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PROGRAMA DEL CURSO

NOMBRE: LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
INFORMACIÒN GENERAL

Código del Curso: 2004.00.03 Semestre: Segundo Carrera: Lengua y Literatura

Catedrático (a): Licda. Eluvia Lemus
INFORMACIÓN ESPECÍFICA:

1. Horario: sábado de 07:00 a 08:00

2. Docencia directa No. De horas presenciales: 18

3. Créditos: 3

4. Pre requisito: Ver pensum por especialidad

5 Correo: eluvialemus@gmail.com BLOG: https://emfiaeducacion.blogspot.com https://educacionmediagt.wordpress.com




II. DESCRIPCIÓN:

El curso La Educación Media y la Formación Integral del Adolescente, forma parte del pensum del Profesorado Doble Especialidad Lengua y Literatura en el ciclo inicial. Los contenidos curriculares se desarrollan en cuatro unidades programáticas. Estas unidades están conformadas por conocimientos acerca del Sistema Educativo Nacional y la Educación Media, el Currículo de Estudios en el Nivel Medio, el adolescente y el Profesor de Enseñanza Media y el Desarrollo Histórico de la Educación Media. Con el abordamiento de esta temática se obtendrán los conocimientos necesarios para que el futuro docente de esta especialidad en el Nivel Medio, pueda identificar, ubicar y visualizar su área de trabajo y sus diferentes componentes, así como vincular las relaciones existentes entre este nivel educativo y los otros niveles, a fin de prepararlos para actuar de manera profesional dentro de la educación nacional.


Así mismo, se buscará reforzar la comprensión hacia la vivencia o aplicabilidad inmediata dentro del aula, considerando las características psicológicas del educando.

III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

El estudiante, durante esta experiencia curricular:

3.1. Integra los conocimientos adquiridos en relación al adolescente en función del sistema educativo nacional

3.2 Vincula las relaciones existentes entre el Nivel Medio y otros niveles.

3.3 Identifica los componentes curriculares de la Educación Media.

3.4 Interpreta los factores positivos y negativos de la Educación Media incidentes en su práctica como docente

3.5 Fortalece su formación profesional mediante la adquisición de aprendizajes significativos y la utilización de recursos técnicos apropiados, partiendo de sus conocimientos previos.

3.6 Valora la importancia de la formación del Nivel Medio como fase preparatoria para la vida familiar, laboral y la continuidad de estudios en el Nivel superior.

3.7 Aplica el pensamiento lógico y reflexivo en el análisis de la realidad de la formación del Nivel Medio en la sociedad actual.

3.8 Elabora textos de apoyo integrando datos obtenidos en las fuentes de información para la realización para la realización de actividades y tareas de aprendizaje



IV. CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS: 2007.00.03 LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE
4.1 EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y LA EDUCACIÓN MEDIA 4.2. EL CURRICULO DE ESTUDIOS EN EL NIVEL MEDIO

4.1.1 Definición, Característica, estructura, integración y función del sistema Educativo Nacional. 4.2.1 Concepciones curriculares

4.1.2 Principios y Fines de la Educación 4.2.2 Perfil

4.1.3 Ministerio de Educación 4.2.3 Plan de estudios

4.1.4 Comunidades Educativas 4.2.4 Pensum y Red curricular

4.1.5 Centros Educativos (Públicos, privados, por cooperativa)

4.1.6 Subsistema de Educación Escolar

4.1.7 Subsistema de Educación Extra escolar o paralela

4.1.8 Modalidades de Educación

4.1.9 Supervisión Educativa

4.1.10 Direcciones departamentales
4.3 El ADOLESCENTE Y EL PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA. 4.4 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN MEDIA.

