Programa de psicología de la salud curso 2004/2005 Licenciatura de Psicología. Asignatura optativa de 2º ciclo



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PROGRAMA de PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Curso 2004/2005

Licenciatura de Psicología. Asignatura optativa de 2º ciclo

Código: 14998317

Créditos. 3T 3P

Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos.

Universidad de Almería
Profesorado:

Dr. Jesús Gil Roales-Nieto

Catedrático de Universidad. Coordinador de la asignatura



Dra. Francisca López Ríos

Profesora Titular de Universidad



Dra. Yolanda Alonso Fernández

Profesora Titular de Escuela Universitaria


El programa de la asignatura Psicología de la Salud desarrolla los contenidos adscritos a la misma en los descriptores del Plan de Estudios, que rezan de la siguiente manera: “Teoría e investigación en Psicología de la Salud y Medicina Conductual. Modelo biopsicosocial de salud y enfermedad: comportamiento y salud-enfermedad. Ámbitos de intervención en Psicología de la Salud. Aplicaciones. Estrategias de evaluación e intervención en salud y enfermedad”.

Temario


Parte I: Introducción histórica y conceptual.
Tema 1. APROXIMACIÓN HISTÓRICA Y DELIMITACIÓN CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD.

1. Una perspectiva histórica de la Psicología de la Salud.

2. Conceptos de salud y enfermedad.

3. Determinantes del estado de salud/enfermedad.

4. Marco teórico de la Psicología de la Salud.
Tema 2. ASPECTOS METODOLÓGICOS EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD: CONCEPTOS BÁSICOS DE EPIDEMIOLOGÍA.

1. Consideraciones de interés sobre la metodología en Psicología de la Salud.

2. Investigación epidemiológica.
Parte II: Comportamiento y salud y comportamiento como riesgo
Tema 3. COMPORTAMIENTO Y SALUD-ENFERMEDAD.

1. Estilos de vida.

2. Pautas comportamentales (estilos cognitivos) relacionadas con salud.

3. Apoyo social y salud.

4. Comportamiento como riesgo.
Tema 4. ESTRÉS Y SALUD.

1. Concepto de estrés.

2. Estrategias de afrontamiento.

3. Evaluación del estrés.

4. Enfermedad y proceso de curación como fuentes de estrés.
Parte III: Estrategias y niveles de intervención.
Tema 5. NIVELES DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD.

1. Intervención psicológica: consideraciones en Psicología de la Salud. Intervención preventiva.

2. Niveles de intervención. Principales técnicas y métodos.

3. Estrategias y contextos de intervención.


Tema 6. Intervención EN Promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

1. Adquisición y potenciación de conductas saludables.

2. Prevención mediante el cambio en comportamientos de riesgo.

3. Tipo de actuaciones preventivas y contextos de aplicación: ejemplos.


Tema 7. Intervención en ADHERENCIA.

1. Intervención en mejora de la adherencia al tratamiento.

2. Intervención en la enfermedad crónica. Aspectos generales.
Tema 8. INTERVENCIÓN EN LA MEJORA DEL CUIDADO PROFESIONAL DE LA SALUD.

1. Sistema de salud. Consideraciones desde la perspectiva de la psicología: características funcionales.

2. Características del sistema de salud socializado y repercusiones psicológicas.

3. Mejora de la actuación profesional en medicina y enfermería.

4. Comportamiento del paciente en la interacción diagnóstica y terapéutica.

5. Problemáticas conductuales típicas en la hospitalización y aplicación de procedimientos médicos aversivos.

6. Control conductual de la "conducta de enfermo". Dolor, aspectos psicológicos.
Tema 9. Intervención psicológica en trastornos cardiovasculares.

1. Panorámica epidemiológica del riesgo cardiovascular.

2. Factores de riesgo..

3. Evaluación e intervención psicológica en trastornos cardiovasculares.

3.1. Hipertensión.

3.2. Trastornos coronarios.

3.3. Enfermedad de Raynaud.

3.4. Otros trastornos cardiovasculares.


Tema 10. INTERVENCIÓN psicológica en cáncer.

