Programa de estudio



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Programa de estudio




1.-Área académica




CIENCIAS DE LA SALUD



2.-Programa educativo

MEDICO CIRUJANO



3.-Dependencia académica

FACULTAD DE MEDICINA




4.-Código
5.-Nombre de la Experiencia educativa

6.-Área de formación





principal

secundaria




PSICOLOGIA MEDICA




X



7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos

Teoría

Práctica

Total horas

Equivalencia (s)

5

2

1


75







8.-Modalidad
9.-Oportunidades de evaluación

CURSO

TODAS


10.-Requisitos

Pre-requisitos

Co-requisitos

NINGUNO

NINGUNO



11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje


Individual / Grupal

Máximo

Mínimo

GRUPAL

20

5



12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)
13.-Proyecto integrador

SOCIOMEDICINA

Salud Pública y Educación Médica



14.-Fecha

Elaboración

Modificación

Aprobación

24/08/2009

11 sept 2011






15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

MTRA. ELI ALEJANDRA GARCIMARRERO ESPINO



16.-Perfil del docente

Médico Cirujano con especialidad o maestría en Terapia y/o Psicólogo Clínico, con cursos de capacitación pedagógica otorgados por la UV. u otra institución de reconocido prestigio educativo, tres años como mínimo de experiencia docente y tres años como mínimo de experiencia profesional.



17.-Espacio
18.-Relación disciplinaria
Institucional
s/rd.

19.-Descripción

La experiencia educativa analiza lo que es la Psicología y su relación con la medicina, a la vez se reflexiona sobre los diferentes criterios de percibir al ser humano dentro de lo normal y anormal, observando las formas como se integra la personalidad desde el sustento temperamental y de carácter con la diferentes teorías que se proponen, relacionando con las diferentes etapas del ciclo del desarrollo de los seres humanos. Asimismo se analizara algunas técnicas psicológicas de utilidad para la carrera de medicina y concluyendo con el análisis de los aspectos psicosomáticos y su relación con la personalidad tipo (A y B ).



20.-Justificación

La interacción humana que se desarrolla durante el ejercicio profesional demanda por un lado el conocimiento y manejo de las variables que intervienen en la relación medico paciente y la comprensión y análisis de la multicausalidad de la integración de la personalidad. El propósito del curso es proveer al alumno de los conocimientos necesarios en relación con la Psicología Humana, tomando en consideración los aspectos biológicos, psicológicos y sociales por un lado y por otra parte contribuir al Desarrollo Personal del alumno permitiéndole ampliar más su conocimiento de Sí mismo y cultivar el Modelo Humanístico en su trato con el paciente y en todas aquellas actividades dentro del ejercicio de su profesión.



21.-Unidad de competencia

El alumno aplicara los principios básicos de Psicología para el manejo de la Relación Medico- Paciente, además del estudio y análisis de las alteraciones psicológicas que inciden en el proceso salud – enfermedad, mediante procedimientos teórico – prácticos en el área de consulta externa interviniendo con humanismo y ética..



22.-Articulación de los ejes

Con el Eje Teórico adquiere los conocimientos de las diferentes corrientes psicológicas en su explicación de la estructura de la personalidad y su incidencia en el proceso salud-enfermedad.

Con Eje Heurístico desarrolla las habilidades y destrezas para establecer el manejo de la entrevista en la Relación medico - paciente.

Con el Eje Axiológico asumiendo valores de respeto, cordialidad, empatía, afecto y liderazgo en su interacción..

23.-Saberes
Teóricos

Heurísticos

Axiológicos

1.- LA PSICOLOGIA EN LA MEDICINA

    1. Causas y consecuencias de la ignorancia de la Psicología por el Médico.

1.2 Los modelos conceptuales en Medicina;

1.2.1modelo biomédico

1.2.2biopsicosocial.


    1. Análisis del campo de la Psicología Médica. y las bases psicológicas del trabajo medico.



2. CRITERIOS DIVERSOS DE LAS ALTERACIONES EN PSICOLOGIA MEDICA

2.2-Normalidad – Anormalidad:

2.2.1.-Criterio Estadístico.

2.2.2.-Criterio Médico.

2.2.3-Criterio de Bienestar Subjetivo.

2.2.4 Criterio Sociológico.

2.2.5 Criterio Psicodinámico

2.2.6 Criterio Humanista.

2.2.7.-Criterio Mágico

2..2.8.-Criterio Moral.

2.3.-Concepto de Salud Mental..

2..4.-Concepto de Enfermedad Mental

2.5 Norma de Atención del

paciente psiquiátrico.


3.- LA PERSONALIDAD EN PSICOLOGIA MEDICA

3.1.-Concepto de Personalidad.

3.2.-Temperamento –Carácter.

3.3.-Fases de Integración de la Personalidad.

3.3.1.-Infancia.

3.3.2.-Adolescencia.

3.3.3.-Adultez.

3.3.4.-Vejez.

3.4.-Evaluación de la Personalidad

3.4.1 Entrevista psicológica



      1. Observación

      2. Instrumentos psicométricos

        1. Raven

        2. Test de Aptitud Diferencial (DAT).

        3. Test de la Personalidad

        4. Test Proyectivo ( Machover )



4.- TEORIAS Y MODELOS EN PSICOLOGIA

4.1.-Teoría Psicológica de los seres Humanos de s. Freud..

