Definición

  • Elementos de amortización

  • Sistema de Amortización

  • Tabla de amortización

Fondo de Amortización

  • Definición

  • Elementos

  • Sistema de Fondos

  • Tabla de Fondos

  • Flujo de Caja

Instrumentos negociables

  • Definiciones básicas

  • Tipos de instrumentos negociables

  • Procedimientos Administrativos para el manejo de instrumentos negociables

  • Bases legales

Tipos de cambio

  • Definición

  • Tipos de Divisas

  • Ley de Ilícitos Cambiarios

Control de Cambios

Comprende y describe los conceptos básicos y principios de las operaciones financieras.

Clasifica y aplica las operaciones financieras.

Calcula porcentajes.

Establece diferencias entre rebajas y descuentos.

Calcula precios en operaciones de descuentos sucesivos

Identifica las variables asociadas al interés simple.

Aplica cálculo de interés simple a documentos mercantiles.

Calcula tiempo, monto y tasa a facturas y otros documentos

Calcula valor presente de una suma futura y valor futuro de una suma presente.

Identifica la diferencia entre descuento comercial o bancario y descuento racional.

Calcula descuento comercial y descuento racional.

Calcula vencimiento medio.

Calcula vencimiento común.

Aplica cálculo de interés compuesto a documentos mercantiles.

Aplica tablas para el cálculo de interés compuesto.

Identifica tasa nominal y tasa efectiva.

Identifica los diversos tipos de anualidades.

Calcula el monto y el valor presente de una anualidad.

Identifica las características de los sistemas de amortización.

Calcula amortizaciones y construye tabla de amortización.

Establece diferencia entre fondo de amortización y amortización.

Determina el costo de una deuda y el capital insoluto.

Identifica distintos tipos de instrumentos y su utilización

Establece diferencias entre divisas




Trato amable y cortés con sus interlocutores.

Aplica habilidades para resolver casos prácticos de habilidades financieras.

Manifiesta una actitud crítica en el análisis de información.

Aceptación de las consecuencias derivadas de las actividades realizadas

Actitud ética ante los resultados

Objetividad en la percepción y análisis de situaciones

Respeto por las opiniones que difieren de las propias

Responsabilidad en la aplicación de los resultados

Tendencia a la aplicación de nuevas tecnologías

Responsabilidad en el ejercicio de los deberes y derechos como miembro de equipos de trabajo inter tras. y multidisciplinario

Presentación en forma clara, precisa y ordenada de los resultados del trabajo escrito e informe

Disposición para acatar normas de protección integral.






Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

  • Aprendizaje Mediado

  • Núcleos Generadores

  • Dinámica Grupal Asincrónica

  • Estudios de Casos

  • Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos

  • Mapas Conceptuales

  • Torbellino de Ideas

  • Lectura Dirigida

  • Talleres Evaluados

  • Ejercicios Prácticos

  • Exposición por parte del Docente de casos prácticos

  • Simulación

  • Lectura del Material Bibliográfico

  • Lluvias de Ideas

  • Elaboración del informe

  • Resolución de casos por parte de los estudiantes con orientación del docente.

La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Coevaluativa y Auto evaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación en sus actividades académicas



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Recursos instruccionales.



Álvarez A. y Alberto A. (1997) Matemática Financiera Colombia:Mc Graw Hill

Díaz Mata, A., Aguilera, V. (1993)Matemática Financiera México:Mc Graw Hill


García, J.(2000) Matemáticas Financieras con ecuaciones de diferencias finitas Bogotá:Pearson Educacional
Portus G., L.(2001)Matemática Financiera 4ta Edición
Instituto de Banca. (199)Diccionario De Términos Bancarios Madrid:Paraninfo



UNIDAD CURRICULAR: CONTABILIDAD I

Trayecto: I

HTE: 120

HTA: 60

HTI: 60

UC: 4

Código: CON12014

N° de Semanas: 36

Propósito: Desarrollar capacidades humanas que permitan las técnicas y herramientas para identificar, analizar y registrar las distintas transacciones Financieras-Económicas de las organizaciones y la obtención de información para la Toma de Decisiones Éticas.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Definiciones básicas, Normas y PCGA.

Teorías contables.

Cuenta.


Naturaleza.

Clasificación.

Asientos contables.

Libros Principales y Auxiliares:



  • Libro Diario.

  • Libro Mayor.

  • Libro de Inventario.

Balance de comprobación:

  • Estructura.

  • Métodos.

Proceso de Ajustes : Causados al pagar, ingresos devengados por cobrar, gastos pagados por anticipado, ingresos cobrados por anticipado, gastos o cargos diferidos, depreciación (Activos tangibles e intangibles) y sus métodos, amortizaciones, provisiones de cuentas incobrables.

Estados Financieros:

Balance General.

Estado de Resultado.

Cierre Contable.


Normas de control interno del efectivo:


  • Caja Chica, creación, arqueo y reposición

  • Caja Principal

  • Banco

  • Conciliaciones Bancarias: Métodos.

  • Cuentas por Cobrar.

  • Efectos por Cobrar. Descontados y enviados al cobro y litigio.




Aplica Normas y PCGA.

Conoce Naturaleza y Clasificación de las Cuentas.

Aplica las Teorías Contables.

Aplicar la Ecuación Patrimonial.

Registra las Transacciones Económicas y Financieras.