4.3.1 Adolescencia 4.4.1 Época Colonial

4.3.2 Personalidad 4.4.2 Época Independiente

4.3.3 Rasgos de Personalidad 4.4.3 Época Actual

4.3.4 Auto actualización (Autorrealización)

4.3.5 Pensamiento

4.3.6 Atención

4.3.7 Memoria

4.3.8 Orientación Escolar

4.3.9 La comunicación en el Ámbito Escolar


V. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

INDICADORES DE LOGRO

APRENDIZAJES

METODOLOGÍA: TÉCNICAS, ACTIVIDADES

ENSEÑANZA APRENDIZAJE

RECURSOS

FECHAS

2018

Durante el estudio de la primera unidad el estudiante:
1. Identifica detalles importantes del Sistema Educativo Nacional y la Educación Media.

1 EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y LA EDUCACIÓN MEDIA

1.1 Definición, Característica, estructura, integración y función del sistema Educativo Nacional.

1.2 Principios y Fines de la Educación

1.3 Ministerio de Educación

1.4 Comunidades Educativas

1.5 Centros Educativos (Públicos, privados, por cooperativa)

1.6 Subsistema de Educación Escolar

1.7 Subsistema de Educación Extra escolar o paralela

1.8 Modalidades de Educación

1.9 Supervisión Educativa



1. Metodología: inductiva

2 .Técnica :Expositiva

3. Discusión Crítica

4. El Diálogo

5. Representaciones escitas o gráficas
Constitución Política de la República de Guatemala
Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo 12-91
Ministerio de Educación, página web





  • Documentos que apoyen el curso.

  • Cañonera

  • Laptop

  • Papelógrafos

  • Papel de Colores

  • Goma

  • Tijeras

  • Guías de trabajo.

  • Listas de cotejo



JULIO

07, 14, 21 y 29

.


Durante el estudio de la segunda unidad el estudiante:
1. Identifica los elementos del Currículo en el Nivel Medio.

2: EL CURRICULO DE ESTUDIOS EN EL NIVEL MEDIO

2.1 Concepciones

curriculares

2.2 Perfil

2.3 Plan de estudios

2.4 Pensum y Red Curricular





2.1 Metodología: Inductiva

2.2 Técnica: Exposición



2.3 Lecturas:

2.3.1 Currículo Nacional Base, Ciudad de Guatemala. MINEDUC

2.4.1 CNB- Ciclo Básico






AGOSTO

04, 11 , 18 y 25





V. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

INDICADORES DE LOGRO

APRENDIZAJES

METODOLOGÍA: TÉCNICAS, ACTIVIDADES

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE


RECURSOS

FECHAS

2018

Durante el estudio de la tercera unidad el estudiante:
1. Establece diferencias y semejanzas en los adolescentes.

3: El ADOLESCENTE Y EL PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA.

3.1 Adolescencia

3.2 Personalidad

3.3 Rasgos de Personalidad

3.4 Auto actualización (Autorrealización)

3.5 Pensamiento

3.6 Atención

3.7 Memoria

3.8 Orientación Escolar

3.9 La comunicación en el Ámbito Escolar




1. Técnica :Expositiva

2 . Análisis de casos

3. Discusión Crítica

4. El Diálogo

5. Representaciones escitas o gráficas
Documentos:

Constitución Política de la República de Guatemala


Ley de Educación Nacional Decreto Legislativo 12-91
Ministerio de Educación, página web
5.2 Decreto numero 78-1996 - Código de la niñez y la juventud. 27

Septiembre 1996.

5.3 Convenio sobre los Derechos del Niño (1989) Ratificado en 1990.







  • Documentos que apoyen el curso.

  • Cañonera

  • Laptop

  • Papelógrafos

  • Papel de Colores

  • Goma

  • Tijeras

  • Hojas doble Oficio.

  • Guías de trabajo.




SEPTIEMBRE

01, 08, 15, 22 y 29 de





Durante el estudio de la cuarta unidad el estudiante:
Elabora informes utilizando fichas y esquemas

4: DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN MEDIA.

