Programa de la asignatura aprendizaje y motivacióN



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ASIGNATURA APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN
Asignatura: Aprendizaje y Motivación

Año Académico: 2003-2004

Código: 14991102

Titulación: Licenciatura de Psicología/Psicopedagogía

Carácter: Troncal

Ciclo: primero


Curso y Grupo: 1º; A, B y C/ Complemento de formación de Psicopedagógía

Créditos teóricos y prácticos: 5 + 4

Descriptor: Condicionamiento, aprendizaje, motivación y emoción

Departamento: Neurociencia y Ciencias de la Salud


Área de Conocimiento: Psicología Básica


Profesores: Dr. Dª Pilar Flores Cubos. Profesora Titular de Universidad

Dr. Dª Mª Angeles Fernández Estévez. Profesora Asociada


Matilde López Grancha. Becaria de Investigación

Objetivos:



  1. Conocer cómo la experiencia puede conducir a cambios duraderos en el comportamiento

  2. Conocer cómo los sujetos son capaces de predecir acontecimientos biológicamente relevantes a través de estímulos neutros

  3. Conocer cómo los sujetos son capaces de controlar su propio entorno a través de la ejecución de respuestas voluntarias que les acerquen a estímulos apetitivos y les alejen de eventos aversivos

  4. Aprender cómo el conocimiento de los fenómenos básicos del aprendizaje nos proporciona elementos importantes para comprender la función cognitiva

  5. Conocer las técnicas conductuales y su utilidad en campos afines como la psicofarmacología, la neurociencia, y la toxicología entre otros



PROGRAMA DE CLASES TEÓRICAS



Tema 1 Introducción

Tema 2 Conducta provocada, habituación y sensibilización

Tema 3 Fundamentos del condicionamiento clásico

Tema 4 Condicionamiento clásico: mecanismos

Tema 5 Fundamentos del condicionamiento instrumental

Tema 6 Programas de reforzamiento y conducta de elección

Tema 7 Teorías y análisis experimental del reforzamiento

Tema 8 Control de los estímulos sobre la conducta

Tema 9 Control aversivo: evitación y castigo

Tema 10 Condicionamiento Instrumental: Procesos Motivacionales

Tema 11 Introducción al aprendizaje humano
Existe una página WEB de la asignatura dentro de campus virtual donde el alumno podrá encontrar el programa de la asignatura, los esquemas de los temas y de las prácticas, preguntas de autoevaluación, material didáctico de interés, formas de comunicación con el resto de los compañeros y con el profesor mediante foros de debate y correo electrónico y un calendario con las fechas del comienzo de las clases teóricas y prácticas.
Libros de texto:
M. Domjan (1998) Principios de Aprendizaje y de Conducta (4ª Edición) International Thomson Editores. (ISBN 968-7529-73-3)
A.Cándido (2000) Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo. Biblioteca Nueva, Madrid.
PROGRAMA DE CLASES PRÁCTICAS
Todas las prácticas se harán en aulas de informática y son obligatorias, es decir, deben estar realizadas para que se evalúe el examen teórico. En ella se utilizará el Programa de simulación de fenómenos del condicionamiento clásico e instrumental: Sniffy Pro for Windows. El alumno deberá entregar un informe de cada práctica contestando a las preguntas de evaluación realizadas por el profesor.

También se realizarán seminarios voluntarios sobre temas de interés relacionados con la materia


SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se realizarán dos exámenes de los contenidos teóricos de la asignatura, el primero al finalizar el primer cuatrimestre y el segundo al finalizar el segundo cuatrimestre, que supondrán un 80% de la nota final. El examen consistirá en una prueba objetiva con preguntas de alternativa múltiple y los alumnos deberán obtener una puntuación mínima equivalente al 50% del total de preguntas formuladas (una vez descontados los errores) para superar la asignatura. La calificación final se podrá incrementar mediante la participación en los experimentos realizados en el departamento hasta 0,5 puntos.


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
AGUADO, L.(1983). Lecturas sobre aprendizaje animal. Madrid: Debate.

ARDILA, R., LÓPEZ, W., PÉREZ, A.M., QUIÑONES, R. y REYES, F. (1998)



Manual de análisis experimental del comportamiento. Madrid, Biblioteca

Nueva.


BAYES, R. y PINILLOS, J.L.(Eds.)(1989). Aprendizaje y condicionamiento.

Madrid: Alhambra.

BOUTON, M.E. y FANSELOW M.S. (1997) Learning motivation and

cognition. Washington, A.P.A.

CANDIDO, A. (2000) Introducción a la psicología del aprendizaje asociativo. Madrid: Bibliteca Nueva.

DAVEY, G.D.(1989). Ecological Learning Theory. London: Routledge.

DICKINSON, A.(1984). Teorías actuales del aprendizaje animal. Madrid:

Debate.

DOMJAN, M. y BURKHARD, B.(1990).Principios de Aprendizaje y Conducta.



Madrid: Debate.

DOMJAN, M (2002) Bases del aprendizaje y el condicionamiento. Jaen: Del

Lunar

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HARDY, T., JACKSON, R. (1998) Aprendizaje y cognición. Madrid Prentice-

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KLEIN, S.B.(1994).Aprendizaje. Principios y aplicaciones. McGraw-Hill.

KLEIN, S.B. y MOWRER, R.R.(1989)(Eds.). Contemporary learning theories

(Vols. 1 y 2). Hillsdale,

N.J.: Erlbaum.

LEAHEY, T.H. y HARRIS, R.J.(1985). Human Learning. N.J.: Prentice-Hall.

LEAHEY, T.H. y HARRIS, R.J. (1998) Aprendizaje y Cognición. Madrid:

Prentice-Hall

MACKINTOSH, N.J.(1988). Condicionamiento y aprendizaje. Madrid:

Alhambra.

MALDONADO, A. (1998) Aprendizaje Cognición y Comportamiento humano. Madrid: Biblioteca Nueva

MAS, B. Y PELLÓN, R. (1987) Modelos atencionales del condicionamiento clásico. Madrid, Cuadernos de la UNED

MAZUR, J.E.(1986). Learning and Behavior. N.J.: Prentice-Hall.

NAVARRO, J.I. (1993) Aprendizaje y memoria humana. Madrid, MacGraw-Hill.

PEARCE, J.M. (1998) Aprendizaje y cognición. Barcelona, Ariel

POZO, J.I.(1989). Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata.

TARPY, R.M.(1983). Aprendizaje y Motivación Animal. Madrid: Debate.

TARPY, R.M. (2000)Aprendizaje: teoría e investigación contemporáneas.

Madrid: McGraw-Hill

RACHLIN, H.(1979). Comportamiento y aprendizaje. Barcelona: Omega.

ROSAS, J.M. (2002) Teorías asociativas del aprendizaje. Jaen: Del Lunar.



ROSAS, J.M. (1998) Aprende condicionando. Jaen: Del Lunar

SCHWARTZ, B.(1984). Psychology of Learning and Behavior. N.Y.: Norton.


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