Elabora el Balance de Comprobación de acuerdo a las normas PCGA y NIIF

Ejecuta los diferentes tipos de ajustes de cierre en la contabilidad y prepara los estados financieros básicos (Balance general y ganancias y pérdidas).

Crear, reponer y Arquear los Fondos de Caja Chica. Prepara asientos relacionados con los movimientos de caja chica.

Relaciona movimientos de efectivo en banco con los estados de cuenta bancaria. Realiza conciliaciones bancarias por diferentes métodos.

Aplica los diferentes asientos y métodos de calculo para provisiones de cuentas incobrables, efectos en litigio y su ubicación en el balance general.


Elabora el Libro Auxiliar de Banco, Conciliar Cuentas Bancarias. Aplicar Métodos de Conciliación.

Registra asientos contables en los libros legales de contabilidad.


Identifica las principales fuentes de ingresos.
Aplica Métodos de Valuación de las Cuentas y Efectos por Cobrar.


Comunica con eficiencia los resultados de los procesos contables en función de lo social.
Relaciones Asertivas.
Forma parte de Equipos de Trabajo multidisciplinarios.
Actúa con responsabilidad Social y Ético.

Aplica razonamiento crítico, creatividad y habilidad para brindar apoyo a la Toma de Decisiones


Comprende el valor social de la contabilidad en relación con los conceptos de cantidad y calidad.
Reconoce la importancia de la contraloría social como proceso básico de de control Comunitario.
Reconoce el valor social de la producción y registros contables en relación al valor de uso.

Comunicación: Intercambia conocimiento a través de procesos comunicacionales.

Responsabilidad social y ética en cuanto a registros e información financiera presentada.

Razonamiento critico, creatividad, y habilidad para brindar apoyo a la toma de decisiones.

Reconoce la influencia de aplicación de normas en el análisis, clasificación y la presentación de informes contables.

Relaciona la realidad comercial, y comunitaria con los principios de teórico prácticos contables desde la planificación y el protagonismo.

Relaciones Asertivas.

Formación de Equipos de Trabajo.


Responsabilidad Social y Ético
Trabajo colaborativo




Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Aprendizaje Mediado, Núcleos Generadores, Dinámica Grupal Asincrónica, Estudios de Casos, Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos, Mapas Conceptuales, Torbellino de Ideas, Lectura Dirigida, Talleres Evaluados, Ejercicios Prácticos, Exposición por parte del Docente de casos prácticos, Simulación , Lectura del Material Bibliográfico, Lluvias de Ideas, Elaboración del informe, Resolución de casos por parte de los estudiantes con orientación del docente

La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Autoevaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.




Recursos

Referencias Bibliográficas

  • Programas de aplicación contable administrativos

  • Pizarra.

  • Laptop.

  • Proyector multimedia

  • Retroproyector

  • Programas de aplicación contable administrativos

  • Video beam

.

Brito, J (2007). Contabilidad Financiera. Caracas. Centro de Contadores.

Catacora, F (2000). Principios de Contabilidad. Caracas. Mc Graw Hill.

FCCP Declaración de Principios de Contabilidad Caracas.FVCCP

A Redondo, Curso práctico de contabilidad. Modulo II. (2002)

NIC 1 Presentación de Estados Financieros FCCPV-CARACAS

NIC 2 Inventarios FCCPV-CARACAS





UNIDAD CURRICULAR: TEORÍA Y PRÁCTICA DE MERCADEO

Trayecto: I

HTE: 90

HTA: 45

HTI: 45

UC: 3

Código: TPM9013

N° de Semanas: 24

Propósito: Desarrollar capacidades humanas para identificar y aplicar las técnicas del mercadeo para satisfacer necesidades y resolver problemas del entorno socio-productivo.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Definiciones Básicas: Objetivos

  • Necesidades, deseos, autoproducción, transferencias de recursos, intercambio de recursos, transacción de ventas, trueque, valor y utilidad, tipos, mercadeo, mercado, ventas, producción, mercadeo social, mercadeo operacional, mercadeo estratégico, mercadeo interno, mercadeo de relaciones y orientaciones del mercadeo. Procesos Básicos.

  • Evolución histórica del mercadeo.

  • Conceptos y ética del mercadeo.

  • Mercado y sus tipos.

Funciones del Mercadeo:

  • Funciones que crean valor y las que facilitan el intercambio.

  • Segmentación del mercado.

  • Implementación de la matriz FODA, en relación al mercadeo.

  • Funciones del mercadeo.

Evolución histórica del mercadeo:

  • Mercadeo orientado a la producción.

  • Mercadeo orientado a las ventas.

  • Mercadeo Orientado al personal con acceso a bienes y servicios.

  • Mercadeo orientado a la responsabilidad social.

  • Importancia de los productos genéricos dentro del proceso de comercialización (precio, producto, plaza y promoción).

  • Modificaciones en el modelo de consumo del venezolano (transculturación).

  • Fragmentación del mercado y ubicación de nichos pocos asistidos.

  • Posicionamiento y estrategias del mercado.

Mercadeo Social y la responsabilidad de la empresa.

Mercadeo de Servicios.

Aplicación del mercadeo en los diferentes sistemas económicos.

Ética del Mercadeo.

Entorno del Mercadeo:


  • Macro entorno.

  • Micro entorno




Diferencia necesidad y deseo de las personas con acceso a bienes y servicios.
Identifica problemas socio- económicos.

  • Importancia del marketing y sus determinantes.