1. Panorámica epidemiológica del riesgo oncológico.

2. Naturaleza estigmatizadora de la enfermedad. Raíces sociales.

3. Factores de riesgo.

4. Hipótesis sobre mecanismos de actuación. Sistema inmune.

5. Intervención psicológica en crisis diagnóstica.

6. Intervención psicológica adjunta al tratamiento médico.
Tema 11 Intervención psicológica en diabetes.

1. Tipos y características clínicas de la diabetes mellitus.

2. Componentes del tratamiento de la diabetes mellitus.

3. Aspectos psicológicos en diabetes.

4. Intervención psicológica en diabetes.

4.1. Intervención en diagnóstico.

4.2. Intervención psicológica en el control de las hipoglucemias.

4.3. Intervención psicológica en autocontrol glucémico y en adherencia al tratamiento.


Tema 12. Intervención psicológica con pacientes con SIDA.

1. Características clínicas del SIDA.

2. Intervenciones preventivas.

3. Intervenciones adjuntas al tratamiento médico.


Tema 13. Intervención psicológica EN DOLOR.

1. Concepto de dolor crónico.

2. Evaluación e intervención psicológica.
Tema 14. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN TRASTORNOS GASTROINTESTINALES.

1. Características clínicas de los diferentes trastornos: síndrome de intestino irritable, estreñimiento crónico, enfermedad de Crohn.

2. Variables psicológicas relacionadas con la aparición y mantenimiento de los trastornos gastrointestinales.

3. Evaluación e intervención psicológica.


Tema 15. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN OTROS TRASTORNOS.

1. Intervención psicológica en trastornos respiratorios.

2. Sobreingesta y obesidad.

3. Intervención psicológica en Unidades de Cuidados Paliativos.

4. Intervención psicológica en Pediatría.

5. Intervención psicológica en otros trastornos.



PRÁCTICAS


A Práctica de adherencia al tratamiento.

Consistirá en la simulación de una intervención psicológica en adherencia al algún tipo de tratamiento (modificación de hábitos de salud, seguimiento de prescripciones médicas, etc.), siguiendo un formato de estudio de caso. Los alumnos entregarán para su evaluación un informe que contendrá los siguientes apartados:

1. Breve introducción sobre el objetivo y variables de interés descritas en la literatura especializada.

2. Descripción del caso.

3. Objetivos y estrategias de evaluación.

4. Análisis funcional.

5. Objetivos y estrategias de intervención.

6. Discusión.


B. Práctica de interacción médico-paciente.

En esta práctica se evaluarán las opiniones y necesidades de los pacientes y de los médicos o personal de enfermería acerca de los problemas de comunicación y de las condiciones que debería promover el sistema sanitario para disminuir el malestar de los enfermos. Los alumnos, distribuidos en grupos, deberán diseñar y aplicar dos tipos de cuestionarios: uno dirigido a profesionales sanitarios y el otro a pacientes con experiencia reciente con el sistema de salud (i.e., hospitalizaciones o tratamientos de larga duración), y elaborarán un breve informe sobre los resultados obtenidos donde discutan las propuestas para modificar los aspectos que interfieran con la calidad de la atención sanitaria.


C. Prácticas de estudios de caso.

Se programarán 4 prácticas de estudio de caso en las que se analizará a fondo el quehacer en diferentes ámbitos de intervención en la salud y la enfermedad.

BIBLIOGRAFÍA
Las siguientes referencias incluyen exclusivamente obras publicadas en lengua castellana y, por tanto, de natural y fácil acceso al alumnado. Está a disposición de los alumnos interesados una relación bibliográfica mucho más amplia que incluye referencias en otras lenguas.
1. Manual de referencia básica para la asignatura
Gil Roales-Nieto, J. (2003) Psicología de la Salud. Aproximación histórica y conceptual y aplicaciones. Madrid: Editorial Pirámide.
2. Otros manuales de interés.
Amigó, I., Fernández, C. y Pérez, M. (1998) Manual de Psicología de la Salud. Madrid: Pirámide.

