Programa asignatura: psicologíA



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Asignatura: PSICOLOGIA SOCIAL APLICADA

Año Académico: 2002/2003

Código: 142234

Titulación: Lic. en Psicología

Carácter: 3OPT

Ciclo:

Curso: OPT

Créditos Teóricos: 3

Créditos Prácticos: 2

Departamento: Ciencias Humanas y Sociales

Área: PSICOLOGIA SOCIAL


PROGRAMA DE LA ASIGNATURA



Profesora: Dra. Carmen Pozo Muñoz

Área: Psicología Social

Departamento: Ciencias Humanas y Sociales

Despacho: 230 del Edificio “C” de Humanidades o Secretaría Facultad de Humanidades (Desp. 018)
TEMARIO
TEMA I. PSICOLOGÍA SOCIAL Y PROBLEMAS SOCIALES

1. El estudio de los problemas sociales

1.1. Pragmatismo y Escuela de Chicago

1.2. De la SPSSI al periodo de postguerra

1.3. La contribución de Kurt Lewin a la solución de los problemas sociales

1.4. La crisis de la relevancia y el compromiso social

2. Concepto de problema social

2.1. Definiciones

2.2. Características distintivas de los problemas sociales
TEMA II. CONCEPTO DE PSICOLOGÍA SOCIAL APLICADA

1. Aplicación en las ciencias sociales

2. Psicología social básica vs. Psicología social aplicada

3. Definiciones de Psicología social aplicada

4. Modelos de aplicación

4.1. La tecnología social

4.2. Modelo de Mayo y La France

4.3. Modelo del ciclo completo de Cialdini

4.4. Modelo de Fisher

TEMA III. ALGUNOS CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL


1. Psicología social de las organizaciones

2. Psicología social de la educación

3. Psicología social ambiental

4. Psicología social del ocio y tiempo libre

5. Psicología social de la salud
TEMA IV. PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA SALUD: APROXIMACIÓN PSICOSOCIAL

1. Comportamiento social y salud: el concepto de salud.

2. La aplicación de la Psicología a la salud

3. La aplicación de la Psicología Social a la salud: campos de estudio

4. La promoción de la salud y la prevención de la enfermedad: estilos de vida y salud

5. Modelos relevantes del comportamiento saludable


TEMA V. EL APOYO SOCIAL Y SU RELACIÓN CON LA SALUD

1. Concepto de apoyo social

2. Apoyo social y aparición de la enfermedad

3. Apoyo social y comportamiento de salud y enfermedad

4. Apoyo social y adaptación a la enfermedad
TEMA VI. FACTORES PSICOSOCIALES RELACIONADOS CON LA ENFERMEDAD

1. El estrés psicosocial: fuentes de estrés personales, familiares y sociales

2. Niveles de estresores y respuestas al estrés

3. Factores que determinan la evaluación de un acontecimiento como estresante

4. Afrontamiento del estrés (conductas de coping)

5. El estrés como causa de enfermedad

6. La enfermedad como acontecimiento estresante

7. El afrontamiento de la enfermedad


TEMA VII. RELACIÓN ENTRE EL PROFESIONAL DE LA SALUD Y EL PACIENTE

1. Modelos explicativos de la relación profesional-enfermo

2. Tipos de control en la relación médico-paciente

3. El uso de la influencia social en la relación médico-paciente

4. La satisfacción del paciente

5. El cumplimiento de las prescripciones terapéuticas: la adherencia al tratamiento

6. El uso de los servicios de cuidado de salud
TEMA VIII. COMUNICACIÓN ENTRE EL PROFESIONAL DE LA SALUD Y EL PACIENTE

1. Funciones y formas de la comunicación

2. Factores que influyen en la comunicación

3. La satisfacción con la comunicación




TEMA VIII. ESTRÉS EN EL PERSONAL SANITARIO

1. Fuentes de estrés ocupacional en el marco sanitario

2. Respuestas al estrés ocupacional

3. El impacto del cáncer en los profesionales sanitarios que lo atienden

3.1. Factores estresantes con los que se enfrenta el personal

3.2. El manejo del estrés en profesionales sanitarios



* Programa práctico
Objetivos

Se pretende ofrecer a los alumnos un primer contacto con la realidad de la investigación psicosocial, donde puedan poner en marcha todos los conocimientos teóricos adquiridos en esta asignatura, de este modo podrán percibir la interconexión existente entre los planteamientos teóricos y el contexto sociocultural.