Planifica, ejecuta y supervisa técnicamente planes y programas de mercadeo con responsabilidad social en las diferentes comunidades y organizaciones.

  • Comercialización de productos genéricos o sustitutivos de marcas reconocidas.

  • Modas o costumbrismos en el consumo del venezolano en el marco del nuevo modelo de producción.

  • Ubicación de potenciales consumidores en productos de escasa comercializados dentro del mercado, según necesidades.

Planifica, ejecuta y supervisa técnicamente planes y programas de mercadeo social.


Identifica el mercado meta para bienes y servicios.
Aplica la mezcla de mercadeo : producto (bienes y servicios), precio, plaza y promoción).

  • Dominio del mercado.

  • Potencial.

Identifica las diferentes etapas de la evolución histórica del mercadeo.


Desarrolla estrategias de mercadeo en relación a las políticas del Estado.

Examina el entorno del mercado para determinar estrategias.


Comunicarse, trabajar en equipo y negociar con solidaridad, responsabilidad, tolerancia, compromiso ético, justicia y equidad.



  • Amplitud y dinamismo del mercado.

  • Preferencias de los consumidores.

  • Considera los indicadores sociales del mercado, considerando las necesidades sociales.

Liderar proyectos con conciencia ambientalista, honestidad y flexibilidad.


Valorar la importancia de la aplicación de técnicas y procedimientos para la toma de decisiones en la distribución de bienes y servicios.

Considera la práctica del mercado como estrategia para la soberanía Nacional.


Razonamiento crítico, creatividad y habilidades en las relaciones interpersonales en la práctica diaria.
Iniciativa y espíritu emprendedor.
Capacidad de convencimiento.

Fomenta la participación comunitaria en los aspectos referentes a l planificación, control, distribución y consumo de bienes y servicios.

Propone mecanismos administrativos y de control para optimizar la distribución de bienes y servicios.

Apoya el equilibrio entre productores. Poder popular y el Estado en la planificación y gestión del mercado.





Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Interacción dialógica facilitador-participante

Investigación acción

Talleres


Seminarios

Exposiciones



La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Autoevaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Recursos instruccionales.


DÍAZ, E. (2004) Distribución Comercial México: Mc Graw Hill.

JOURNAL OF MARKETING CHANNELS Sistemas de distribución, estrategias y administración de canales de distribución.


RODRÍGUEZ, M (1996) El Mercadeo en los Emprendimientos Asociativos de Pequeños Productores Rurales SAPYA, PSA, IICA.
ROMANO, A. Y CATALANO, J (2002) Estudios de casos “Identificación de Alternativas para Mejorar la Capacidad de Inserción de los pequeños empresarios rurales a los mercados en América Latina

GARAY, J. (1994) El juego: Una ética para el mercado. Publicado por Ediciones Díaz de Santos.


EVERETT E AUTOR ADAM (1992) Administración de la producción y las operaciones: Conceptos, modelos y funcionamiento Publicado por Pearson Educación,

MICHAEL A. LEBOWITZ (2002) Socialismo de Mercado, Capitalismo y Comunismo Traducción: Francisco T. Sabrino.





UNIDAD CURRICULAR: IDIOMAS. INGLES

Trayecto: I

HTE: 90

HTA: 45

HTI: 45

UC:3

Código: IDI9013

N° de Semanas: 36

Propósito.

Comprender textos escritos en inglés, relacionados con el Programa Nacional de Formación en Administración.

Al igual que otros idiomas que sean estratégicos para los acuerdos, tratados que se desarrollen en concordancia con el Plan de la Nación.


Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Estrategias cognoscitivas para la comprensión de textos en inglés

  • Muestreo.

  • Predicción.

  • Confirmación.

  • Descarte.

  • Finalización

Claves lingüísticas que permiten extraer significados de textos escritos en inglés

  • Grafo-fónicas.

  • Sintácticas.

  • Semánticas.

  • Pragmáticas.

Estructuras gramaticales y léxico del área administrativa

Léxico: vocabulario general usado en textos escritos sobre temas de administración.

Sintáctico: formas verbales simples y compuestas; el verbo to be como verbo principal y auxiliar; la estructura there + be; el adjetivo: posición y comparación; conectores (de adición, de contraste, de consecuencia); claves de referencia (adjetivos posesivos; pronombres relativos, demostrativos y objetivos).

Comprensión de textos propios del área administrativa.

Retórica: patrones de causa-efecto, clasificación, comparación, conclusión, contraste, definición, descripción, ejemplificación, enumeración, procedimiento y proceso.

Temática: aspectos generales con énfasis en el área de administración.

Técnicas para organizar la información: mapa conceptual y glosario



Desarrollar estrategias cognoscitivas para la comprensión de textos escritos en inglés.

Apropiarse del léxico específico del área y dominar las estructuras gramaticales.

Utilizar claves lingüísticas para extraer significados de textos escritos en inglés.

Identificar y comprender la organización retórica de un discurso escrito, propio del área de administración.

Identificar y comprender la información general y específica contenida en los textos leídos.

Traduce los diferentes tipos de adjetivos. Traduce el género y el número.


Traducir textos científicos técnicos y culturales.

Comprende y aplica técnicas sintácticas para la interpretación de textos propios del área administrativa.




Facilita la comprensión de textos científicos técnicos y culturales en idioma ingles u otros idiomas con vinculación estratégica al Plan Nacional de Desarrollo.