Bakal, D.A. (1996) Psicología y Salud. Bilbao: Desclée de Brouwer. (Edición original en 1992)

Buendía, J. (1991) Psicología Clínica y Salud. Desarrollos actuales. Murcia: Universidad de Murcia.

Gil Roales-Nieto, J. (1998) Manual de Psicología de la Salud. Volumen I: Aproximación histórica y conceptual y aplicaciones. Granada: Ediciones Némesis. 2ª Edición.

Gil Roales-Nieto, J. (2001) Manual de Psicología de la Salud. Volumen II: Comportamiento y salud-enfermedad. Granada: Ediciones Némesis.

Gil Roales-Nieto, J., y Ayllon, T. (1991). Medicina Conductual: I. Intervenciones conductuales en problemas médicos y de salud . Granada: S.P.U.G.

Piédrola Gil , G., del Rey, J., Domínguez, M., Cortina, P., Gálvez, R., Sierra, A., Sáez, MC., Gómez, LI., Fernández-Crehuet, J., Salleras, L., Cueto, A. y Gestal, JJ. (1991) Medicina Preventiva y Salud Pública. Barcelona: Ediciones Científicas y Técnicas, SA. (De interés especial los capítulos 1 y 2; 6 al 15; 54 al 60; 62 al 64; 68 y 69; 71 al 76; 79; 81; 84; 87 y 88)

San Martín, H. (1975) Salud y Enfermedad. Ecología humana. Medicina preventiva y social. México: La prensa médica mexicana. (En especial los capítulos 1 al 5; 10, 11, 15, 17 al 22; 39 a 42.)

San Martín, H. (1989) Salud Pública y Medicina Preventiva. Barcelona: Masson. (En especial los capítulos 1, 3, 4 al 7 y 11 al 13.)

Simón, M.A. (1999) Manual de Psicología de la Salud. Madrid: Biblioteca Nueva.


3. Monografías y libros de temática restringida.
Ahlbom, A. y Norell, S. (1992) Fundamentos de Epidemiología. Madrid: Siglo XXI.

Anales de Psicología (1994) Emoción y Salud: desarrollos en Psicología Básica y Aplicada, 10, 2, 101-229.

Ariño Gil, JM., Cabello, A. y Garrido, J. (1992) Educación para la salud. Alimentación. Málaga: Ágora.

Bayés, R., (1985) Psicología Oncológica. Barcelona. Martínez Roca.

Bayés, R., (1994) . Sida y Psicología. Barcelona. Martínez Roca.

Blanchard, E.D. y Andrasik, F. (1988). Tratamiento del dolor de cabeza crónico. Barcelona. Martínez Roca.

Blasco, T. (1994) Actividad física y salud. Barcelona: Ediciones Martínez Roca.

Bowling, A. (1994) La medida de la salud. Revisión de las escalas de medida de la calidad de vida. Barcelona: Masson.

Buendía, J. (1994) Envejecimiento y salud. Madrid: Siglo XXI.

Casullo, M.M. (1996) Evaluación en Psicología de la Salud. Barcelona: Paidós.

Costa, M. y López, E. (1996) Educación para la Salud. Madrid: Pirámide.

Duplessis, P., Dab, W., McCarthy, M. y Portella, E. (1991) Salud Pública y países industrializados. Barcelona: Masson.

Echeburúa, E. (1989) El estrés. Problemática psicológica y vías de intervención. San Sebastián: Univ. del País Vasco.

Eysenck, H.J. (1994) Tabaco, personalidad y estrés. Barcelona: Herder.

Fernández Parra y Gil Roales-Nieto (1994). Odontología conductual. Barcelona. Martínez Roca.