4..2 Teoría de la Psicología Analítica de C. Jung.

4.3 El modelo Egosocial de E: Erikson.

4.4 La teoría plena funcional de C. Rogers.

4.5 La teoría Psicológica de la Salud y el Desarrollo de A. Maslow.

4.6 La teoría del aprendizaje cognoscitivo y social
5.- LAS ALTERACIONES PSICOLOGICAS Y LA RELACION MEDICO-PACIENTE.

6.1 Modelos de relación Médico-Paciente.

6.2 Las polaridades en la relación

6.3 El “papel” del enfermo y paciente.

6.4 Dimensión ética de la relación Médico-Paciente.

6.5 La familia del enfermo

6.5.1 Familiograma

6.5.2 Genograma


7.- MEDICINA PSICOSOMATICA

7.1 Medicina Psicosomática

7.2.1 Clasificación

7.2 Personalidad tipo “A”

7.3 Personalidad tipo “B”


-Analiza y discute las causas y consecuencias del mal manejo medico de la relación medico paciente.
-Clasifica, fundamenta y analiza las limitaciones de cada uno de los modelos .
- Argumenta sobre el uso y aplicación de los principios éticos y humanísticos en la practica medica.

- Elabora esquemas comparativos

- Analiza la información y ejemplifica su aplicación.

- Analiza el concepto de salud mental .

- Identifica, discute y ejemplifica los diversos criterios de Salud Mental.

- Establece Diferencias entre Normalidad y Salud Mental.-


-Conceptualiza y caracteriza factores de influencia .la personalidad


-Observa, Compara , relaciona y clasifica cada una de las etapas de la vida .

- Aplica la técnica de observación con criterio.

Reflexiona sobre el uso de los test psicológicos.

_ Mapas Conceptuales



  • Investiga y discute la teoría Psicoanalítica. Y su aplicación en el campo de la medicina.



-Establece Criterios de Comparación y Evaluación de las teorías expuestas y su utilidad en el ejercicio profesional.

-Observa, Compara , Relaciona y Describe los aspectos sobresalientes de cada teoría.

_ Elabora mapa mental.

_ Elabora un cuadro comparativo analítico sobre las teorias de psicológicas

-Identifica ,Describe y Explica los diferentes Modelos de la Relación Medico Paciente.

-Discute los Aspectos Ético-Legales de la Relación Medico paciente.

-Analiza y Discute e papel de la familia en la recuperación.

-Elabora un mapa familiar con los criterios establecidos


- Elabora un cuadro sinóptico de la Etiología y manifestaciones clínicas de los trastornos psicosomáticos

- Reflexiona sobre la presentación de las enfermedades psicofisiológicas. ( esquema)

- Presentación de un estudio de caso.

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­




- Análisis

- Autocrítica

- Búsqueda de la Constatación..

- Disposición

- Empatía

- Flexibilidad

- Humanismo

- Interés

- Interés por la Reflexión

- Perseverancia

- Respeto

- Apertura al diálogo

- Auto comprensión.

- Autorreflexión.

- Concertación,

- Etica


- Humanismo.

- Justicia.

- Participación propositiva

- Rigor científico.

- Tolerancia





24.-Estrategias metodológicas

De aprendizaje

De enseñanza

-Consulta de fuentes de información .

-Elaboración de Resúmenes, Cuadros Sinópticos y Mapas conceptuales.

-Participación en las actividades pedagógicas.


-Organizar y coordinar actividades


26.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de desempeño

Criterios de desempeño

Campo (s) de aplicación

Porcentaje

-Exámenes escritos.

-.


.


-Número de aciertos superior al 60% del total .


---- Aula



40 %



-Lista de Cotejo

- Observación.


--

Productos Académicos ( esquemas, resumen, mapas, análisis, etc



-Evaluación de la entrevista clínica en base a interrogatorio

Elaboración Guías de Observación

-Manejo del razonamiento clínico.


-Aula-


10%

30%


Actitudes.

Puntualidad y Presentación

Participación Asertiva

Relación médico-paciente


Aula

20%



27.-Acreditación

Se requiere la asistencia del 80% de las sesiones y la participación activa en las sesiones así como la entrega oportuna de las evidencias de desempeño .



28.-Fuentes de información

Básicas

1.-De la Fuente Ramón

Psicología Médica Nueva Versión


Edit. Fondo de Cultura Económica


México, 1992.

2.- Ridruejo Alonso, et..al. Psicología Medica. Ed. Mc. Graw Hill.

México D. F 1993.

3.- Martínez, M. La Salud del Niño y del Adolescente. Ed. Prensa Medica

4.- Dicaprio, N.S. ( 2003). Teorías de la Personalidad- México: Mc Graw-Hill. Segunda Edición. PP. 557

6.-.- Goldman, H. ( 2003). Psiquiatría General. México: Manual Moderno. Quinta Edición. PP. 682



Complementarias

Desarrollo de la personalidad en el niño

Edit. Trillas



  • Matheney Topalís

Enfermería Psiquiatría

Edit. Interamericana



  • Valdés M.

Psicopatología

Edit. Interamericana.

INTRERNET:

WWW.psiconet.com

www.psiquiatria .com

Medline


edumed

Medigraphic






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