Fomentar el hábito de la lectura, el uso, responsable del internet y otras formas informáticas de comunicación en diferentes idiomas.


Facilitar el acceso de las comunidades a diferentes idiomas.

Establecer Códigos especiales de comunicación en diferentes idiomas para los discapacitados.

Divulgar el patrimonio cultural, geográfico y ambiental de Venezuela aplicando idiomas distintos al de origen.

Construye redes de comunicación y medios de expresión de la palabra, la imagen y las voces de nuestros pueblos.

Fomentar la educación intercultural bilingüe.

Utiliza la comprensión del idioma para su formación y gestion del conocimiento administrativo.




Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Interacción dialógica facilitador-participante

Investigación acción

Talleres

Seminarios

Exposiciones

Las actividades a promover por el facilitador estarán centradas en el aprendizaje práctico de los participantes. En tal sentido, el docente proporcionará diversas actividades de aplicación que facilitarán el aprender-haciendo, tras breves exposiciones del contenido referido en cada unidad.


Las actividades propuestas tendrán, en su mayoría, un carácter formativo, es decir, requerirá del acompañamiento y orientación continua del profesor asesor. Se sugiere la realización de ejercicios grupales que brinden la posibilidad al participante de aprender en la experiencia con sus compañeros de manera colaborativa

Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Recursos instruccionales.



Los textos escritos a emplear para los ejercicios, serán seleccionados por los docentes responsables de la unidad curricular, atendiendo a los siguientes criterios:

  • Vinculación al área administrativa, preferiblemente en el marco de las transformaciones sociales actuales.

  • Vigencia y actualidad de la temática abordada en el texto.

  • Variedad de fuentes: revistas especializadas, libros, internet, entre otros.

Clasificación de los textos, según nivel de complejidad y extensión, para ser aplicadas gradualmente



UNIDAD CURRICULAR: DEPORTES ARTES Y RECREACIÓNES

Trayecto: I

HTE: 90

HTA: 45

HTI: 45

UC: 3

Código: DAR9013

N° de Semanas: 36

Propósito: Desarrollar capacidades humanas para la valoración de lo estético – lúdico, para el rescate de lo humanístico dentro de la formación integral.


Conocer

Hacer

Ser / Convivir

Salud:

  • Las nociones de salud, alimentación, ejercicio y signos vitales.

  • Hábitos y estilos de vida que inciden negativamente en la salud.

Lesiones frecuentes en la práctica física y su tratamiento a través de los primeros auxilios

Deportes:

El concepto de juego, sus características, tipos e importancia.

El concepto de deporte, sus características, tipos e importancia. Las leyes, normativas y reglamentos que lo rigen. Ejemplo, la Ley del Deporte

Recreaciones:

Recreación, principios, características, medios, valor.

Actividades al aire libre como excursiones, con un sentido lúdico muy definido.

Jornadas de conservación, restauración ambiental, y mantenimiento de áreas verdes.



Culturas:

Noción de cultura. Tipologías.

Fundamentos de animación cultural.

Organización de grupos y colectivos culturales.

Educación Física y sus medios, importancia, Aplicación y Beneficios. Aptitud Física, Entrenamiento Físico y Recreación.

Educación Física y sus medios, importancia, Aplicación y Beneficios. Aptitud Física, Entrenamiento Físico y Recreación.

El Deporte; características, Tipos, Importancia, normativas que lo rigen.

Organización deportiva. Conformación de Clubes e instalaciones deportivas.

La Recreación, principios, características, medios, valores.

La Recreación, importancia en la Sociedad Actual, desarrollo de nuevas formas recreativas.


La Recreación al Aire Libre, como forma

particular o específica de motivar al estudiante a asumir una cultura ecológica.

Importancia de la cultura en el desarrollo del ser.
Evolución de la historia continental. Panorama del origen y desarrollo de las manifestaciones culturales de Venezuela por región. Animación, producción, y desarrollo cultural. Los Medios y las herramientas comunicacionales y su impacto en la sociedad Venezolana.


Desarrolla los contenidos teóricos por medio de dinámicas de grupos seleccionadas y acordes con cada temática.

Desarrolla eventos relacionados con la temática. (foros, conferencias).

Diseña una dieta con los requerimientos nutricionales acordes con la actividad que realiza.

Organiza simulacros de los primeros auxilios para algunas lesiones que ocurren con frecuencia durante la práctica física.

Efectúa atención inmediata a las persona lesionadas de esguinces, desmayos, desgarre muscular, fractura, luxaciones, quemaduras, picaduras de abejas, avispas, arañas, alacranes, rayas y otros, así como sus manifestaciones clínicas.

Desarrolla eventos deportivos en los que se involucra a los participantes en las diferentes etapas de la organización y/o ejecución dentro o fuera de la institución (competencias o exhibiciones deportivas).

Desarrolla actividades lúdicas como parte de su proceso de formación.

Programa actividades de educación ambiental, reforestación y excursiones al aire libre.

Desarrolla actividades de animación y promoción cultural.

Realiza Talleres, Conversatorios, Discusiones Socializadas, Foros, dentro y fuera de la universidad, etc.

Participa activamente en las actividades de entrenamiento físico-recreativo en pro de mejorar su aptitud física.

Selecciona voluntariamente horas de trabajo independiente en actividades recreativas o deportivas ofertadas por el departamento a fin de evidenciar sus potencialidades en las destrezas y habilidades psicomotoras.

