Programa de posgrado



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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

PROGRAMA DE POSGRADO

ESPECIALIZACIÓN EN INTERVENCIÓN CLÍNICA EN ADULTOS Y GRUPOS

FACULTAD DE PSICOLOGÍA

Programa de actividad académica


Denominación: Intervención en Situaciones Psicoambientales Anómalas

Clave:


Semestre:

2


Campo de conocimiento:

Psicología Clínica y de la Salud



No. Créditos:

8


Carácter: Obligatoria

Horas

Horas por semana

Horas al semestre

Tipo: Teórica

Teoría:

Práctica:

4

64

4

0

Modalidad: Curso

Duración del curso: 16 semanas



Objetivo General de Aprendizaje:

Analizar la dimensión, impacto y características de la situación generadora de crisis, con el propósito de seleccionar las técnicas de intervención idóneas para abordar aquellos aspectos del entorno psicosocial que afectan el desarrollo, experiencias de vida y/o circunstancias socioculturales predominantes del individuo y de los grupos.



Objetivos Específicos:

  1. Identificar factores y situaciones de riesgo en el entorno psicosocial presente y su impacto sobre el individuo y/o grupo a distintos niveles.

  2. Evaluar de manera integral la discapacidad psicosocial.

  3. Diseñar programa de intervención acorde a las demandas del contexto en crisis.




Seriación de la asignatura (obligatoria/indicativa): Indicativa
Seriación antecedente: Ninguna
Seriación subsecuente: Intervención en Adulos II


Índice Temático

Unidad

Tema

Horas

Teóricas

Prácticas

1

Crisis intrafamiliares

16

0

2

Acontecimientos vitales agudos

12

0

3

Estrés crónico asociado con otros contextos

12

0

4

Factores estresantes sociales

12

0

5

Eventos psicosociales o ambientales anómalos

12

0

Total de horas:

64

0

Total:

64

Contenido Temático

Unidad

Tema y Subtemas

1

  1. Crisis intrafamiliares

    1. Violencia intrafamiliar.

      1. Maltrato.

      2. Abuso sexual.

    2. Disolución familiar.

      1. Separación y divorcio.

      2. Desamparo y abandono.

      3. Crianza asistida.

    3. Discapacidad y trastornos mentales en el grupo primario.

      1. Discapacidad mental.

      2. Adicciones.

    4. Familia atípica.

      1. Familia aislada.

      2. Tipos anormales de crianza.

    5. Selección de técnicas de intervención.

2

  1. Acontecimientos vitales agudos

    1. Pérdidas afectivas.

    2. Cambio de hogar con amenaza contextualmente significativa.

    3. Alteración del patrón de relación familiar.

    4. Suicidios.

    5. Selección de técnicas de intervención.

3

  1. Estrés crónico asociado con el colegio/escuela

    1. Relaciones interpersonales conflictivas.

    2. Abuso de poder.

    3. Expulsiones, jubilación y desempleo.

    4. Selección de técnicas de intervención.

4

  1. Factores estresantes sociales

    1. Violencia social.

      1. Asaltos.

      2. Violación y abuso sexual.

      3. Homicidio.

      4. Secuestro.

    2. Persecución o discriminación negativa.

    3. Migración o cambio social.

    4. Privación de la libertad.

    5. Selección de técnicas de intervención.

5

  1. Eventos psicosociales o ambientales anómalos

    1. Pérdidas por catástrofes naturales.

    2. Desamparo psicoambiental.

    3. Selección de técnicas de intervención.



BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
APA, (2003). DSM IV TR. México. Masson.

Barlow, D. Durant, V. (2001). Psicología Anormal. Un enfoque integral. México Thomson.

Farfán, M. A. (2007). Promoción de la salud en la práctica comunitaria”; Revista de la Facultad de Medicina, UNAM, vol 50 No. 4 julio-agosto 2007; p. p. 165-168, México, UNAM.

Goldman, H. (2001). Psiquiatría General. México. Manual Moderno.

Halgin, R. (2004). Psicología de la anormalidad. Perspectivas clínicas sobre desórdenes psicológicos. México. Mc Graw Hill.

Organización Mundial de la Salud (2000). CIE-10 Trastornos mentales y del comportamiento. México. Médica Panamericana.

Repetti, R., Taylor, S. & Seeman, T. E. (2002). Familias de alto riesgo: el ambiente social y la salud mental y física de los hijos. Psychological Bulletin.

Sullivan, D., y Everstine, L. (2000). Personas en crisis. Intervenciones terapéuticas estratégicas. México: Pax México.


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Ajuriaguerra, J. (1998). Tratado de psiquiatría infantil. Madrid. Toray Masson.

Beloch, A. Sandín, B. Ramos, F. (1995). Manual de Psicopatologá Vol. I y II. Madrid. Mc Graw Hill/ Interamericana de España.



Sue, Sue, Sue (1996). Comportamiento Anormal. México. Mc Graw Hill.



ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Exposición oral






No

X

Exámenes parciales






No

X

Exposición audiovisual






No

X

Examen final escrito






No

X

Ejercicios dentro de clase






No

X

Trabajos y tareas fuera del aula






No

X

Ejercicios fuera del aula






No

X

Exposición de seminarios por los alumnos






No

X

Seminario



X

No




Participación en clase



X

No




Lecturas obligatorias



X

No




Asistencia



X

No




Trabajos de investigación



X

No




Seminario



X

No




Prácticas de campo






No

X

Bitácora






No

X

Prácticas de taller o laboratorio






No

X

Diario de Campo






No

X

Aprendizaje basado en solución de problemas






No

X

Evaluación centrada en desempeños






No

X

Enseñanza mediante análisis de casos



X

No




Evaluación mediante portafolios






No

X

Trabajo por Proyectos






No

X

Autoevaluación






No

X

Intervención supervisada en escenarios reales



X

No




Coevaluación






No

X

Investigación supervisada en escenarios reales






No

X

Otros:


Aprendizaje basado en tecnologías de la información y comunicación






No

X

Aprendizaje cooperativo






No

X

Otras:

PERFIL PROFESIOGRÁFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:


Licenciado en psicología con experiencia docente y clínica profesional dirigida a la intervención en crisis.


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