En definitiva, esta asignatura enriquecerá al alumno tanto a nivel teórico como práctico ya que, con ella, establecerá su primer contacto con la investigación social pudiendo acceder a los campos de trabajo propios de la aplicación de los contenidos psicosociales como el ámbito de las organizaciones, salud, servicios sociales, etc. La práctica que a continuación exponemos se relaciona, principalmente, con los temas 4 a 8 del bloque teórico, aunque existe la posibilidad de seleccionar otro campo de actuación de los que se explican a lo largo de las clases teóricas.
Actividades a desarrollar
Concretamente los trabajos de investigación a desarrollar pretenderán poner a prueba alguno de los modelos teóricos expuestos en clase. Para ello, los distintos grupos seleccionarán un tema de los presentados por la profesora y acometerán las siguientes acciones (propias de cualquier trabajo de investigación):

1. Revisión bibliográfica referida al tema seleccionado

2. Planteamiento de la investigación, explicitando:

. Justificación teórica y relevancia del tema seleccionado

. Objetivos de la investigación

. Muestra objeto de estudio

. Variables e instrumentos de recogida de información a utilizar

. Procedimiento a seguir en la investigación

. Resultados esperados

3. Puesta en marcha de la investigación



4. Informe de la investigación siguiendo el esquema formulado en el punto 2 e incluyendo (si es posible) los resultados encontrados.
Duración y secuenciación de actividades prácticas
Las actividades de investigación se organizarán del siguiente modo:

A I: Reunión en clase para contarles a los alumnos qué se va a hacer, el procedimiento a seguir y las normas básicas de actuación, ofreciéndoles los temas e ideas sobre las que puedan actuar (2 horas).

A II: Búsqueda de material bibliográfico relacionado con el tema que pretenden investigar, para ello el profesor deberá convocar varias reuniones con cada grupo de alumnos (3 horas). Una primera reunión para orientarles en la búsqueda y, un segundo, para determinar qué se ha encontrado y qué se debe utilizar.

A III: Seguimiento del trabajo de investigación (hipótesis, desarrollo de cuestionarios, escalas, etc., selección de la muestra, aplicación de los instrumentos de medida, etc.) (10 horas).

A IV: Análisis e interpretación de datos que también será seguido por el profesor (4 horas). Lo cual requiere que (profesor-alumnos) se reúnan en horario de prácticas, con cada uno de los grupos.

A IV: Se concertará otra reunión, en horario de clases, para realizar un seguimiento sobre la redacción del informe final que deberá ser entregado al profesor (1 hora).
Concluyendo, la principal labor del profesor en esta macropráctica consistirá en orientar a los alumnos y realizar el seguimiento, ambas funciones se realizarán en horas lectivas asignadas a prácticas. Así pues, el desarrollo de este trabajo de investigación se realizará siempre con la tutorización de la profesora y se desarrollará en las horas destinadas a las prácticas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación final de esta asignatura se conformará a partir de dos calificaciones independientes: la primera de ellas (correspondiente a los créditos teóricos de la asignatura) se obtendrá a partir del resultado en una prueba objetiva (tipo test) en la que se incluirán la totalidad de los temas del programa recogidos en las páginas anteriores; la segunda de las calificaciones (correspondiente a los créditos prácticos de la asignatura) se extraerá a partir de la realización de un trabajo práctico consistente en la puesta en marcha de una investigación, desarrollada a partir uno de los temas recogidos en el programa de la asignatura. Dicho trabajo de investigación se llevará a cabo en grupos de no más de 5 personas y será entregado antes de la fecha prevista para el examen. La calificación final se obtendrá de la siguiente forma: 70% el examen y 30 % a partir de la nota del trabajo práctico. En cualquier caso, es imprescindible aprobar tanto el examen como el trabajo para poder aprobar la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Aguilar, M.J. y Ander-Egg, E. (1992) Evaluación de servicios y programas sociales, Madrid, Siglo XXI.

Aronson, N.K. y Beckmann, J. (1987) The quality of life of cancer patients, Nueva York, Raven Press.

Barriga, S., León, J.M., Martínez, M.F. y Jiménez, I.F. (Comps.) Psicología de la salud: aportaciones desde la Psicología social, Sevilla, Sedal.

Berry, L.L., Zeithaml, V.A. y Parasuraman, A. (1990) Five imperatives for improving services quality, Sloan Management Review, Verano, p. 29.

Fernández Ríos, L. (1994) Manual de psicología preventiva. Teoría y práctica, Madrid, Siglo XXI.

Ibáñez, E. (1990) Psicología de la salud y estilos de vida, Madrid, Promolibro.

León, J.M. y Gómez, T. (1998) Evaluación de programas de salud: modelos y una guía para su ejecución. En E. Rebolloso (coord.) Evaluación de programas. Ambitos de aplicación, Barcelona, Ediciones San Jordi.

Llor, B.; Abad, M.A.; García, M. y Nieto, J. (1995) Ciencias psicosociales aplicadas a la salud, Madrid, Interamericana McGraw Hill.

Rebolloso Pacheco, E. (1995) Theoretical and methodological considerations in the evaluation of patiens leasing the emergency room without receiving medical attention, European Jorunal of Psychological Assessment, vol. 11, 1, 29-40.

Rodríguez Marín, J. (1995) Psicología Social de la Salud, Madrid, Síntesis.






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