Participa en las prácticas deportivas atendiendo al mejoramiento de habilidades y destrezas específicas a la disciplina escogida.

Participa en eventos deportivos- recreativos, dentro y fuera de la institución en las distintas etapas de la organización de actividades.


Diagnostica el estado de las instalaciones deportivas, a objeto de proyectar las acciones para su rescate y mantenimiento.

Vivenciar experiencias o objeto de manejar herramientas que permitan desarrollar habilidades y destrezas en la planificación y ejecución de eventos deportivos- recreativos.

Participa en la conformación de los clubes deportivos-recreativos de la institución.

Presentar nuevos proyectos de infraestructura.

Revisión de la fundamentación teórica en discusiones socializadas.

Participa en el desarrollo de actividades lúdicas planificadas, incluyendo las recreativas - deportivas, juegos tradicionales y experiencias al aire libre.

Participa activamente en actividades colectivas de bajo impacto y planificadas por la coordinación. (festivales, caminatas, juegos tradicionales, paseos, etc).


Valora las actividades y programas de salud como beneficio particular y colectivo de los participantes.

Acepta y comparte con las comunidades los sanos hábitos alimenticios.

Aprecia las actividades físicas y deportivas y las desarrolla con las comunidades.

Apoya las actividades recreativas como instrumento de beneficio en la integración colectiva.

Valora la cultura como expresión genuina de nuestros pueblos.

Reconoce y valora el papel fundamental de la práctica física y recreativa en la prevención y mantenimiento de la salud integral.


Valora la experiencia que le permite reconocer al deporte y la recreación como actividades que enriquecen su participación activa en el colectivo.
Valora el esfuerzo en equipos para la realización de eventos, en procura de fortalecer una mejor convivencia hacia un desarrollo integral y bienestar colectivo.

Compromiso y actitud colectiva en mantener y defender instalaciones deportivas y recreativas dentro y fuera de la institución.

Reconoce y valora el papel fundamental de la práctica física y recreativa en la prevención y mantenimiento de la salud integral.

Valora la experiencia que le permite reconocer al deporte y la recreación como actividades que enriquecen su participación activa en el colectivo.


Valora el esfuerzo en equipos para la realización de eventos, en procura de fortalecer una mejor convivencia hacia un

Desarrollo integral y bienestar colectivo.

Compromiso y actitud colectiva en mantener y defender instalaciones deportivas y recreativas dentro y fuera de la institución.


Reconoce el “Homo Ludens”, como base que contribuye a la formación de un ciudadano con una conciencia colectiva y valorando el buen uso de tiempo de ocio, acercándolo al contacto con la naturaleza para reconoce su importancia.






Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

  • Unidad diseñada como requisito de egreso.

  • Interacción dialógica, participante- facilitador

  • Dinámica de grupos

  • Discusiones Socializadas

  • Definir las pautas para desarrollar los eventos deportivos- recreativos y culturales, durante el curso.

  • Participación en los entrenamientos del deporte seleccionado al inicio del programa.

Talleres. Ensayo.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante será en el nivel teórico - práctico con los contenidos propuestos y a nivel de aplicación en el proyecto Socio- Integrador, con los tipos de evaluación Diagnóstica, formativa, co evaluativa y auto evaluativa.


Recursos

Referencias Bibliográficas




Unidad Curricular: FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN ( CURSO)

Trayecto: I

HTE: 90

HTA: 45

HTI: 45


UC: 3

Código:FA9013

N° de Semanas:

Propósito Desarrollar capacidades humanas para comprender e identificar el desarrollo del pensamiento administrativo en los distintos Modos de Producción. Así como conocer y aplicar el proceso administrativo en sus teorías y técnicas respectivas en distintas organizaciones.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

1.- La Administración.

1.1 Origen de la administración.

1.2 Definiciones. Principios Administrativos.

1.3 Corrientes del pensamiento administrativo.

1.4 Importancia, objetivos y características de la administración en las organizaciones.

1.5 Desempeño gerencial: Eficacia y Eficiencia, Calidad. Productividad. Rentabilidad.

Modos de Producción: Comparación, Ventajas y desventajas.

2. La Empresa, definición, Características, y Clasificación

.La Comunidad Como organización.. Definición. Estructura. Características. Importancia. Funciones.

3.- El Proceso Administrativo. Definición Etapas, importancia, mecánica y dinámica de la administración.

Componentes del proceso administrativo:
3. Planificación: Definiciones, importancia, propósitos, ventajas, desventajas, actividades, tipos, elementos y proceso. Toma de Decisiones, proceso decisorio. Árbol de decisiones. Ambiente de decisión.
3.2 Organización: Definiciones, características y elementos. Tipos según diferentes criterios en organizaciones publicas, privadas y comunitarias.. Organización formal e informal, principios, tipos de departa mentalización, Estructuras. Elementos del ambiente externo que influyen de manera interna y externa en las organizaciones.

3.3 Dirección: definición, importancia, elementos que la componen, definición de Motivación, importancia de la motivación, Teoría de Maslow, Teoría de Higiene, Teoría del logro, definición de Liderazgo, importancia del liderazgo, tipos y teorías de liderazgo, definición de Comunicación, elementos, importancia y tipos de comunicación, barreras.

3.4 Control: definición, importancia, tipos, Niveles de control, proceso de control y etapas, herramientas del control, el estándar, características del control. Técnicas de control.
4. Grupos y equipos de trabajo:


  • Grupo, definición, características, tipos, etapas de formación. Procesos organizacionales: autoridad y poder

  • Equipos de trabajo, relaciones intergrupales.

