Programa de estudio



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Programa de estudio




1.-Área académica

Ciencias de la Salud



2.-Programa educativo

Cirujano Dentista



3.-Dependencia académica

Facultad de Odontología




4.-Código
5.-Nombre de la Experiencia educativa

6.-Área de formación








principal

secundaria



Oclusión


X






7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos

Teoría

Práctica

Total horas

Equivalencia (s)

12

4

4

120

Oclusión I Y II




8.-Modalidad
9.-Oportunidades de evaluación

Curso-taller

Todas



10.-Requisitos

Pre-requisitos

Co-requisitos

Ninguno

Ninguno



11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje


Individual / Grupal

Máximo

Mínimo

Grupal

30

20



12.-Agrupación natural de la Experiencia educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)
13.-Proyecto integrador

Morfológicas

Salud Bucal



14.-Fecha

Elaboración

Modificación

Aprobación

21 Septiembre 2003

7-07/12/2004

O7/12/2004



15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

C.D. Gustavo Pérez Montes, Héctor Paratore García, Reyna Felisa Ladrón de Guevara, Emma Hernández Figueroa, Hilda María Méndez Montero, María Candelaria Pintos Díaz, Olga Culebro Nieves, Alejandro de Jesús Valerio



16.-Perfil del docente

Cirujano Dentista, preferentemente con especialidad en Prótesis Bucal y/o, Rehabilitación Bucal, y 2 años de experiencia profesional.

.




17.-Espacio
18.-Relación disciplinaria
IPA
Interdisciplinaria


19.-Descripción

En esta experiencia educativa situada en el área de formación disciplinar, con 4 horas de teoría 4 prácticas y 12 créditos, proporciona conocimientos teóricos sobre el aparato estomatognático, fisiología mandibular y trastornos funcionales, y los diferentes tipos de articuladores y su aplicación. Realiza trabajos en el laboratorio que le permiten aplicar estos conocimientos teóricos con una actitud honesta y ética, esto se realiza mediante la participación de grupos colaboratiivos. El desempeño de la unidad de competencia se evidencia mediante la participación en clase, el trabajo en el laboratorio y prueba objetiva.


20.-Justificación

La oclusión es una de las materias de la Odontología que ha sido catalogada como de las mas complejas; esto es debido a que involucra un gran contenido de saberes de otras experiencias educativas y además un diverso numero de opiniones acerca de las funciones y disfunciones oclusales; lo que ha originado grandes controversias.

Cuando se aprende la oclusión los alumnos deben de conocer todas las teorías que existen acerca de esta materia en las diferentes escuelas.

La oclusión por su afinidad con otras materias del plan de estudios forma una gran experiencia educativa de conocimientos conjuntos que son básicos para la formación de la carrera de cirujano dentista. no tenerlo limitaría enormemente la formación de los estudiantes en dicha área. su estudio es complejo porque se involucra experiencias educativas como Anatomía humana, Anatomía dental, fisiología, psicología; Que son tan importantes para un buen diagnostico y un mejor tratamiento; además de la destreza manual que se requiere en dicha practica clínica.

Por lo tanto debe de tener una actitud propositiva hacia el conocimiento de esta materia.





21.-Unidad de competencia

El alumno conoce la historia de la oclusión y analiza los diferentes conceptos, el aparato estomatognático, componentes, funciones y trastornos, la fisiología mandibular, Utiliza los diferentes medios de diagnóstico para prevenir y resolver los problemas oclusales que se presentan en el ejercicio de su profesión y selecciona los diferentes articuladores., con una actitud de compromiso y responsabilidad



22.-Articulación de los ejes

El alumno analiza los contenidos teóricos sobre oclusión (eje teórico) .desarrolla habilidades y destrezas al elaborar historia clínica de oclusión, montaje en articulador semiajustable y férulas oclusales, con compromiso, responsabilidad y ética.

.



23.-Saberes GE.

Teóricos

Heurísticos

Axiológicos

Oclusión

  • Generalidades

  • Historia de la oclusión.

  • Relación de la oclusión con las demás ramas de la odontología

Aparato estomatognático

  • Componentes

  • Funciones

Fisiologia mandibular


.

Trastornos funcionales del aparato masticador


Articuladores

Análisis oclusal de los modelos de estudio


.Ajuste oclusal

Búsqueda de información

.

.



Identificará la importancia de la oclusión

Describirá el aparato estomatognático y sus funciones


Describirá los movimientos mandibulares y los puntos y planos de referencia

Elaboración de historia clínica de oclusión


Identificará los diferentes articuladores y su aplicación

Realiza montaje en articulador semiajustable


Resolución de problemas
Realiza ajuste oclusal

Elabora férulas




Interés

Compromiso

Apertura

Tolerancia

.
Ético
Crítico

.




24.-Estrategias metodológicas

De aprendizaje

De enseñanza

Bbúsqueda de fuentes de información

Consulta de fuentes de información

Análisis de fuentes de información

Discusiones acerca de las teorías de la oclusión

Visualizaciones

Elaboración de historia clínica de oclusión

Montaje de articuladores

Elaboración de férulas oclusales

Elaboración de ajuste oclusal en tipodonto


Formación de grupos de colaboración

Tareas para estudio independiente

Exposiciones con tecnología variada

Elaboración de practicas

Levantamiento de historias clínicas

Construcción de férulas oclusales

en pacientes

Elaboracion de ajuste oclusal en paciente




25.-Apoyos educativos

Materiales didácticos

Recursos didácticos

Libros

Revistas


Enciclopedias

Antologías

Material fotocopiado

Videos


C D roms

Tipodontos

Articulador semiajustable con arco facial

Simuladores




Pintarron

Biblioteca virtual

Proyectores de acetatos

Proyector de diapositivas

Computadora

Proyector





26.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de desempeño

Criterios de desempeño

Campo (s) de aplicación

Porcentaje

Participación en clase

Laboratorio

Exámenes parciales y final

.


Coherente

Pertinente

Contribuye al desarrollo del tema
Entrega de practicas

En tiempo señalado con pulcritud y calidad


Presentados en fecha señalada con honestidad

Aula /laboratorio

Laboratorio
.
Aula


20%
.
.
50%

30%




27.-Acreditación

El alumno deberá entregar los trabajos individuales en tiempo y forma, además haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempeño.

.







28.-Fuentes de información

Básicas

Ramford Hash. Oclusión Interamericana 1997

Ramford Hash. Oclusión Funcional Interamericana 1990

Dawson Peter Problemas Oclusales. Mundi Argentina 1990

Stanley de Ross. La Oclusión en la Odontología Restauradora. Labor España 1990

Shillinburg, Wilson Morrison Morfologia Oclusal. Quinta Esencia Alemania 1991



Complementarias

Celenza Tallado Oclusal. Quinta Esencia Alemania 1990

Natham Shore Disfuncion Temporo Mandibular Labor España 1991





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