4.1 Época colonial

4.2 Época Independiente

4.3 Época Actual




1. Metodología: inductiva

2 .Técnica :Expositiva

3. El Diálogo





OCTUBRE

06, 13, 20 y 27





2007.00.03 LA EDUCACIÓN MEDIA Y LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE

VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Esta Asignatura será evaluada en una escala de 0 – 100 puntos, estableciéndose 70 puntos de zona y 30 puntos de evaluación final, distribuida así:




No


TAREAS – ZONA


MODALIDAD



FECHA


VALOR


6.1

TRABAJO INDIVIDUAL Y COOPERATIVO




Segundo Semestre 2018





6.1.1

Guías de trabajo. ( Ley de Educación Nacional, CNB)

Individual

28 de julio

10 puntos




Guías de trabajo. (Adolescencia, La Educación Media)

Grupal

18 de agosto

10 puntos

6.2

TRABAJOS PRÁCTICOS













Derechos de los adolescentes basados en películas. Ver guía

Grupal

08 de septiembre

10 puntos




Taller Educación media a través del tiempo

Grupal

10 de octubre

10 puntos

6.3

PRUEBAS













Parcial 1

Individual

04 de agosto

15 puntos




Parcial 2

Individual

29 de septiembre

15 puntos




ENTREGA DE ZONA

Individual

27 de octubre




6.3.2

Exámen Final

Individual

ASIGNADO

30 puntos

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

7.1 Textos relacionados con la educación media y la formación integral del adolescente.

7.2 Documentos de apoyo sobre cada uno de los contenidos del programa

7.3 Pizarrón y marcadores

7.4 Retro proyector

7.5 Video – películas

7.6 Carteles

7.7 Proyector multimedia




NORMAS DE GERENCIAMIENTO:

  • Cumplir con el 80% de asistencia obligatoria

  • Puntualidad y asistir a las sesiones de trabajo, así como eficiencia en todas las actividades a realizar.

  • Puntualidad en la entrega de los trabajos asignados.

  • No se calificarán trabajos copiados o iguales

  • De conformidad con el artículo 42º. Del Normativo General de Evaluación y Promoción del estudiante de la EFPEM, aprobado por el Consejo Directivo por el Punto Quinto, inciso 5.1 del acta No. 21-2011 de fecha 28 de septiembre, 2011. “…Todo trabajo entregado por el alumno, fuera de las fechas programadas en cada asignatura, podrá a criterio del profesor ser rechazado sin derecho a recuperar los puntos asignados”.


IX. BIBLIOGRAFIA:



  1. CRAIG, Grace J. Desarrollo Psicológico. Traducción de Lurdes Asiaín Cordoba. Edit. Prentice Hail. 6ª. Edición, México 1992.

  2. LEY DE EDUCACIÓN NACIONAL Ministerio De Educación, Guatemala 2013.

  3. CNB–(En Línea).- mineduc.gob.gt

  4. GONZÁLEZ Orellana, Carlos. Historia de la Educación en Guatemala. Editorial José Pineda Ibarra. Guatemala.

  5. LEMUS, Luis Arturo Planeamiento Integral de la Educación. Editorial Universo, Guatemala 1963.

  6. MORRIS, Charles G. Psicología. Un Nuevo Enfoque. Traducción Rosa María Rosas S. Editorial Prentice Hall. México 1987.

  7. PAPALIA, Diane E. Psicología del Desarrollo de la Infancia a la Adolescencia. Editorial McGraw Hill, México 1979.

  8. SOVÁTER, Fernando. EL VALOR DE EDUCAR. Editorial Ariel S.A. Barcelona 2001.

  9. PONCE, Anibal Psicología de la Adolescencia. Editorial UTEHA, México 1977.

  10. SUPER, Donald E. Psicología de los Intereses y las Vocaciones. Editorial Kapelusz, Buenos Aires Argentina 1967.

  11. TYLER Ralph W. Principios Básicos del Currículum. Editorial Troquel, Buenos Aires, Argentina 1973.

  12. FINGERMANN, Gregorio Psicotécnica y Orientación Profesional. Editorial El Ateneo, Buenos Aires, Argentina, 6ª. Edición 1975.

  13. DERECHO EDUCATIVO, Recopilación Comentada de Leyes y Reglamentos,Jovita Gil Montepeque, Marina Barrios, Victor Villeda, Cuarta Edición. Guatemala 2006.



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