  • Cambios organizacionales, definición características, tipos. Como administrar los cambios y la Innovación. Etapas del cambio.

  • Cultura organizacional, cambio, desarrollo. Desarrollo organizacional, definición, características, proceso de DO.

Modelos de desarrollo organizacional, malla gerencial (Blake y Mouton), modelo de Lawrence y Lorsch, teoría tridimensional de la eficiencia gerencial.

Sistemas de control: Concepto. Acción correctiva.

Concepto de supervisión, roles, funciones, habilidades.

Procedimiento para la supervisión técnica de los procesos administrativos.

Disciplina efectiva para el alcance de los objetivos.

Establecimiento de estándares de desempeño en el papel del supervisor.

Toma de decisiones racionales, proceso de toma de decisiones, método científico, análisis de problemas.

El problema, identificación, causas, alternativas, técnicas para la identificación y análisis de problemas.


  • Técnicas y herramientas para la toma de decisiones que coadyuven a los procesos administrativos.




  • Emplea aspectos teóricos y conceptuales de la administración.

  • Identifica las diferentes etapas de la evolución histórica de la administración.

  • Conoce y domina los términos básicos del proceso administrativo.

  • Desarrolla los procesos básicos de administración: planificación, organización, Dirección y Control.

  • Diferenciar los tipos de empresas. Y organizaciones

  • Aplica los procesos administrativos en distintos tipos de organizaciones.

  • Conoce los principios de cada fase del proceso administrativo.

  • Planifica las actividades y las proyecta en el espacio y tiempo.

  • Diseña Planes Estratégicos para orientar a las organizaciones.(publicas, privadas y comunitarias)

  • Establece metas, Diseño de Misión, Visión y Formular Objetivos y Estrategias en diferentes organizaciones.

  • Emplea Herramientas Administrativas Como Matriz DOFA. Técnicas de Gantt, Paretto, Ishikawa

  • Organiza la estructura y conformación de la cadena de mando, liderizando. y creando responsabilidad.

  • Organiza y estructura

  • Ejecuta y supervisa las actividades planificadas

  • Establecer las condiciones o ambiente en la toma de decisiones.

  • Diseña Estructuras Organizativas.

  • Conoce los distintos tipos de Rol de Liderazgo.

  • Confecciona impulsos que guían el comportamiento para alcanzar los objetivos, a través de la motivación.

  • Explora los canales de comunicación adecuados para los grupos.

  • Desarrolla Trabajo en equipo.

  • Aplica mecanismos para estimular el valor y las cualidades de las personas.

  • Permite la comunicación.

  • Identifica las necesidades de capacitación del personal.

  • Emplea mecanismos de evaluación de desempeño.

  • Facilita la toma de decisiones.

  • Archiva y organiza la información.

  • Definir que es control y cuáles son los mecanismos de aplicación.

  • Describe el proceso de

Control y sus fases componentes.

Describir la comparación del desempeño y los objetivos estándar

.Definir los diversos tipos de control en una organización.


  • Desarrolla técnicas de control en producción y operaciones.




  • Organiza modelos de desarrollo organizacional.

  • Desarrolla ambiente organizacional .



  • Facilitar la disminución de la resistencia a los cambios.



Reconoce y aplica los conceptos básicos de control y los aplica en los procesos administrativos.


Responsabilidad, respeto por los demás, asume sus propios errores y cumple con sus deberes.

-Establece compromisos, honesto y actúa de manera correcta con el prójimo, proactivo y creativo.

-Mantiene una comunicación asertiva y eficaz.

-Tiene presente en todo momento los valores y normas socialmente aceptables.

-Comunicación. Trabajar en equipo con Solidaridad, Responsabilidad, Tolerancia, Compromiso ético, Justicia y equidad.

-Relaciones Asertivas.

-Formación de Equipos de Trabajo con criterios de colectivos interdisciplinarios y comunitarios
Promueve el desarrollo del modelo productivo socialista en las distintas organizaciones hacia la eliminación de la división social del trabajo, la búsqueda del trabajo con significado hacia las necesidades humanas y no a la acumulación de capital.

Promueve el funcionamiento de nuevas formas de generación, apropiación y distribución de los excedentes económicos.


Practica nuevas formas de relaciones individuales basadas en los valores colectivos entre individuos comunidad, naturaleza y medios de producción.
Promueve prácticas productivas y administrativas auto gestionadas.. Promueve la sustitución de la concentración y centralización de la toma de decisiones por una genuina autonomía descentralizada con alcance a las comunidades.
Impulsa la creación de empresas de producción y propiedad social orientadas a bienes y servicios con adaptación al modelo socialista, basadas en la planificación participativa y protagónica.

Orienta las organizaciones hacia

Responsabilidad Social y Ética.

-Razonamiento crítico, creatividad y habilidad para brindar apoyo a la Toma de Decisiones.

-Valorar la importancia de la aplicación de técnicas y procedimientos para la toma de decisiones basadas en la planificación y la participación protagónica.
Aporta hacia la consolidación del carácter endógeno de la economía mediante la utilización de los recursos, la capacidad de innovar tecnologías administrativas.

-Habilidades en las relaciones interpersonales en la práctica diaria.


-Asesora en los procesos administrativos y proyectos que ejecuta la comunidad organizada.