Gil Roales-Nieto, J. y Ayllon, T., (1991). Medicina Conductual. intervenciones conductuales en problemas de salud. Universidad de Granada.

Gil Roales-Nieto J. y Vílchez, R. (1993). La diabetes. Intervención Psicológica. Madrid. Eudema.

Lazarus, R.S. y Folkman, S. (1986) Estrés y procesos cognitivos. Barcelona: Martínez Roca (Edición original en inglés: 1984).

Meichenbaum, D. y Turk, D.C. (1991) Cómo facilitar el seguimiento de los tratamientos terapéuticos. Guía práctica para los profesinales de la salud. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Miró, j. (2003) Dolor Crónico. Procedimientos de evaluación e intervención psicológica. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Pelechano, V., Matud, P. y de Miguel, A. (1994). Estrés personalidad y salud: un modelo no sexista del estrés. Valencia: Alfaplus.

Pelechano, V. (1996) Psicología Clínica y/o Psicología de la Salud. Valencia: Promolibro.

Penzo, W., (1989). Dolor crónico. Barcelona. Martínez Roca.

Philips, H., ( 1989). Tratamiento Psicológico del Dolor Crónico. Madrid. Pirámide.

Ribes Iñesta, E. (1990). Psicología y Salud: Un análisis conceptual. Barcelona: Martínez Roca.

Selye, H. (1960) La tensión en la vida. Buenos Aires: Compañía General Fabril Editora. (Edición original 1956).

Sender, R., Valdés, M., Riesco, N. y Martín, MJ. (1993) El patrón A de conducta y su modificación terapéutica. Barcelona: Ed. Martínez Roca. (Capítulos 1 al 5.)

Skrabanek, P. y McCormick, J. (1992) Sofismas y desatinos en Medicina. Barcelona: Ed. Doyma.

Valdés; M., Flores, T. y García, S. (1988) Estrés y cardiopatía coronaria. Barcelona: Alamex, SA.

Valdés; M. y Flores, T. (1990) Psicobiología del estrés. Conceptos y estrategias de investigación. Barcelona: Ed. Martínez Roca.

Vallejo, M.A. y Comeche, M. I. (1994). Evaluación y tratamientos psicológico del dolor crónico. Madrid: Fundación Universidad y Empresa.
Metodología Docente.
Las clases prácticas y los informes sobre temas monográficos serán, junto con las clases magistrales, las principales formas de transmitir la información contenida en el programa de la asignatura. La función de las clases magistrales será introducir al alumno en el estudio de cada tema, señalando los puntos más relevantes del contenido, el estado actual de los conocimientos al respecto, las opciones explicativas disponibles y las relaciones que cada tema concreto guarda con el resto de contenido de la asignatura. Su función también será la de orientar en la preparación personal del tema y en la importancia diferencial de la bibliografía disponible, ofreciendo una orientación para la lectura secuenciada de la misma.

Los informes están reservados a los alumnos que voluntariamente deseen desarrollar un tema de los contenidos en el Programa.


Evaluación de conocimientos y calificación del rendimiento.
La evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno se realizará a través de tres tipos de pruebas que responden a diferentes métodos de evaluación, a saber: exámenes, valoración de la participación en las prácticas y la evaluación de los informes voluntarios.

El examen será escrito e incluirá el contenido global de la asignatura, impartido en las clases magistrales y completado a través de las lecturas recomendadas.

La evaluación de prácticas incluye tanto el registro de asistencias (de modo que, según el tipo de práctica, cierto número de faltas de asistencia impide obtener una evaluación favorable), como otras formas de valoración (p.ej., informes de resultados).

La evaluación de los Informes se realiza sobre el ensayo elaborado por el alumno sobre la temática.

La calificación final que el alumno obtiene en esta asignatura resultará de la suma de las calificaciones parciales:
- Examen: 75 puntos.

- Prácticas: 25 puntos.



La nota final de examen y prácticas se podrá incrementar hasta un 10% en función de la presentación de los informes sobre temas monográficos.


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