Administra técnicas para implementar el desarrollo organizacional .

Crea asesores innovadores.

Desarrolla y aplica el concepto sistémico en los procesos administrativos.

Promueve el desarrollo integral comunitario.




Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Interacción dialógica facilitador-participante

Investigación acción

Talleres

Seminarios

Exposiciones


La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Autoevaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Recursos instruccionales.


Chiavenato Idalberto (2002) Administración en los nuevos tiempos, Mc Graw Hill
Dubrin Andrew J. (2000) Fundamentos de Administración,

Thomson Editores

Hellriegel Don, Jackson Susan . (2005) Administración. Un Enfoque basado en competencias.

Edansa Impresiones S.A. de C.V.

Stephen Robbins (2002) Fundamentos de Administración, Conceptos esenciales y Aplicaciones. Managing Editor.




UNIDAD CURRICULAR: FORMACIÓN SOCIO CRITICA I

Trayecto: I

HTE: 180

HTA: 90

HTI: 90

UC: 6

Código: FSC15015

N° de Semanas:

Propósito: Desarrollar capacidades humanas para Comprender la situación actual en lo política, económica y social que se presenta en el País desde lo local relacionando esto con el plan estratégico de desarrollo de la Nación hasta lo nacional, relacionando esto con el plan estratégico de desarrollo de la Nación.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

  • Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar.

  • Antecedentes de plan nacional.

  • 7 Líneas Estratégicas de Desarrollo (PNDES).

  • Proceso de evolución geohistórica local comunal, municipal regional y nacional, relacionado en el contexto actual.

  • Elementos que conforman nuestra identidad nacional dentro del contexto del mundo globalizado.

  • Potencial de Desarrollo Endógeno Socio-Cultural y Económico desde lo local hasta lo nacional.

  • Valores, Ética, Derechos Humanos y Praxis Política tanto en el ámbito individual como societario.

  • Ffundamentos teóricos de la República Bolivariana de Venezuela.

  • Elementos que conforman la estructura funcional del Estado.




Conoce los antecedentes históricos de planificación tanto a nivel mundial como nacional y antecedente de los planes de la nación.

Analiza, conoce y pone en práctica algunas de las estrategias planteadas en el Plan de desarrollo Nacional Simón Bolívar.

Conoce y analiza la evolución geohistórica local, comunal, municipal, regional y nacional y su relación con el plan de la nación dentro del contexto sociopolítico actual.

Realiza su diagnostico participativo partiendo de la geohistória de la comunidad.

Identifica e internaliza los elementos de nuestra identidad nacional dentro del contexto global.

Analiza y conoce valores, ética, derechos humanos y praxis política dentro del contexto político actual, desde lo individual hasta lo colectivo.

Identifica sus Valores y derechos.

Conoce la fundamentación teórica de la República Bolivariana de Venezuela.

Identifica los elementos que conforman la estructura funcional del Estado.


Impulsa la organización de las comunidades, con enfoque en la participación y el protagonismo del colectivo, a través del conocimiento de los planes de desarrollo.

Desarrolla conocimientos en la geohistoria local, comunal, regional y nacional para incluirlos en el proyecto socio comunitario.

Enfrentara con actitud crítica, ética y valores socialistas los problemas del entorno respetando los derechos humanos.

Asumirá una posición crítica desde la praxis política en el contexto histórico actual.

Contextualiza los fundamentos teóricos de la constitución con el proyecto de país y la práctica política.

Establece la materialización de la constitución a través de la estructura funcional del Estado y su impacto político,, económico y social.





Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

Dinámica de trabajo grupal.

Investigacion-accion.

Actividades de campo.

Ensayos.


Presentacion Publica de los resultados del seminario.


La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este seminario y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Auto evaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este seminario y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.



Recursos

Referencias Bibliográficas

Pizarra, video beam, laboratorio de simulación. Borrador.

Carteleras aéreas. Textos. Transporte. Recursos instruccionales.



Domínguez, José Manuel (2003) Ética del Docente Plaza edición: Madrid, España.

GOBIERNO DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Líneas Generales del Plan Estratégico Nacional para el Desarrollo Económico Social de la Nación 2007-2013. Venezuela. 2006. p.20-21

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior. s/f. Misión Alma Mater, Educación Bolivariana Socialista. Folleto.www.mes.gob.ve. Caracas-Venezuela: Autor.

República Bolivariana de Venezuela. Presidencia (2007) Proyecto nacional Simón Bolívar Primer Plan Socialista desarrollo económico y social de la nación 2007-. Autor.

Valera-Villegas, G. y Madriz G. (Comps.). (2008). Lectura, ciudadanía y educación. Miradas desde la diferencia. Fundación Editorial el perro y la rana. Caracas: Venezuela.

Colectivo Movimiento Pedagógico Revolucionario.(2009). Declaración de Río Chico Miranda:Venezuela.Fondo Editorial. Ipas





TRAYECTO II

Duración: 36 semanas

Total de HTE: 1380

Total de Unidades Crédito: 46



UNIDADES CURRICULARES

DEL TRAYECTO II

CODIGOS

PRO570219

CON12024

ADC6022

OS9023

THA9023

SHD9023

CGA9023

ELEC9023

FSC18026

PROYECTO II.

Supervisión y conducción TECNICA

de los procesos administrativos





CURSO. Marco Legal Vigente de las organizaciones

CONTABILIDAD II

ADMINISTRACION DE COSTOS


ORGANIZACIÓN

Y SISTEMAS



TALENTO HUMANO Y

AMBIENTE


DE

TRABAJO



SEMINARIO

DE HABILIDADES DIRECTIVAS

I


ELECTIVA I

CALIDAD Y GESTION AMBIENTAL ORGANIZACIONAL



ELECTIVA

(*)


FORMACION

SOCIO CRITICA II



Taller

Tecnologías de la Información II



Taller:

Contabilidad Gubernamental.



Taller: Deberes Formales del Contribuyente.



UNIDAD CURRICULAR : PROYECTO II

COD:PRO570219

HTE

UC

TOTAL DE HTE

570


TOTAL DE UC
19

PROYECTO II

450

15

Taller Deberes formales del contribuyente.



30

1

CURSO. Marco Legal Vigente de las organizaciones.

COD:PML3011



30

1

TALLER. Contabilidad Gubernamental

COD:PCG3011



30

1

Taller. Tecnologías de la información II.CODTI3011

30

1


UNIDADES FORMATIVAS DE APOYO DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO II

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO II

Unidad formativa : DEBERES FORMALES DEL CONTRIBUYENTE.(Taller)

Trayecto: II

HTE: 30

HTA: 15

HTI: 15

UC: 1

Código: PDF3011

N° de Semanas: 12

Propósito: Aplicar los conceptos y principios generales del Impuesto Sobre la Renta en Venezuela, fundamentados en la Ley de Impuesto Sobre la Renta.

Conocer

Hacer

Ser / Convivir

  • Evolución del ISR en Venezuela

  • Principios Básicos del ISLR

  • Territorialidad del IMPUESTO

  • Renta Mundial

  • Renta Neta Gravable

  • Exenciones y Exoneraciones

  • Declaración de ISLR:

  • Determinación del enriquecimiento neto gravable

  • Desgravámenes

  • Deducciones

  • Conciliación de la Renta

  • Tarifas

  • Cálculo del Impuesto a Pagar

  • Declaración Estimada

  • Declaración Definitiva

  • Sanciones

  • Casos Prácticos: Personas Naturales y Jurídicas

  • Ajuste por Inflación:

  • Concepto

  • Elementos Básicos

  • Índices de Precios de personas con acceso a bienes y servicios

  • Ajuste Inicial. Finalidad

  • Procedimiento de Cálculo

  • Reajuste Regular: Finalidad




Conocer la Evolución Histórica, características Y Principios del ISLR (Anual, Neto, Global y Renta Mundial)

Determinar las Exenciones y Exoneraciones

Aplicabilidad de los conceptos y Principios de ISR

Determinar los Ingresos, Costos y Deducciones

Aplicar los Desgravámenes

Cálculo de la renta Neta y aplicación Tarifa

Calculo de rebaja de Impuesto

Cálculo de la Renta Bruta y Renta Neta

Aplicar Tarifa 2 y calculo de Rebajas

Determinar las Inversiones en Activos Fijos

Aplicar los Anticipos

Revisión de los formularios

Cálculo del ajuste inicial

Calculo del Impuesto

Cálculo del Reajuste por Inflación

Realizar la conciliación fiscal

Aplicación de Reajuste Regular

Llenado de la declaración

Conocer la evolución Histórica del ISLR en Venezuela.

Conocer los principios de ISLR.

Aplicar los conceptos y Principios de ISLR.

Identificar los Ingresos, costo, deducciones y desgravámenes.

Hacer la conciliación fiscal.

Comunicación.

Relaciones Asertivas.

Formación de Equipos de Trabajo.

Responsabilidad Social y Ético.

Ser de fuente inagotable de Información hacia terceros.

Razonamiento crítico, creatividad y habilidad para brindar apoyo a la Toma de Decisiones

Reconoce la importancia del cumplimiento del contribuyente para el desarrollo comunitario.




















Estrategias Pedagógicas

Estrategias de Evaluación

  • Aprendizaje Mediado

  • Núcleos Generadores

  • Dinámica Grupal Asincrónica

  • Estudios de Casos

  • Presentaciones y Discusiones de Equipos de Trabajos

  • Mapas Conceptuales

  • Torbellino de Ideas

  • Resolución de casos por parte de los estudiantes con orientación del docente.




La valoración de los Aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico- práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en el Proyecto Socio Integrador, aplicándose para ello las evaluaciones de tipo; Diagnóstica, formativa, Sumativas , Coevaluativa y Autoevaluativa.

La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará, a nivel teórico-práctico, como parte de las actividades de este taller y, a nivel de aplicación, en sus actividades académicas.




Recursos

Referencias Bibliográficas

  • Pizarra.

  • Laptop.

  • Proyector multimedia

  • Retroproyector

  • Video beam

  • Computadora




Gaceta Oficial 5453 . Año 2000. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Garay, Juan. 2002 Código Orgánico Tributario Vigente. Ediciones Juan Garay. Caracas. Venezuela.

Legis. 2008 Código Orgánico Tributario. Legis Editores, C.A. Caracas. Venezuela.

Ley de Impuesto Sobre la Renta Vigente. Ediciones Juan Garay. Caracas. Venezuela.

Garay, Juan. 2009 Reglamento de la Ley de Impuesto Sobre la Renta Vigente. Ediciones Juan Garay. Caracas. Venezuela.

Decretos Providencias y Jurisprudencias referentes al Impuesto Sobre la Renta





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